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发布时间:2018-7-3小学科学教学应做到理论结合实际

科学实践对科学理论的指导是不容忽视的,而科学理论又为科学实践提供了可能性。在新课改中,虽然没有对小学科学的具体实验做出明确的规定和限制,但是“生活化教学、培养学生的实践能力”都是重点教学方向。虽然目前小学教学在学校之间、地域之间存在较大的差异,但基本的教学理念应该保持一致。小学科学教学做到理论和实践相结合,突出理论对实践的指导意义,并且重视科学实验探索,

发布时间:2018-7-2数字化技术在小学科学教学中的有效应用

目前,在我国的小学教学中,对科学课程的重视程度不够,存在重知识讲授、轻能力发展,重感性表述、轻数理依据,重及时结果、轻持续观察,重活泼热闹、轻冷静科学的现象。数字化技术可以引起教师对科学课程的重视,辅助课堂教学,培养学生的科学素养,在小学科学教学中发挥着越来越重要的作用。一、数字化技术在小学科学教学中的具体应用1.翻转课堂教学随着智能手机、平

发布时间:2018-6-25小学科学实验教学初探

引言培养学生的科学素养是小学科学的主要目的,然而小学科学实验课的教学任务,就是对学生进行一定的启蒙教育,让孩子们从小就开始学习科学和爱科学等,让孩子们亲自观察和动手实验,让学生们了解大自然、认识大自然,让他们在大自然的环境中去观察、学习和研究,让他们学到实验的相关知识和技巧。因此,小学科学老师要结合学生的心理特点和具体的实验要求,采用实验教学的方式,

发布时间:2018-6-22小学科学课程改革中存在的问题与解决策略

随着新课改脚步的不断加快,家长和社会对于学校的培养要求越来越明确,并且对小学各学科的重视程度有了显著加强。其中,科学课对学生创新能力和思维能力的培养有着重要的影响,因此,如何克服当前小学科学课堂中容易出现的问题,有效提高科学课堂的教学质量是学校需要解决的重点内容。一、小学科学课程改革中存在的问题分析(一)小学科学课程的重视程度不够小学科学课程

发布时间:2018-6-18浅谈如何上好一年级科学课

年龄越小,对事物的好奇心越浓烈,兴趣越容易培养。在孩子已具备一定知识和理解能力基础上,越早介入科学探究,越容易在他们心中种下科学的种子。所以在小学阶段培养起学生对科学的兴趣与科学素养,将会为以后的科学学习打下坚实基础。下面就是我对上好一年级科学课的体会:1.重视体验是激发学生科学兴趣的动力一年级科学教学是以科学启蒙、重视科学体验为主,教孩子做一个

发布时间:2018-6-17浅谈小学科学教学现状及教学策略

一、小学科学教学现状1.教学目标不够明确。在我们传统教学中,由于各种原因,教学方式一直较为单一。在课堂上,多数教师只是一味地灌输课本上的知识,不太注重讲解基本的原理知识,也很少进行实验来验证书上的内容。学生们在学完后,除了背下一些小小的知识点外,别无收获。这种方式学生们当然不会有什么兴趣,也与开设这门课程的初衷相背离。因此,這样的教学方式非常不利于科

发布时间:2018-6-7小学科学教学中核心素养教学路径分析

小学科学本身是一门基础性学科,在综合性实践性课程当中展现其独特的一面。中小学生发展核心素养已经成为国家对人才培养的具体化表现,核心素养在整体性方面决定了课程实施的策略和目标,因此本文对小学科学教学过程中核心素养的教学路径进行分析和研究,争取进行更为深入的教学实践,为核心素养发展以及教学改革服务。一、小学科学核心素养教学目标的确定全面发展和素质教育

发布时间:2018-6-5新课程理念下小学科学的有效教学

在教学过程中,一定要照顾学生的个别差异,因材施教,促进学生素质全面发展。脑科学研究表明:当学生心情快乐时,大脑会分泌快乐的神经递质—内啡肽和多巴胺,这样会使他们更加乐于学习。但是当学生心情不佳時,身体会分泌一种叫“儿茶酚胺”的物质,作用于中枢神经系统,使血糖升高,血液和肝细胞内的毒素相应增加,会产生厌学心理。可见学生的情感是影响教学成败的重要因素。一

发布时间:2018-6-1浅谈小学科学课实验教学的重要性

实验教学是小学科学课教学中的重要组成部分,对小学生自身观察能力、实践能力以及探究能力的培养和提高发挥着重要的作用,同时也有利于加强小学生对科学知识的理解与运用,进而促进课堂教学效率的提高。因此,作为一名小学科学教师,必须加强自身对实验教学在小学科学课教学重要性的认识,进而加强实验教学在小学科学课教学中的运用。一、正确认识实验在科学教学中的地位与作用

发布时间:2018-6-1小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用探析

开放拓展性教学是现阶段小学科学课堂的主要形式。其出发点是,让学生能够了解课堂之外的东西,着手让学生提高自己的动手能力,培养学生的探究能力。而现阶段,对小学科学课堂的利用并不尽如人意,还存在着诸多的问题。如何能将其有效地利用起来,有待广大科学教师思考。一、现阶段开放拓展性教学中存在的问题(一)小学科学课堂受不到应有的重视应试教育的背景下,教师给

发布时间:2018-5-28小学科学生活化教学策略探析

现今,科学很大程度上改善了我们的生活,现代的人们享受着科学带来的成果,小到家中的家用电器,大到人类赖以生存的地球环境,科学与我们息息相关。在科学知识的教学过程中,从小培养学生的科学素质,进行小学科学生活化教学,使学生善于将学习成果与生活实际结合,有利于学生科学素质的培养,也是奠定学生全面发展的基础。一、 小学科学教学存在的问题时代在进步,人才培养

发布时间:2018-5-27新课标背景下小学科学四环一体高效课堂教学模式

构建小学科学“四环一体”高效课堂模式,主要目的就是提高小学科学教学质量,同时也是我国现阶段教育改革主要手段。之所以推广高效课堂,主要目的能够有效推动学生全面发展。教师在构建高效课堂教学过程中,应该对教学理论深入了解,按照自身长期教育实践,在其中获得启发,进而形成适合学生应用的教学模式。一、 按照教学实际创新教学模式笔者认为教学实际创新教学模式主要

发布时间:2018-5-13小学科学教学中学生科学素养的培养

高素质人才在国家的核心竞争力中占据非常重要的地位,尤其是在现在这个经济高速发展的时代,高科技的技术拉动着经济的发展,但是目前高素质人才还不能满足我国的实际需求,所以培养具备较高科学素养的人才是我国教育的重点任务之一,目前已经将科学素养的培养引入小学教学中,提高小学生的科学素养是小学教育的重要任务,然而从小学教育的实际情况来分析,在这一方面做的还是非常欠缺

发布时间:2018-4-25浅谈怎样构建高效的小学科学课堂

小学科学是一门基础学科,不仅可以使学生产生浓厚的兴趣,还可以让学生通过实验,认识大自然的真正面目。在教学中,教师怎样带领孩子们一起去领略科学实验探究中的快乐呢?这就需要信息技术来帮忙。科学课堂上,教师熟练运用信息技术手段,可以大大提高学生的学习效果。一、运用多媒体让学生更多的参与课堂,产生浓厚兴趣小学《科学》是一门科学探究的启蒙性学科。它比较侧重

发布时间:2018-4-6探索小学科学课堂教学有效性的策略

引言所谓课堂教学有效性,即教师在有限的时间内使学生得到成长,能够很好地实现预期的教学目标,并能够大幅度调动学生们的学习积极性,提高他们的学习效果。小学科学是培养学生在小学学习阶段提高探索能力,学会发现周围、观察世界的有效教育平台,在小学教育阶段,科学课程占有重要的地位。因此,在新课程改革的背景下,小学科学教师要对课堂有效教学进行重视,同时提升小学科学

发布时间:2018-1-20合作学习在小学科学课中的有效运用

一、合作学习在小学科学课堂上的优势分析合作学习能够使每个学生都成为课堂的主人,充分体现学生在科学学习中的主体地位。在合作学习的过程中,学生能够把自己的学习成果同他人分享,形成了人人当老师,人人是老师的局面。例如在三年级下册《神奇的小针》的学习中,班里有动手能力极强的男生,热情的将制造指南针的方法教给需要帮助的同学。这样,为了能够清楚地讲解,作为小老师

发布时间:2018-1-18试论小学科学“生命世界”的有效教学

21世纪,作为当今高新技术的前沿领域,生命科学已经成为新的科学革命的中心。生命科学对人类社会生产方式、生活方式乃至思维方式产生了广泛而深远的影响。因此,从小培养学生的科学素养和对生命世界的热爱便显得尤为重要。而承担着科学启蒙任务的小学科学课程,理应受到社会、学校、老师和学生的重视,但实际教学情况并不乐观,教学质量总体处于低水平状态。1 小学科学课程实

发布时间:2018-1-14小学科学教学方法选用策略的研究

引言:最近这几年,由于我们国家教育改革的不断完善和改进,许多小学学校中科学课被改成自然课,自然课是学生们学习科学文化的主要方式,并且在一定程度上也对中国科技的发展有重要作用。教育改革后使科学发展深入学生们的心中,是当前非常值得解决的教育问题。所以,教育部门增强小学学校的科学课程,这一改变对教育行业有着积极的影响。一、 目前小学学校科学课中常用的教学方

发布时间:2018-1-12小学科学教学中课程资源的开发应用

科学技术在不断发展和变化,现代技术教育也朝向更先进的方向发展,小学科学的教学课堂应该更注重实际性和有效性,找到实质的科学发展问题,把科学课堂和生活实际有效地结合,从“本原性”的教学理念和角度出发,全面激发学生的科学欲望,热爱生命、学好科学、珍重生命、积极向上的生活,有效的利用课程资源进行学习。1.加强课程资源的运用,促进学生对科学的理解通过现代科

发布时间:2017-12-15如何在小学科学教育中渗透德育教育

小学阶段的教育教育不仅仅传授学科文化知识,还要让学生学会做人。但是,众所周知,小学生还是一群无知懵懂的孩子,他们的人生观、学习观、价值观都处于一个发展期。所以,教师要利用学生的认知发展期这个特点,在传授知识的同时,为社会主义现代化的建设服务,培养德才兼备的人才。在教学过程中,将德育教育放在第一位,将德育渗透到科学教育的各个环节当中,以“润物细无声”的方法

 

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