小议高中政治教学的问题及对策

发布时间:2018/12/2 18:43:00 编辑:goodook 手机版
  通过思想政治课的学习,高中生可以形成正确的世界观、人生观和价值观,有利于学生终身的发展和成长。由此可见,思想政治课的地位和作用是巨大的,能够引领高中生运用科学的世界观和方法去探求世界的奥秘,从而为自身创造幸福的生活。但是,就目前高中思想政治教学现状来看,学生不重视,学习兴趣不高,在课堂上开小差、打瞌睡的现象屡见不鲜,教师思想政治课的教学方式方法存在问题,制约了学生有效地学习等,诸如此类的问题导致当前高中阶段的思想政治课教学的有效性得不到提高。
  一、存在的问题
  (一)教师为“考”而教,学生为“考”而学
  由于高考是高中教育教学的风向标,导致教师和学生在教育教学上皆以高考看齐,因为高中思想政治课程納入到高考考试范围,所以受到教师和学生的“重视”,但此“重视”仅仅在于成绩分数,对于思想政治课程内在的对学生的影响和熏陶却极为不看重,这样过分片面地追求分数,一方面使得思想政治教学忽略了对学生思想价值观念的塑造和影响;另一方面学生为考试而学,死记硬背,机械式学习,长期就会视思想政治课程仅仅是得分的东西,对其产生误解和轻视,不能真正理解和吸收思想政治知识,认识不到其课程的价值和意义所在。此外,由于从小学到高中,思想政治课程都被学校和教师忽略,与此相应地学生对其看法和认识势必受到影响。经笔者调查发现,相当一部分学生认为思想政治课程就是“背多分”的课程,所以学习根本不用花费太多的时间和精力。
  (二)学法与教法相互制约,导致思想政治教学的有效性较低
  高中思想政治教学活动的开展离不开教师和学生两方面的因素,因此教师的教学方式方法和学生的学习方法同样也是影响教学有效性的重要条件。就目前高中思想政治教学来看,教师的教法偏重于传统说教的方式,唯书本是教,缺乏创新;而学生由于受到教师教法的影响,其学习方法也无非是被动地接受,加之对思想政治课程的不重视,学生普遍就是死记理论知识。反过来,学生的学法又会影响教师的教学,使得教师在选择教法时,出现问题。
  不少高中思想政治教师通过对教材知识点的讲解,然后学生狂背,最后就是通过大量地练习达到强化巩固,整个教学都是在循环反复,单一的教学模式势必会造成学生越来越厌恶思想政治课。因为高中思想政治课程知识原本就是理论多,学起来就比较无味枯燥,加之教法单一,更加影响了教学活动的有效展开,因此教学效果肯定会大打折扣。
  (三)“教材中心”导致高中思想政治教学脱离社会生活
  高中思想政治课包括经济、哲学 文化和政治常识,尽管理论性的知识较多,但是社会生活的许多现象和热点问题都体现了其中的知识。然而,受传统“教材中心论”的影响,不少教师在教学时仍旧只谈教材,不肯将理论与实践结合起来。高中思想政治中特别是哲学部分的知识较为抽象,学生在理解上容易犯难,教师单纯地讲解不联系社会生活实际,学生同样不易理解。近年,高考对学生的考查更加注重学生的思维水平和分析能力,思想政治试题也更加灵活宽泛,问题往往与时事热点问题结合起来,所以对学生的要求更加高。高中思想政治课程本身就具有时代性,与社会各方面有着密切地关系,所以脱离社会生活的思想政治教学必将不利于教学,最终影响学生的成长和发展。
  二、对策建议
  新的课程标准明确提出,高中思想政治教学要立足于提高学生的思想政治素质,培养学生分析问题、解决问题的能力。所以,必须改变当前高中思想政治课的教学现状。为此,笔者将从以下几个方面进行探讨。
  (一)师生应改变观念,认识到其重要性
  首先要剔除“应试教育”的残余思想,在思想上扫清教师和学生错误的认识和看法,使教师和学生意识到高中阶段的思想政治课程的开设对于高中学生而言是非常重要的。思想政治的一般规律和原则,对于世界观和价值观尚在形成中的高中学生而言有着莫大的引导和帮助作用,教师应该最先改变,进而引导学生正确认识,观念的作用是巨大的,直接影响实际教学挥动的好坏,因此必须认真对待。教师和学生都不能过分偏向于考试和分数,同时更应该注意到思想政治对于人的成长发展的影响,教师和学生要先注重思想政治的作用,再重视成绩分数,唯分数的思想政治教学是劳而无功的,于学生、于学校、于社会而言都是不利的。因此,树立正确的思想政治教学观,认清其重要性,是全面提高政治教学有效性的关键。
  (二)教、学法互补,相得益彰
  教师和学生是思想政治教学活动中的重要角色,二者相互影响,因此,教法与学法也应该相互补充,相互促进,共同推动高中思想政治教学的顺利进展。一方面,教师要创新教学方法,要善于学习新的方法,不断充实自身,从而提升自己的能力,教师尤其应该要认真研究学生,把握学生的实际情况,因生制宜,灵活运用教法,这也体现了新课程的理念。另一方面,学生要善于学习和总结有效的学习方法,在吸收掌握同时记忆,避免死记硬背,机械式地学习。教法与学法要相互协调,互为前提,共同推动高中思想政治教学有效性的提升。
  (三)课本为基础,社会生活为活水,理论与实践相结合
  教师在把握教材的基础上,要灵活合理地处理教材,有机地把社会生活的时事热点问题引入思想政治课堂,为枯燥的教学增添一股生活气息,同时有利于使学生调动和结合自身的生活经验,促进学生的学习,从而推动高中思想政治教学质量的提高。教师在教学时应该有意识地选择一些具有典型性、代表性的现象和问题,帮助学生更好地理解和掌握思想政治理论知识。此外,学生可以在教师的引导下逐步提高分析解决问题的能力,培养学生的思维能力,社会生活不断更新,具有极强的时代性和实践性,所以有利于学生理论结合实践,更好地适应教育教学的要求。
  总之,高中思想政治教学有效性的提高,需要教师及时发现教学过程中的问题,并及时寻求有效的解决对策,从而推进高中思想政治教学质量的提高,更好地促进学生的思想政治学习。