论高中政治互动教学的策略

发布时间:2018/10/11 19:54:00 编辑:goodook 手机版
  政治教学的目的是让学生观察生活中出现的政治现象、让学生思考政治问题、让学生参与教学活动,通过让学生有效的学习政治的方法提高学生的综合素质。为了让学生了解到学习政治不是记忆和背诵各种大道理,教师要在课堂上采用互动教学,引导学生在互动教学中对高中政治课产生正确的认知,从而达到能自主的学习的目的。
  一、对互动教学的理解
  互动教学即改变传统的教学方式,增加学生与老师学生与学生之间的交流,从而不断提高学生的理解能力、沟通能力、表达能力等各项综合能力,建立健全良好的思维模式,养成独立思考的习惯,从而为今后的学习生活打下坚实的基础。相比于传统的教学方式,互动教学具有以下三个优点。第一,互动教学重视学生的自主教学,使学生独立思考问题并形成深刻的印象,逐渐使学生在课堂中处于主体地位;第二,互动教学有利于激发学生学习政治的兴趣和热情,提高学生在课上的听讲效率和质量;第三,互动教学有助于学生不断提高实践能力和自主创新能力、拓展学生的知识面,从而不断提高其各项综合能力。
  二、影响互动教学的主要原因
  随着当下新课程改革的不断深入,高中政治的课堂要求已经发生了变化,但是很多高中政治教师采用的教学方法仍然是传统的教学形式,灌输式教学仍然存在于高中政治课堂中,这种教学方式不利于学生和老师的交流和互动,虽然这种教学方式能够保证课堂的秩序,但是这种教学方式在很大程度上也会影响到学生学习的积极性,虽然有的教师在进行教学时会根据新课标的要求进行互动教学,但是老师们的互动方式往往过于传统,老师在进行互动时主要的目的还是为了纠正学生在学习上的一些错误,这种方式很容易打击学生的学习积极性,学生和老师的距离感也会因此拉大,妨碍师生之间的交流。
  三、互动教学的具体方法
  (一)游戏互动教学
  在我们的教学中老师不可能做到一对一的辅导。然而学生们的理解能力不同,学习进度也各不相同。但他们都有一个大致的学习状况,老师要了解学生的学习状况。对于一些易错的难点,老师只能通过考试,或是上交的作业才能得知。这样不能及时的做出科学的调整。利用“师生互动”这种教学模式,加强老师和学生的互动,了解学生在学习过程中遇到的问题。老师要关注学生日常的学习状态,与学生进行沟通交流,针对学生对知识点的掌握,及时的调整教学计划
  (二)情景教学互动
  在课堂上,老师和学生相互交流,小组之间相互讨论,形成活跃的课堂氛围,这样能够让学生更加深入的认识分析问题,便于掌握知识点。所以,应该注重课堂的思考与讨论,通过小组讨论进行分析探究,可以使学生更好的认识得到学习过程中遇到的问题以及普遍存在的难点,教师也可以及时掌握学生的学习动态并做出相应的指导。高中政治的学习也是如此,教师单方面的一味地教学更容易让课堂变得枯燥无味,但如果老师进行情景教学。把政治课本中的内容转换成一个情景,因材施教,老师在这个情景中设置不同的问题,给学生设定一个目标,让学生在情境中完成,这样学生就会有身临其境的感觉,学习的兴趣也就大大增强了。
  (三)老师要改变自己的教学方法,激发学生的兴趣
  老师要采用灵活多变的教学方法,根据学生实际的情况调整教学进度,要让课堂活跃起来,学生能够积极主动的回答问题,参与到学习中。老师要改变自己的角色,以学生为主体,引导学生进行学习,学生要参与到教学模式,加强与学生的沟通互动。这样老师才能了解到学生的学习现状,及时调整自己。并且对每一个学生保持足够的耐心,给予足够的鼓励,让学生对学习保持热情。这样教学质量就会提高。
  总之高中政治课堂互动教学的理念就是充分尊重学生在教学中的主体地位,发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松和谐的学习氛围,使学生敢于交流,乐于实践。在互动教学的开始阶段,教师是互动的启动者,教师要积极创设互动的情境,激发学生互动的兴趣;在互动教学的展开阶段,教师要善于引导学生自主学习和合作探究;在互动结束之后,教师是互动结果的总结者和评价者,对表现好的学生或小组进行表扬,对有进步的学生及时进行鼓励,对表现欠佳的学生和小组提出善意的批评,以促进学生的全面发展。
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