浅析时事政治在高中政治教学中的运用

发布时间:2018/9/11 23:50:00 编辑:goodook 手机版
  新课程改革下,高中政治新课标的基本理念提出了以下几点要求:第一是课程一定要坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一;第二加强思想政治方向对学生的引导并且要和学生成长的特点相结合;第三教学要构建以学生生活为基础、以本门学科知识为支撑的课程模块;第四教师的教学强调课程实施的实践性和开放性;第五是要建立起促进学生全面发展的课程评价机制。这就要求我们对学生进行政治课程的教学时,将时事政治热点开发为我们学生学习的新的课程资源。
  一、以时事政治为素材,导入新课教学
  教师创设教学情境是直接影响教学效果的一个因素。高中时期的学生思维能力已经达到成人水平,已有的经验也是他们学习的一个前提条件,他们会对当前社会上的时事热点有一定的分析能力,而教师利用时事热点这一良好教学资源作为导入新课的切入点,就可以很容易地营造一个良好的课堂氛围,增强学生对学习内容的理解,从而实现更好的教学效果。
  二、灵活运用时事政治素材,开展多元化教学方式
  新课改强调的是学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,成为学习的主人,所以,学生的学习方式是一个至关重要的要素,而我们强调教师的主导地位就要为学生的主体地位做出引导。
  (一)开展自由讨论的活动
  高中学生的独立性已经非常强烈,所以,我们可以让学生针对社会时事做出讨论和辩论。如在学习《发展中国特色社会主义文化》的第一课《色彩斑斓的文化生活》时,我们可以就当今社会各种文化进行辩论,让学生进行讨论,会激起学生的求知欲和学习动力。
  (二)举办小型时政报道活动
  在高中的政治教学过程中,学生要开阔视野,丰富知识,要多关注和积累时事政治素材。我们可以利用这个让学生进行时政报道活动。教师要指导学生在积累关注时政内容时,尽量结合教材内容,选取国内或国外政治、经济、文化、生活等重大事件,和其他同學进行分享和交流。
  (三)以时事热点为教学内容,帮助学生理解知识点
  时事政治本身就是以近期国内外发生的重大时事以及党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策为中心,所以,我们可以直接以时事政治为教学内容和教学资源,让学生在大量的资料分析中学习普遍性的知识,并且进行举一反三,提高学生分析问题和解决问题的能力。
  新课标提出政治教学的总目标之一是学生通过学习相关的哲学社会科学知识,学会运用马克思主义哲学的基本观点和方法论,与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题,那么把时事政治作为学习内容就会帮助教师和学生实现这一目标,让学生站在历史的角度上看待某一事件,不偏颇、不臆断,形成正确的世界观、人生观和价值观。
  【参考文献】
  [1] 路俊萍. 浅谈新课标下时事政治在高中政治教学中的运用[J]. 学周刊,2018(2).
  [2] 徐海仙. 试论时事政治于高中政治教学的作用[J]. 作文成功之路(下),2017(10).