高中政治教学高效课堂策略探讨

发布时间:2018/8/7 18:22:00 编辑:goodook 手机版
  在高中政治教学中,我们必须要想法设法采取多种教学手段,激发学生的学习兴趣,来创建高中政治教学的高效课堂。
  一、营造和谐的课堂氛围,给学生更多话语权
  思想政治教师给人的印象是守旧、刻板、古董;思想政治课堂给人的感觉是:灌输空洞的大道理。这种教师形象、课堂模式难以激发学生的学习兴趣,课堂也难有活力。教师要从改变自己的教学理念、改变课堂教学模式入手,营造一种和谐、轻松的课堂氛围,给学生更多的话语权,让学生体验做课堂主人的感觉,促使学生能够喜欢、投入到思想政治学习探究活动之中。
  教师首先要改变传统教学中教师高高在上、是课堂权威的、学生是接受者、服从者的陈旧定位,建立一种平等的师生关系,消除学生对教师的敬畏感,尤其是畏惧感,让学生敢于发表自己的见解,实现师生交流的顺畅。在教学过程中,教师要允许学生对课本、对老师的观点产生质疑。比如,在讲到文化的继承和发展时,部分学生不同意京剧进课堂这种保护传统文化的措施。他们认为,应该让对这种文化形式有兴趣的人去保护、传承,而不应以教育的形式让所有人被迫接受。如果一种文化形式不被大众接受,就没有再去普及的意义和价值。学生的这种个观点,在一定程度上表现了青年人对文化的一种态度,不完全正确,却也有一定的可取之处。
  二、创设有趣的教学情境
  高中生的好奇心强,对很多事物都已经有了自己强烈的探究欲望,经常会提出一些有趣的问题,比如一些大型国际盛会的内幕资料、如何看待选秀节目等一些社会热点问题。教师对此要予以充分重视,尊重学生的真实想法,保护学生的求知欲。教师可以通过创设教学情境的方式,提高课堂的趣味性和学生学习的积极性。对于教学情境的创设,教师具体需要注意三点:一是要与课程内容息息相关,有利于学生对知识的深入理解,不能完全脱离教学内容,偏离教学主题的轨道;二是要能开发学生的智力,锻炼学生的思维能力,让学生在情境表演中有所收获,或眼界大开,或增长见识,或区分易混概念,而不是单纯地营造欢乐的课堂气氛,让学生在热闹中一笑而过;三是要将学生作为情境创设的主体,注重发挥学生的自主能动性,教师要减少对学生的强制安排与要求,尽量让学生自己思考问题、解决问题;四是要形式多样,能够根据每节课不同的教学内容创设相应的情境,采取学生喜闻乐见的形式。
  三、小组合作探究学习
  开展小组合作学习,也是对高中政治的教学形式的改变,也是对学生学习方式的改变,首先在教学形式上来讲,小组合作的探究式学习大大的提高了学生在教学中的地位,教师的角色转变为学生的引导者和指导者,教师将更多地时间交给学生进行辩论等形式的自主学习。对于学生来讲,以往的政治课程都是学生单一的、被动的学习,而通过小组合作探究,可以让学生参与到小组之间激烈的辩论当中,也能培养学生对于问题的探究精神,提高政治课程的教学质量。
  在小组合作探究学习过程中,教师可以让学生进行自由的组合,教师在提出一个具体的问题后,小组之间拟定自己的观点和论据,并首先在小组之间辩论和探究,之后在小组之间进行辩论探究,教师在这个过程当中要对学生的辩论进行指导和监督,力求每一个小组都能探究出自己的观点。例如,教师在讲解通货膨胀和通货紧缩这一节时,教师可以再讲解基本的课本内容后,选择一个合适的案例,像美国的经济危机是怎么导致的,通货膨胀和通货紧缩之间有什么关系来让同学们论证,通过同学们科学的辨证和教师的点评总结,我们能更好地了解通货膨胀和通货紧缩产生的原因、后果、解决方法以及二者之间的联系等,通过这样的方式,让学生之間先探究辩论,从而激发学生的学习兴趣,引发学生的思考,再通过教师的总结和点评,巩固所学的知识。
  四、提升学生解决习题的能力
  在提升学生解决习题的能力时,教师将首先要纠正学生在习题训练中的错误观念,很多学生在习题训练时只当是任务,做对了就放在一边不考虑,做错了有时也不放在心上。这样作根本达不到习题训练的目的。教师要引导学生将习题和课本上的知识点相联系,透过习题看出其所考查的知识点。让学生通过自己的习题情况看出自己在哪方面知识掌握比较薄弱,以便在之后的学习中对症下药。另外教师要传授给学生解答习题的技巧,掌握解题技巧就好像拥有一把钥匙,有了它无论四周情况是多门复杂,学生也能轻松打开大门,找到答案。例如在解答主观题时,教师就要让学生拥有这样的意识:问的问题是什么,为什么这样,该怎么做。学生只有树立这样的思想,在解决问题的时候才能有条不紊,严密周到。最后,在习题训练时,教师尤其要注意避免各种误区,选择典型习题,达到理想效果。
  五、依靠现代化科技提高教学水平
  进入21世纪以来,科技飞速发展,现代化科技深入到学校的课堂教学中,给教师教学带来了很多帮助,现代化多媒体技术将枯燥的文字转换成生动的屏幕图像,在视觉上和听觉上对学生进行引导刺激,促进学生学习的积极性,从而圆满完成课堂教学。因此,随着现代化科技的发展,就要求政治教学尽快掌握好现代化教学手段,配合传统教学,尽最大的努力上好高中政治课。高中政治教师要充分利用好现代化教学手段,利用业余时间多学习专业知识,积极参加各种教研活动,努力丰满自己的羽翼,把自己打造成具有高素质的教师。政治教师只有充分掌握和利用好现代化的教学手段,才能把新课标中的各种资源利用好,更好地增强个性化教学的有效性。教师的专业素养、独到的见解以及创新精神,都为政治教学奠定最坚实的基础,从而达到政治教学效益最大化。
  综上所述,作为一名高中教师,在政治教学中我们要满怀热情信心,争取以最佳状态投入到教学中。同时要采取多种教学方式实现高效有序的教学,真正培养学生政治学习的能力,最终实现理想的教学目标。