高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索

发布时间:2018/7/28 8:52:00 编辑:goodook 手机版
  高中政治课程承担着知识传授与思想品德教育的双重任务,是对高中生进行思想道德培养的主要阵地。在新课程改革背景下,高中政治教学要改变“重知识灌输,轻道德教育”的现象,切实转变教育教学观念,深入挖掘生活中的德育资源,向高中生渗透立德树人理念,使他们清晰地认识到思想政治课的重要性。所谓“百育德为首”“育人为本,德育为先”,只有学会做人才是教育的出发点和归宿点。本文笔者根据实际高中思想政治教学经验,从以下五个方面论述高中政治教学渗透立德树人理念的有效策略,希望對提高政治教学水平有所帮助。
  一、 转变传统观念,革新德育方式
  一直以来,很多高中政治教师都把思想政治课仅当成一门文化知识课,忽视了思想政治课的德育作用,因此造成高中政治教学质量偏低。随着课堂改革的深入开展,高中政治教学需要不断创新,积极转变传统的教学观念,引导高中生将立德树人观念作为学习的重点,激发高中生的道德责任感。比如讲高中政治《树立正确的消费观》,我首先进行互动活动,请同学们说说自己平时买新衣服是出于什么消费心理。这种贴近生活的教学方式,让高中生学会关注生活,做一个理智的消费者。然后我通过多媒体给高中生播放教学视频,视频内容是一名学生在外出吃饭打包时自带饭盒,在超市购物时自备购物袋,白天会随手关灯,注意节约用水等等,观看之后引导高中生思考这些生活习惯的好处是什么。通过创设教学情境,引起高中生的共鸣,有利于了解学生内心的想法,构建节约资源,保护环境的消费观和价值观。
  二、 联系生活实际,挖掘德育资源
  高中政治课程在编写上非常贴近日常生活,对高中生的三观教育具有较强的影响力,所以高中政治教师要善于联系生活实际,挖掘生活中的德育资源,让学生对树立正确的道德观念有更深入的了解。比如讲高中政治《新时代的劳动者》,我采用探究式教学模式,在课前要求学生收集当前大学生就业形势,自主创业和依法维权的典型案例等,在课堂教学中首先以歌曲《走进新时代》导入新课,并为高中生播放中国雄伟、壮观的建筑物,让学生深切感受劳动者的伟大,树立劳动光荣和劳动平等的思想,适时进行德育教育。然后引导高中生联系实际谈谈日常生活中如何培养劳动习惯。使学生懂得就业是参加劳动的主要途径,激发学生热爱家乡的情感。在学完本节课知识以后,我请高中生运用所学知识解决实际生活中的问题:如果现在毕业,应如何选择职业?如何依法维护自身的合法权益?作为未来的劳动者应该做好哪些准备?以此激发学生学习的兴趣,从而积极参与讨论和探究,升华情感。
  三、 树立道德榜样,提升情感交流
  高中政治教师既要善于“言传”,还要懂得“身教”,要为高中生树立道德榜样,严格要求自己的一言一行,凡是要求学生做到的,教师要先做到。“学高为师,身正为范”,教师的思想、行为和品质会潜移默化地影响学生的价值选择。思想政治素质和道德品质素质是高中政治教师最基本的素质,也决定着教师从事教育教学活动的方向和态度。比如讲高中政治《实现人生的价值》,教学重点是理解价值观的内涵和特征,如何正确地进行价值判断和价值选择,如何创造和实现人的价值。我在黑板上写出“我的理想”四个字,然后与学生谈谈教师自己的理想,包括小时候的理想,自己高中三年的理想,自己大学时候的理想,谈谈找工作的艰辛,以及走上工作岗位之后的感受等。高中生听得津津有味,踊跃举手发言。通过为学生树立榜样,让学生对人生的真正价值在于对社会的贡献有更深的认识,课堂氛围轻松、和谐,使高中生受到良好的熏陶,树立高尚道德情操。
  四、 组织实践活动,强化德育效果
  高中思想政治涉及很多当代政治、经济、文化生活等领域知识,政治教师应该寓教育于活动之中,组织高中生参与实践活动,锻炼高中生的意志和能力,使学生觉得思想政治课是一种有意义的“活动”。在实践活动中,政治教师要尊重学生的感受,引导学生发挥主动性和创造性,促进学生德智体美全面发展。比如讲高中政治《传统文化的继承》,主要引导学生领悟中华民族传统文化价值,激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情,树立正确对待传统文化价值的态度。我让高中生回家后做一个调查,以前过年家家都会做年饼、年糕,现在还有多少人会做这些食物?在过去农民伯伯都是自己编制竹筐、手工刺绣等,现在还有多少人会这些手艺?通过此次调查,要使高中生认识到传统年俗和手工艺的重要性,不能因为时代发展而被遗忘。我还会带高中生到博物馆和红色旅游基地去参观,让学生感受到先烈前辈们吃苦耐劳、爱国敬业、艰苦奋斗的精神,以提高自身素质。
  五、 开辟第二课堂,升华道德品格
  在高中政治教学中,教师可以通过开辟第二课堂来渗透立德树人理念,提高思想认识和觉悟水平,让学生在实践中感悟,在体验中认知,在生活中学习。为了引导高中生进一步关注时事,提高政治人文素质,养成良好的学习习惯,我开辟第二课堂,在课余时间举行时事政治手抄报比赛。高中生都积极地去搜集信息,并且要亲自进行报头的绘制、版面的设计、图案的配色等,在这个过程中提高了学生搜集信息和处理信息的能力,优化了学生的审美能力和合作意识,为高中生的全面发展提供了平台。这次手抄报活动得到了高中生的强烈支持,使学生更加关注社会热点、焦点问题,丰富了高中生的课余生活,也增强了同学们的思想政治素养。
  总而言之,在高中政治教学过程中渗透立德树人理念是势在必行的,也是一个不容忽视的课题。高中政治教师要保持敏锐的政治素养,为学生做出榜样,善于挖掘生活中和教材中的德育资源,采用多样化的教学方式开展德育教育。同时,还要不断学习政治理论知识,构建科学化的课程德育体系,将立德树人理念渗透到每一个知识点中,增强德育的实效性。
  参考文献:
  [1] 潘荣.高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J].学苑教育,2017(18):18.
  [2] 陈跃.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].中学课程辅导,2016(11):8.