高中政治课堂教学策略探究

发布时间:2018/6/18 11:28:00 编辑:goodook 手机版
  随着社会的发展和进步,传统课堂教学理念和教学模式已经不再适应时代发展的需求。传统观念中"学好数理化"的认识不能再满足时代的发展。新时期要求学生全面发展,这就要让学生学好每一门科目,以促进学生"德、智、体、美、劳"的全面提升。在以往的高中教学中,学生把主要精力放在了"语数外"、"理化生"的学习上,而忽视了对"史地政"的学习。很多学生认为"史地政"就是副科的学习,这些科目都不重要,只要在考试之前记记背背,能够应付考试即可。殊不知这种认识是错误的。
  政治是高中阶段的一门基础课程,学习政治不仅能够丰富学生的知识,而且对于学生的人生观、价值观以及世界观的形成具有重要的影响作用。通过政治学习,能够培养学生形成良好的品质,促进学生健康发展。作为一名高中阶段的政治教师,一定要认识到政治学习的重要性,让学生对政治学科形成正确的认识,从而发挥出政治学科的优势作用。下面,笔者结合新课改下的政治教学实践,谈谈如何在高中政治教学中提高课堂教学的效果。
  1.巧妙设计导入,点燃学生学习热情
  课堂导入是课堂教学的重要组成部分之一。如果教师在课堂教学之处,能够设计出新颖、引人入胜的课堂导入环节,一定能调动学生的学习积极性,为接下来的课堂教学打下坚实的基础。作为一名政治教师,在组织课堂教学活动时,一定要能够结合教学内容的需求,灵活的选择教学内容的导入方式,从一开始就激发学生的学习情绪,振奋学生的精神,让学生对所要学习的内容产生强烈的探究欲望,这样,学生就会愉快地参与到教学活动之中。反之,如果教师不能成功设计课堂导入环节,在不能集中学生注意力的情况之下就匆忙进入新内容的讲解,自然不會提高课堂教学的效果。作为一名新课改下的教师,一定要讲究课堂导入的艺术,在教学时根据教学需要灵活选择导入形式,从而为顺利展开课堂教学工作打下坚实的基础。
  例如,在学习《树立正确的消费观》这部分的教学内容时,教师就可以结合当今时代的热点,为学生创设情景化的导入。买房是现在的热点问题,在情境中,因为买房问题,小王和家人们产生了分歧:小王的父母认为,只有小王夫妻二人居住,没有必要买大面积的房子;小王的妻子认为,很多朋友都是买了大房子,自己也应该买大房子,不应该比别人差;小王认为,现在有很多新材料的房屋,应该跟随潮流,买新材料的房子。在设置了情境之后,教师让学生进行探讨,假设学生自己是小王,最后会做出怎样的决定。在此环节中,教师先让学生自主探讨,发表自己的见解;之后,教师结合消费者的心理对不同观点进行阐述,从而引出教学内容,导入到新课中。
  2.创设问题情境,引发学生的思考
  问题是思维的起源,在任何科目的教学中,教师都要重视问题情境教学法的运用,政治教学中自然也不例外。在高中政治课堂上,教师要合理设计教学问题,切忌问题过于简单或者过于杂乱;教学问题既不能空泛,也不能过度提问。只有把握好一定的度,掌握一定的原则,才能够发挥好问题情境的优势作用。
  教师所设计的教学问题要具有启发性、适度性。课堂教学中采用问题教学法的目的是促进学生进行知识的探究,以提高学生的综合素质。因此,在设计教学问题时,教师要从学生的思维模式出发,以便于学生更好地参与知识的探究。在提出问题之后,教师要给学生留出充足的时间和空间,引导学生进行思考,以培养学生的思维能力。教学问题的设计也要把握好度。只有切合学生实际的教学问题,才能调动学生的探究欲望。如果教师所设计的教学问题过于复杂,学生就会倍感压力,在问题探究中不知从何入手,不仅不能调动学生的参与性,反而会对学生形成打击作用。只有在学生原有知识基础知识,适度提高问题的高度,学生在经过自己的思考探究之后,才会有"跳一跳就会摘到桃子"的感觉,才会在问题得以解决之后受到鼓励,增强自信心,从而以更加饱满的热情参与到政治学习之中。
  3.构建互动课堂,发挥学生主体作用
  学生是课堂教学的主体,在任何课堂上教师都不要忽视学生的主体地位,都要做到围绕学生展开课堂教学活动。只有以学生为主体,教师为主导,才能够落实新课标,才能够使课堂教学效果不断提升。新课改下的课堂是师生互动的课堂,不是教师唱独角戏的课堂。为此,教师要从多方面入手,以调动学生的课堂参与性,使课堂教学真正成为师生交流互动的过程。
  在传统的课堂上,教师和学生之间的关系是"传授知识——接受知识"的关系,学生处于学习的被动状态之下,根本没有机会参与课堂教学活动,自然也不会实现师生的互动。在这种情形下,学生甚至会惧于教师的威严,导致师生关系紧张的局面。新课改下的师生关系应该是民主的、平等的,为了实现课堂教学的交流互动,教师一定要从师生关系的改善入手,建立起新型的师生关系,拉近师生关系,让学生成为自己的朋友,这样,学生自然会在课堂上积极参与、踊跃发言,学生真正成为学习的主人,课堂教学在学生的参与中,在融洽、轻松的氛围中顺利开展。
  新课改下的政治课堂,应该有明显的改观。作为一名新时代的教师,应该在课堂教学中不断创新,以新的教学理念为指引,借助先进教学手段的运用,激活课堂,调动学生的学习兴趣,使政治课堂发挥出全新的生命力。
  参考文献:
  [1]夯实基础 提升能力——浅析高中思想政治有效教学[J]. 聂敏. 现代阅读(教育版),2011 (24).
  [2]谈如何提高高中政治教学的有效性[J]. 宋蓬勃. 学周刊,2011(08).
  [3]提高高中政治课堂提问的有效性[J]. 周昌平. 科技创新导报,2009(34).