试论如何构建高一政治高效化课堂

发布时间:2018/6/7 11:28:00 编辑:goodook 手机版
  政治学科具有自己的独特性,它在其他学科面前不具有趣味性的优势,这是政治教学的劣势同样也是改进的切入点。提高学生学习热情已然成为解决问题的最有效的方法。教师可依据高中生的心理特征,针对自身教学方式和学生的兴趣点,深入挖掘学生对政治的喜爱,在此基础上,计划性的整合措施,从而达成目标。
  一、综合实际,转化理论知识
  高一政治学习,主要分为经济生活和政治生活。其中经济生活贴近实际,讲述了货币,价格,消费以及收入分配等内容,与学生的实际生活息息相关。教师在授课时要充分做好了解,认真思索在哪段内容上可以建立起于学生平常生活的联系。例如在讲述第一章“货币”时,教师可以考考学生除了现在的纸币和硬币,还有什么东西也曾经被当成货币使用,引导学生联系生活或者其他学科知识,让学生在问题中学会联系实际情况进行思考,根据自身经验得出答案。在学习“消费观”章节时,教师让学生大胆设想自己拥有一大笔钱,提问学生会怎样花费。有的学生可能会选择将钱存起来。而有的学生会毫不吝啬,大手笔花钱。也有的同学,更具经济头脑,利用这笔钱进行理财投资。根据学生不同的回答,教师可以引入不同的消费观概念,告诉学生要合理消费,避免浪费和攀比。学生感同身受,更能理解其重要性。在政治生活的课本里,理论知识更加抽象,对此,教师更要学会备课,在内容间穿插事例。例如在第一章“公民的政治生活”中,教师提前要求学生归纳总结出社区里的活动,哪些方面体现了公民的政治参与性,让学生在真正的实践中感受政治。教师要引导学生明白公民具有投票权,决策权,管理权和监督权,让学生发现政治的实用性,产生学习兴趣。
  二、转变教学理念,创新授课方式
  教育改革以来,传统教学理念早已不再适用。从学习政治以来,政治在学生看来,就是一门单纯背记概念的科目。要想改变学生的这种思想,教要先从教师的教学理念和方式入手。新教改讲究素质教育,教师要突出以人为本,不能要求学生只是一味的记忆,而是透彻分析课题,让学生了解国家,了解社会。在日常渗透中加强学生政治素养,提升学习效果。除此之外,教师的教学方式也需要很大改进。政治学习内容本就涉及抽象乏味的理论,如若教师仍以一尘不变的套路教学,会让学生产生厌倦,不愿听课。教师要有时刻改变的信念,恰当调整方式。例如昨天是按这样的顺序讲课的,那今天就要对调顺序,打破一尘不变。在课堂上,教师要给每位学生机会,多插入起立回答问题的环节,有利于防止学生上课走神,及时回归课堂。授课时,对比之前的长篇大论,教师可以把切入点放在更多的提问和举例中,让学习内容充满乐趣,真正做到学而有用。
  三、借助现代化手段,全面增强专业性
  多媒体的使用在学校教育中已经不足为奇,面对理论占据课本的政治来说,同样可以引入多媒体教学,着重增添案例和图片视频的形式,加快教师讲课速度,帮助学生更多的理解知识点。在讲到货币时,教师可以放出古时不同朝代的货币,最好是真实拍摄的图片,让学生更能感到历史感,提起好奇心。在如何正确理解投票权时,教师可以放出真正的投票证,播放公开性的大型投票现场,让学生切实领会到自己的权利,从而珍惜权力的使用,共同促进社会制度的完善。很多东西口说无凭,学生在图片和视频面前更加折服于专业性,例如在学习当代国际社会时,教师可以根据常任理事国等将世界上的部分做一个划分,然后在PPT上呈现出来,让学生对国际格局一目了然。此外教师也可以播放中国维和部队救援国际灾难的视频介绍,让学生感受到中国所提倡的和平共处理念,在维和部队的勇敢和危险中加强学生对和平的追求,让其在学习课本知识之余,同样得到了素质教育。
  四、开展第二课堂,创新实践
  政治的学习是为了让学生了解基本的国家构造,了解在这个大机器背后运行的一系列机制。教师要创建高效课堂,学生的兴趣必不可少,将政治内容实现于课外,创新实践,能大大培养起学生的兴趣,从而更专注的投入课堂学习中。在写完国际社会后,教师可以鼓励学生组建“模拟联合国”活动,将学生分成不同国家代表队,就某一国际问题进行探讨,学生在积极准备中会对国际社会关系有更深入的了解。此外,针对国家收入与分配的现状,鼓励学生在其家庭附近做问卷调查,重点在于公民的工作性质和收入情况,根据所得问卷调查,整合分析出部分收入与分配关系。通过一系列第二课堂的开设,让学生在实践中体会政治学习的趣味和作用,通过日常活动的深入,引导越来越多的学生爱上政治,为课堂知识学习打下基础。
  五、总结
  提高课堂效率就是要想方设法提高学生的学习兴趣,在兴趣的作用下,课堂学习问题自然迎刃而解。如何提高高一政治教学策略整合分析来看,需要从教学方式,理念和创新等方面深入思考具体措施。只要抓住兴趣的切入点,结合实际情况,提高效率势在必得。政治教育对于国家和学生来说都必不可少,教师要以身作则,认真教学。
  参考文献
  [1]李雷.新課程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊,2013.
  [2]王忠江.试论新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].好家长,2014.
  [3]段宝宁.如何构建高中政治高效课堂[J].新课程学习(下),2013(02):105.