浅谈高中政治课堂的兴趣教学法

发布时间:2017/11/12 20:55:00 编辑:goodook 手机版
  瑞士著名心理学家皮亚杰说:“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件。”可见兴趣是人们学习和工作积极性提高的先决条件,更是重要因素,为此在新课程改革下各学科倡导兴趣教学法,以充分调动学生学习的激情,高中政治作为高中阶段的重要学科之一,也应采取兴趣教学法。作为高中政治教师应结合高中生的年龄和心理特点,运用现代化的教学手段,充分发挥自己在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用,实施各种激发学生兴趣的教学策略,培养学生学习高中政治知识的强烈欲望和勇于探究问题的创新精神。为了提高学生学习的积极性和主动性,在高中政治课堂教学实践中,我进行了一些实施兴趣教学法的尝试,仅供大家参考。
  一、巧妙运用幽默性的语言,简洁明快地导入新课
  课堂导入是教学实施的重要环节和步骤,也是课堂教学兴趣的激发点。高中政治教师要利用精练、充满幽默性的语言导入新课,吸引学生的视线,引起学生的关注,让学生全身心地投入到课堂教学中,积极地学习高中政治知识,发现政治知识点之间的联系,探索其中的内涵,以提高学习效率。因为设计精巧的新课导入,犹如大型交响乐的“序曲”,能立即扣住学生的心弦,激发学生的学习兴趣。如讲《经济生活》消费的类型时,我们可以这样利用课题导言导入新课:春节是我们的传统节日,也是最重要的节日,现在,人们的春节活动一改过去只在家中大吃大喝的习惯,发生了深刻的变化,通过外出旅游度过春节。那么同学们想想为什么人们的消费方式发生了变化呢?跟哪些因素有关系呢?教师语言平实,娓娓道来,贴近学生的日常生活,撷取生活中过春节活动的变化,容易引起学生的注意,激发学生关注身边的经济生活现象。继而进一步引发思考:“我们的现实生活中有哪些消费类型呢?在你买楼房时,你一般会选择哪种消费类型呢?”用学生生活中的常识导入,将平时所见的日常生活现象与所学内容联系起来,让学生对学习的目标有大致的了解,可引起学生的学习兴趣,使学生产生思考探究的心理。加之设问简单明了,富有启发性,符合学生的思维特点和习惯,可以顺利、有效地让学生带着好奇心和问题进入新课学习。类似这样以生活为基础,立足学生现实生活经验的课题导言在思想政治课教材中还有很多,教师设计课堂教学导入时,可以根据需要直接采用,或者借鉴此种方法,自主选择生动的实例和富有启发式的问题,简洁明快地开始课堂教学。
  二、紧密联系趣味性的时政热点,调动学生的学习热情
  时政热点在高中政治课堂教学中备受学生的重视,最能引起学生的注意。因为我们在课下与学生进行交流时,会发现学生对我国乃至世界的时政话题尤其感兴趣,知道的也特别的多,一谈到当前世界各地发生的时政新闻,他们就会滔滔不绝、无话不谈,特别的兴趣,有激情和精神。为此,作为高中政治教师在采用兴趣教学法时,应及时了解各国最近发生的新闻热点,引入趣味性的时政热点。比如提到神舟十一号与天宫二号接轨,如提到人民代表大会上代表提出的新观点时;学生对这些都很感兴趣地发表见解。思想政治课具有很强的时代性,可以说思想政治紧跟时代发展的步伐,我们在讲课过程中可以有选择地引进时政热点的话题。把这些国内国际的时政热点与所学内容相联系。如讲到一国两制时我们就可以引入台独热点,让同学们发表意见;讲到环保问题,可以引用现实生活中的汽车限号、限行。把这些时政热点引入政治课堂,把它们融入政治课的基本观点和原理的教学中。通过对这些实际问题的分析、判断、理解调动学生学习的积极性,同时锻炼学生的分析、表达能力。当然,除了把时政热点引入政治课堂之外,我们在授课过程中还应该理论联系实际,多列举与学生现实生活相关的事例。这样更能让学生比较容易地接受所学内容。
  三、利用形象性的现代教学手段,营造活泼轻松的氛围
  传统的教学模式一味地依靠教师死板、枯燥地讲解,而教师也仅仅依靠一支粉笔,一块黑板,向学生传授无趣的理论知识,学生没有激情地去听课,学起来也没有兴趣,与教师之间没有语言的交流,学生无法融入到教师所讲解的教学内容中,以至于很难理解和掌握高中政治理论知识。在现代教学中,我们可以有效地运用多媒体设备,以其新鲜、活泼、生动的形象一扫传统的说教式教学的沉闷空气,为教学增添亮丽的色彩,带给学生活泼、轻松的学习氛围。利用多媒体设备向学生提供丰富、生动、有趣的感性材料激发学生的学习兴趣,通过对感性材料的分析上升为理性的认识,掌握政治理论。如讲到处理民族关系的原则时,可以通过多媒体播放歌曲“五十六个民族,五十六只花”;在讲到《哲学与生活》中量变与质变的关系时,可以通过多媒体播放神舟飞船研制和发射的录像;这样可以让学生身临其境。在观看的过程中,教师提问,学生讨论回答,整节课都会让学生在惊叹、感慨中度过。实践证明,教学的现代化是实现素质教育的技术基础和重要环节。采用多媒体辅助教学,使学生如见其人、如闻其声、如临其境,比较直观,这样可以加深对基本理论的理解,从而使教师能更好地完成政治课的教学任务。
  总之,兴趣教学法是高中政治课堂一种能吸引学生关注度和注意力的全新的教法,也是新课程改革强烈要求实施的教学方式。高中政治教师利用教学内容和多种教学形式,结合兴趣教学法,激发学生学习高中政治的兴趣,使学生想学、愿学、会学,集知识性、思想性、趣味性、艺术性于课堂教学中,促进学生身心地健康成长,使高中政治课充满活力和生命力,趣味盎然,从而培养出高素质、高水平的专业人才。