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发布时间:2018-11-3新形势下改进高中政治课教学的对策思考

0引言近年来,随着课改的进一步加深,教师必须熟悉新教材,掌握新思路,有效利用政治学原理,使“理论联系实际”不再是一纸空话,而是真正成为指导我们工作与学习的指南。这就要求教师必须不断进步,不断反思教学中出现的种种问题,只有这样才能够不断提高自己,不断提高教学能力,才能够适应社会发展,符合作为教师的标准。1高中政治教学中存在的问题1.1教育理念还

发布时间:2018-11-2浅谈高中政治德育渗透

学生高中阶段思想品德的培养至关重要,所以德育教育工作的重要性也尤为重要。学生的政治合格离不开学校德育工作,离不开耐心细致的学生思想工作,离不开对学生道德情操的长期培养。教育的兴衰,其发端和归宿都将突出地表现在对青少年的德育方面,学生思想品质的优劣,直接或间接地影响着地方教育事业乃至国家教育事业的成败。中学思想政治课重在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价

发布时间:2018-10-22关于高中政治课堂教学情境有效生成的思考

利用课堂教学情境的创设,促进学生获得更为丰富的情感体验,刺激学生的多感官,有助于提升学生的政治学习兴趣与热情。一、联系实际生活,促进政治课堂教学情境有效生成利用实际生活去打造高中政治课堂情境,是提高政治学科教学过程实用性的表现。在高中阶段,很多学生认为政治课堂中所学习的内容没有实用性。教师的说教式讲解,也让课堂学习变得枯燥无趣。让学生产生思想政治

发布时间:2018-10-22高中政治课的信息技术运用

近年来,我国的信息技术获得了快速发展,将信息技术应用到教育领域,能够实现课堂教学模式的改革,引入各种信息化工具能够有效丰富教学方式,活跃课堂氛围,拓宽信息的传播渠道。将信息技术运用到高中政治课中,表现出非常大的优势。一、信息技术的运用优势(一)激发学生的学习兴趣高中政治课堂的氛围往往比较枯燥,政治课的理论性非常强,所以很多学生都对政治课程缺乏

发布时间:2018-10-22新课程背景下高中政治跨学科教学研究

在高中阶段的政治教学当中,所谓的跨学科教学就是指,将政治学科作为中心,在其中选择出一个中心论题,并以此为依据,借助于不同学科中的知识,来对该题目进行设计及加工,以推动教学活动得以顺利的开展下去。将这一形式引入到实践教学中,不仅有助于学生的全面发展,也能够提高其对于知识的运用能力,具有着较强的综合性,是教师落实授课目标,推动课程改革的捷径之一。一、新课

发布时间:2018-10-16新高考制度下的高中思想政治教学策略调查报告

一、调查概况2018年3月至6月,对我实习的一所市重点中学的思想政治课教学模式进行了调查。透过调查研究,对新高考背景下思想政治课的开展状况有了初步的了解,为深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,带给了客观依据。在以后教学中,如何让学生们从迫于升学压力的被动学习状态变成感兴趣、自觉主动学习, 就需要思想政治

发布时间:2018-10-16“以终为始”的逆向教学法在高中政治课堂中的运用

我们的教学都需要围绕着一定的“目标”展开,很多时候我们对这个目标的理解往往都是从固定的教材出发,设计较为常见的教学活动,进行教学的。这种方式看似围绕着“教学目标”展开,但是仔细思考,它从固定教材和固定方法出发,让学生朝着既定的方向和目标展开,而且这个方向和目标是学生必须要达到的,如果没有达到则要反复地思考反复的练习反复地讲解,直到学生达到这个方向和目标为

发布时间:2018-10-16情境教学法在高中政治教学中的应用探究

情境教学法的使用能够对学生进行有效吸引,能够让学生更加积极地投入到学习当中,加强学生对知识点的记忆。通过这样方法的使用,教师能够减少传统说教教学的使用,能够提高课堂教学的趣味性,激发学生的兴趣,增强学生的学习动力。一、生活化情景创设高中政治作为一门理论内容偏多的学科,有很多记忆和背诵的部分,学生在进行记忆的时候会感觉到枯燥,所以课程教学期间,教师

发布时间:2018-10-16核心素养下高中政治学科教学案例的选择和运用研究

在新的课程改革趋势下,政治学科和其它学科一样,把“培养基本的学科素养”——“培养核心素养”定为教学目标。老师有责任把学生培养为社会主义接班人,帮助学生树立正确的人生观,价值观,世界观。在课堂上,老师既要带领学生走进知识,又要让学生自己探索,既要考虑到教学知识面的深度广度,又要考慮到学生的差异和进度,这样学生才能感受到老师的温度。老师要注意讲解方式,由浅入

发布时间:2018-10-14高中思想政治课教学中课堂提问常见误区及矫正

在思想政治课教学中,教师提问和师生互动是司空见惯的教学方法,但据笔者研究,课堂提问存在着诸多误区和问题。笔者梳理如下:一、课堂中的问题1. 互动无视学生主体性。预设在教学过程中固然重要,但前提是要重视学生的主体地位,要注重对学生问题意识的培养。在我们听课的过程中,只见到老师连珠炮似的发问,很少遇见学生提出过什么问题。2. 互动内容设置偏差性。

发布时间:2018-10-14新课改背景下高中思想政治课教案设计研究

教案是教师对于课程理念的领会和总结,教案设计能力也是衡量教师教学水平的重要因素。因此,如何提高新课改背景下的思想政治课教案设计能力成为高中教师值得关注的重要话题。一、高中思想政治课教学现状分析1. 思想政治老师的教学水平需要提升。随着现代社会互联网技术及各类高科技的飞速发展,涌现出许多新兴的教育理念和教学工具。在传统的高中教学中,由于教师和学生日

发布时间:2018-10-11微课在高中政治教学中的应用

学生在高中时期,正处在身心发展的重要阶段,其心智发育已经基本成熟,拥有了一定的理性思维能力,并且建立了较为完善的人生观、价值观、世界观,已经可以“透过现象看本质”。因此,高中政治教师就需要根据学生的这些特点,充分发挥微课的优势,有效的提升学生对政治的学习积极性,让学生占据课堂教学的主导地位,教师起到积极的引导作用,保证了课堂教学质量,增强了学生的学习效果

发布时间:2018-10-11论高中政治互动教学的策略

政治教学的目的是让学生观察生活中出现的政治现象、让学生思考政治问题、让学生参与教学活动,通过让学生有效的学习政治的方法提高学生的综合素质。为了让学生了解到学习政治不是记忆和背诵各种大道理,教师要在课堂上采用互动教学,引导学生在互动教学中对高中政治课产生正确的认知,从而达到能自主的学习的目的。一、对互动教学的理解互动教学即改变传统的教学方式,增加学

发布时间:2018-10-9高中政治的分层教学

要想提高班级整体的政治学习成绩,那么就必须要从个体入手,借助个体的进步来促进班级整体效率的发展。“分层教学”模式是建立在因材施教基础之上的,它主要根据不同学生的实际学习情境来采取相应教学模式,以更具针对性的教学方式来引导不同层次的学生在自身能力范围内展开积极的学习。在高中政治课堂中使用分层教学不仅可以缩小不同层次学生的学习压力,而且还能提高他们的学习自信

发布时间:2018-10-7如何有效优化高中政治课堂

高中政治教育在过去的教育模式中存在着诸多与现代化教育不相符合的因素。如教师在课堂教学中形成固定的教学模式,影响了学生学习的积极性和主动性,从而导致学生厌烦学习政治科目。因此,在政治教学中要“注意学科知识与生活主题相结合,努力把基本观点、原理融入生活题材之中,围绕学生关注的社会生活问题组织教学;坚持正确的价值导向,采用灵活的教学策略,重视在教学活动中灵活运

发布时间:2018-10-7高中政治教学生活化的对策分析

引言高中是学生思想道德观念和价值理念确立的重要时期,对今后学生的成长和发展有着深远的影响,这需要高中政治教师对学生进行正确的引导,在政治教学过程中进行德育教育渗透,激发学生对政治学习兴趣的同时培养学生的政治素养和核心道德素质。让学生意识到政治学习的重要性,并树立起积极向上的人生态度和正确的价值判断的道德理念。因此,高中思想政治教学开始强调让政治课回归

发布时间:2018-10-7高中政治教学中如何提高学生学习兴趣

要想提高学生们的政治成绩,首先需要提高的是学生的学习兴趣,只有当学生们对政治这门学科感到新奇,他们才能够高度集中自己的注意力,认真听讲,做好课堂笔记,加深对政治知识点的理解,进而提高政治学科的成绩。[1]一、提高学生学习兴趣的的措施1.转变我们的教学观念,加强对新教材的研究要想学生们对政治这门课程有有极大的兴趣,首先需要用教材去吸引我们的学生

发布时间:2018-10-4基于学科核心素养培养的高三政治课复习策略探析

2014年3月教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,将研究制定学生发展核心素养体系置于首要环节,提出将核心素养体系作为课程改革、教育质量评价的依据,“核心素养”一词首次出现在国家文件中。2016年发布的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学

发布时间:2018-10-3创新高中政治教育教学方法研究

一、高中政治教育中存在的问题传统的教学模式是对学生进行“填鸭式”的教育,虽然国家一直在深化课改,教师也在不断的寻求新的教学模式,但是传统的教育思想,已经在人们的思想中占有重要地位,要想让教师及时的更换教学思想,那是根本不可能实现的,因此,需要教师进行一步步的改变,才能带领学生进行一步步的改变。例如:个别的教师在课堂上是不允许学生提出与学习内容无关的问

发布时间:2018-9-29高中政治教学有效性分析

新课程视野下的高中政治教学,要求教师给学生搭建一个舞台,培养学生在课堂上自主学习的积极状态。让学生真正由要我学变成我要学,从中掌握学习的方法和规律,提高学习兴趣和学习效率。以下便主要探讨提高高中政治教学有效性的几点方法。一、提倡生活化教学生活化教学就是一种在生活背景下的情境化学习,其目的就是为了在学习内容与学生生活间建立关系,使新学内容能较快地纳

 

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