合作学习模式在高中语文教学中的运用

发布时间:2018/11/25 22:55:00 编辑:goodook 手机版
  合作学习理念是新课程改革教育理念中提出的一种全新教学模式。所谓合作学习模式,是指教师根据教学目标,根据学生的差异性,合理、科学地为学生分组,使学生在合作分析知识中,一同达成教学目标。合作学习模式在一定程度上能够改善课堂教学氛围,使学生快速融入到教学活动中,进而提升课堂教学质量。因此,将合作学习模式运用到高中语文教学中是必然的,同时也是教育改革的趋势。
  一、合作学习模式的内涵
  合作学习模式是一种提倡学生之间互动的教学模式,在教学中运用合作学习模式,能够激发学生参与活动的积极性,从而促进学生各项能力的提升。通常情况下,合作学习小组是由二到六人组成的,根据学生的学习能力、个性特点、知识接受能力等进行分组,使每一组学生的各项能力均衡。教师为学生设置相同的教学任务,引导学生在合作、学习的过程中掌握知识内容。此过程大都由学生独立或合作完成任务,教师只发挥引导者作用。
  二、合作学习模式在高中语文教学中的意义
  (一)促进师生之间的理解
  将合作学习模式运用到高中语文教学中,能够促进师生之间的相互理解与认同,培养学生合作意识,还能够增强学生集体荣誉感。在教学中,通过师生之间的交流与合作,增强师生间的沟通与了解,使教师能够及时掌握学生的学习动向,并调整教学进度,使教学任务更贴近于学生,从而提升语文课堂教学质量。合作学习模式的开展,还能够培养学生人际交往技能,增强学生个人责任感,进而促进学生全方位发展。
  (二)带动学生学习的积极性
  将合作学习模式运用到高中语文教学中,教师通过问题的设置,调动学生学习的积极性,激发学生求知欲望,提升学生解决问题能力。在高中语文课堂教学中,合作学习模式能够使学生真正成为学习的主体,使教师成为引导者,加强学生自主学习知识能力,发散学生思维,使学生在乐学中掌握知识内容,促进学生各项能力的提升。
  三、合作学习模式在高中语文教学中的运用策略
  (一)体现分组的多样化形式
  分组是开展高中语文合作学习模式的基本条件。教师要想发挥合作学习模式在教学中的有效性,就应该合理地为学生分组,确保合作学习模式发挥根本的教学成效。其一,教师可以根据学生的学习能力分组,确保每个小组中都有一个学习好的学生与学习差的学生,这样他们在一起合作学习时,才能够相互取长补短,并意识到自身学习的不足,进而促进小组学生的一同进步。其二,根据学生的性格进行分组,教师在分组时切记不要将同一性格的学生分配到同一组,应该将不同性格的学生分配到一组,使乐观的学生能够带动沉闷的学生,让活泼的学生学习性格沉静的学生的沉稳之处,实现个性互补,带动学生的学习热情。其三,根据学生的喜好分组,使喜好相同与不同的学生,在小组合作中实现共同进步。教师采取多样化的分组形式对于高中语文教学而言是有必要的,而实行多样化分组的前提是教师应该充分地了解每一名学生,通过沟通、观察了解学生的喜好,进而才能够保证分组的有效性。
  (二)激发学生学习知识的兴趣
  兴趣是学生最好的语文教师。学生只有对知识具有一定的兴趣,才能够全身心投入到学习中去。而教师有效地运用合作学习模式,则能够实现这一教学目标,激发学生学习知识的兴趣,提升学生语文素养。高中语文知识的学习,不再是学生对语言信息简单的接受,而是对学生认知思维、知识技能、情感态度上的提升,鼓励学生个性发展,使学生在学习语文知识中获得一种感悟,提升学生思想情操,进而以知识感染学生,使学生不断进步。在高中语文课堂教学中,运用合作学习模式,能够使学生在学习中具有多层面的自主选择机会,能够最大限度地激发学生学习热情,使学生全方位发展。例如,在学习徐志摩的《再别康桥》时,教师可以提前整合知识内容,运用信息技术将知识内容制作成教学课件,在课堂教学时播放,吸引学生的注意力,并向学生提出相对应的教学问题,将学生以小组合作模式进行分组,引导学生根据课文意思与教学视频内容去分析,在合作、学习、思考中找寻问题答案,培养学生合作意识。
  (三)创设情境
  情感对学生的学习与认知起到关键性的作用。在高中语文课堂教学中,教师可以运用情境教学法为学生创设教学情境,吸引学生融入到教学活动中,并将学生以小组合作形式分组,使学生在情境中能够自由的分析、讨论、解决知识内容,发展学生的思维能力,激发学生的情感,使学生能够与课文作者形成共鸣,进而提升课堂教学质量。例如,在学习苏轼的《赤壁赋》时,教师可以提前整合知识内容,根据知识内容为学生创设教学情境。为了使教学情境逼真,教师可以借助多媒体,为学生营造一个真实的教学意境,使学生受到感染,积极主动地参与到教学活动中。将学生以合作学习模式进行分组,分配小组成员教学任务,可使每一名学生都参与到活动中来,从而可使学生在情境中感受到作者写作时的心情,与作者形成共鳴,实现合作学习模式的有效性。
  综上所述,合作学习理念是新课程改革教育理念中提出的一种全新教学模式,合作学习模式的运用是必然的,也是教育改革的趋势。因此,高中语文教师应该与时俱进,将合作学习模式运用到教学中,促进教学质量的提升。
  参考文献:
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