在作文教学中培养创新精神

发布时间:2018/10/7 18:58:00 编辑:goodook 手机版
  正所谓“删繁就简三秋树,领异标新二月花”,作为高中语文学科最重要的一部分“作文”,需要在教学中不断创新。 新课标2卷的高考作文都是以材料作文为主,作文要求是不允许套作,那么在这种高考作文考试要求下,就需要教师在教学中不断培养学生的创新精神。
  教师在日常教学工作中,就要给学生创设“宽松和谐、自由活泼、民主平等”的教学环境。怎样在作文教学中培养学生的创新精神,怎样让这种创新精神在作文中展现,是每一位语文教师都应该关注的问题
  所谓“创新”是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。一,是更新;二,是创造新的东西;三,是改变。而作文创新就是在原有的文化积累和文学功底的基础上首先给学生创造一个张扬个性,可能创新的环境;其次,便是对所积累的文化知识、以及已有的文学功底的基础上进行教学方法的不断改进:
  一、革新作文的评价方法
  材料作文的分析结果,大多的学生都要以“话题”的形式展现在作文中,其实,高考作文中明确规定“选择其中的一个角度”,也就是说,作文的角度是多方面的,那么教师在讲解的过程中,可以突出材料,淡化作文中的核心论题,让学生尽可能多角度进行立意。在立意的过程中,要求学生能够从多角度进行立意。
  教师尽可能在学生的面前,淡化作文评价的“硬”标准,“硬”指标,从学生的实际情况出发,对学生的立意实际情况进行分析评价,从评价中突出实、情、感、美、新,教师倡导“标新立异”,引导学生“另辟蹊径”,在不跑题的范围之内,使学生抛弃后顾之忧,解放思想。这种评价可以拓宽学生的意识范围,拓宽学生的思维水平,让学生深刻体会到创新和改变是作文中很重的一部分。
  二、强化师生民主意识
  创新的前提是为学生提供一个良好的平等的环境,那么,师生之间首先要有民主平等的良好关系,教师要善于保护学生的创新心理,这个年龄段的学生都处在一个敏感的时期,既对任何事物都有好奇心,又有极其敏感而脆弱的内心,所以,对他们拥有“创新”的精神要极其保护,尤其是保护学生的“三心”:好奇心、自尊心、自信心。
  其次,師生切不可过分地强调物质条件,而必需具备创新的观念和兴趣。特别是教师,应警于引导和激发学生,使其明确创新的意义,微发其创新的欲望和信心。具体地说,即培养和激励创新动机,引导和激励创新兴趣,培养和形成创新习惯,实践和强化创新思维。
  三、以课内外结合的作文教学,培养学生的创新精神
  生活是作文的源泉,想象是作文的翅膀,创新是作文的生命。要引导学生走进生活,给学生充分的写作自由和广阔的想象空间,让学生用自己独特的语言表露独特的感受和心声,抒写有个性的作文。
  1.指导学生走进生活,走向自然,走向社会,利用现代媒体,以寻求和发现信息,积累创新素材
  创造不仅要有信息而且要有高质量的信息。所以,寻求与发现信息就成为作文及其创新活动的必然要求。要引导学生走出书本,走出狭小的空间,到大自然中去,到社会生活中去,甚至到网络世界中去,运用敏锐的观察力,获取并蓄存有价值的信息,为作文及创新提供原材料。另外,要引导学生学会观察与学会思考同步,要让学生学会寻找独特的观察视角,选择独特的观察事物的参照系,这样才能获取与众不同的发现与体验,才能有所创造。
  2.轻松作文,放任学生思绪,鼓励他们写“放胆文”、“自由文”
  “禁锢” 是创新的天敌。应给学生作文“松绑”,打破不必要的限制。首先,打破写作体裁的单一化和限制,淡化文体特征,注重体裁的多样化和实用性。其次,谈化诸如中心突出、选材精当,作文简洁等的“好文”标准。再次,鼓励学生敢想、敢说、善想、善说。想别人不敢想或没有想的,说别人不敢说或没有说的,不管天马行空还是标新立异,只求自圆其说即可。
  3.写想象作文,获取创新灵感
  想象是创新的翅膀。在作文中,要教会学生利用物象或文字进行有意想象和再生性想象的训练。
  4.引导学生打破思維的定势,掌握创新思维的方法
  作文离不开思维,在思维定势的负作用下,学生养成了惰性和对权威的绝对崇拜,不可能进行创新。只有引导学生打破思维的定势,并掌握创新的思维方法,才能有利于创新精神的培养。在作文教学中,发散思维、横纵向思维、逆向思维等思维方法是基本的创新思维方法。
  5.注重命题、选材构思及语言运用,培养学生的创新精神
  命题要活,不能让命题成为学生思维的规定和“乌笼”,而要把命题作为其思维的激发点和自由空间。半命题要注重封闭和开放的双重性,要求学生出其不意、异想天开。如“——我想对你说”,学生可补充“苍天”、“布什”、“!”“命运之神”等。自命题要求一题多命,标新立异,切忌人云亦云。
  选材要散, 构思要新,语言要有特色。材料不局限于某一点或某一方面,可运用联想规律拓展选材范围,多角度全方位选取材料。散文化的构思,多种表达方式的综合运用,结局的出人意料,文体的匠心独运,时代的超前预测,社会生活的夸张介绍,广告艺术的嫁接,文学话语的运用,特殊句式的点化等,均能激活并体现出学生创新的火花。