浅谈高中语文教学中学生学习自主性的培养

发布时间:2018/6/6 23:39:00 编辑:goodook 手机版
  高中语文教学不只是传授知识,而且还要教学他们技能。在当今的语文教学中,以教师讲授为主的课堂教学仍然广泛存在。要提高语文教学的质量,就必须打破传统的语文教学模式,还学生学习的自主权。这就要求语文教师在教学中激发学生的求知欲望,培养学生形成良好的语文学习习惯,同时给学生更多的时间和机会进行语文知识的学习。只有这样才能使学生正在拥有自主发展的天地,迎来语文教学的蓬勃发展。在高中语文教学中,怎样才能发挥学生学习的自主性?许多语文教师都已经开始探索,现笔者结合自己的教学实践,谈谈自己的几点体会
  1.改变传统的教学模式,让学生成为课堂教学的主人
  要发挥学生学习的自主性,就需要教师为学习创设宽松、自由的学习环境,建立平等、民主的师生关系,只有在这样的环境和关系当中学生的创新能力、思维能力才能够迅速发展。在课堂教学中,教师首先要转变传统的教学观念,认识到教学过程是师生互动的过程,改变传统的"满堂灌"、"一言堂"的教学模式。教师要为学生创造机会,让学生"自我表现",鼓励学生把生活、学习当中的感受和所得用语言表达出来;鼓励学生发表自己不同的观点,针对各自的观点进行讨论或辩论。在课堂教学中,要让学生成为课堂教学的主人,只有這样才能够调动学生学习的积极性,让他们主动参与到课堂教学中,通过自己的主动探究、独立思考获得知识、增长能力。
  在传统的教学中,教师处于核心的地位,教学过程当中的每一个环节都是按照教师所设定的程序来进行,知识的学习主要是通过教师的讲授来习得的。学生既没有主动搜集信息的机会,也没有自主交流的机会。在这种模式下,学生不可能有自主学习的机会。要让学生进行自主学习,就必须还课堂给学生。课堂教学是"多向"交流的过程,既可以师生之间进行交流,也可以生生之间进行交流。为了上好语文课,教师和学生都应该查找相关资料,在课上进行交流做充分的准备,这样可以为学生自主学习、合作探究提高机会。在课堂上教师要给学生留出充裕的时间和空间,让学生大胆创新,发表独到的见解。当出现不同意见时,教师要善于引导,允许符合条件的多种意见共存,即使出现了错误的观点,教师也要耐心引导、指正,让学生通过自我修正和完善获得知识。
  2.语文学习和生活相结合,让活水流入课堂
  语文知识丰富多彩,我们所学习的每一个语文知识都只是语文知识网当中的一个环节。在学习过程中,我们不能孤立的学习这一个环节,要进行知识的辐射和延伸,只有这样才有助于我们把握知识。语文教材只是知识的一个载体,学习教材只是希望通过这个载体去进一步揭示当中所存在的普遍性、本质性的东西。
  许多语文知识来源于生活,脱离了生活的语文学习就脱离了根基。在传统的语文学习中,语文学习的模式是"教材-课堂教学-习题"。这种模式的语文学习关键是要求学生根据教材和课堂讲解作对习题,学生根本没有机会去联系生活实际,去进行实践,这种和现实生活脱节的教学模式不适应素质教育的要求。在语文课堂上,教师一味地向学生进行讲授,介绍作者生平,概括段落大意、中心思想,认真纠正各字词的发音、写法,学生也只是努力学习这些知识,但是少了和生活相联系的语文教学,当学生把学到的知识拿到生活中去应用时,很难有实际的用处。这样的语文学习一般是枯燥、乏味的,不会引起学生的学习兴趣。由于学生缺乏生活体验,在语文学习中,就不会和作者产生思想上的共鸣,针对于文章的习题也不知从何下手,写作方面更是没有思路,语言平平。在新形势下的语文教学,应该是和实际生活相联系的教学,应该让生活的活水流进语文课堂。只有通过参加多种实践活动,学生才能够积累丰富的素材,语言表达能力才会提高。教师可以在语文教学中引入生活实例,可以开展社会调查、辩论赛、演讲比赛等活动,可以通过现代信息技术和网络技术拓展学生的知识面等等。教师要通过各种实践活动提高学生的语文修养,同时提高语文水平。
  3.鼓励学生进行课文阅读,提高学生语文水平
  叶圣陶先生曾经说过"多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。"可见多进行阅读对语文学习的重要性。所谓的多读作品,并不是让学生天天朗读教材中的课文内容,这里的"读"是要求学生多进行课外资料的阅读。通过阅读各种有益的报纸、杂志和中外文学名著,可以让学生们积累大量的语文知识和写作素材,同时提高学生的语文素质修养。俗话说"读书破万卷,下笔如有神"、 "读书百遍,其义自现",这些名言都表达出来多读书的用处。多读书可以让我们写作时思维活跃,可以增强我们的阅读能力。随着学生们阅读书目的增多,学生会从中感受到学习语文的乐趣,学习的主动性也会增强。
  例如:在学习《茶馆》时,教师可以让学生阅读《茶馆》整部作品和老舍先生的其它作品,了解老舍先生的生平事迹,感受他的语言特色和写作风格等。在学习古诗词时,教师可以让学生收集相关方面的写作内容,让学生进行仿写等,培养学生的想象力和创造力。
  在高考的压力之下,许多教师和学生把大量的时间用在了做习题上,对于阅读的作用没有足够的认识。脱离了阅读的语文教学必然不会是高质量的。作为一名高中语文教师,要正确指导学生进行阅读,帮学生制定合理的计划,促使学生养成良好的阅读习惯,提高学生的文学素养。
  随着时代的迅速发展,教材已经不再是获取知识的唯一途径。语文是学校教育的一门基础学科,在语文教学中,教师不应该拘泥于课本教学和课堂教学,要拓展教学渠道,培养学生自主学习的能力。