浅谈高中语文教学如何构建愉快课堂

发布时间:2018/3/29 16:14:00 编辑:goodook 手机版
  新课程改革下的学科教学,力推愉快教学,也就是通过教师多样化的指导,体现学生的主体地位,发挥学生的主体优势,充分调动学生的内在学习动力,找到学生创新智慧施展的源泉,最大限度地激发学生的创新思维和潜能,从而取得良好的教学效果,更是素质教育全面实施的成功教学模式。为此,高中语文教师严格遵循新课程标准的有关要求,全面打造愉快课堂,充分发挥愉快课堂的优势和特征,创设良好的外部教学环境,建立师生和谐相处的教学环境,运用先进的教学手段和设备,引领学生感受课堂的愉悦之处,让愉快的情感始终贯穿整堂语文课,让学生切实体会到教师温暖的关怀和呵护,增强师生之间的情感互动和交流,以提高教学效果。在高中语文教学中,构建愉快课堂的具体做法如下:
  一、建立温馨、友好的师生关系,为愉快课堂的构建奠基
  良好的师生关系是愉快课堂构建的坚实基础,更是打造高效课堂的重要环节,同时又是新课程改革全面深化的关键性因素。高中语文教师以建立温馨、友好的师生关系为重点,切实增强愉快课堂构建的真实效果,以最大化的提升课堂的教学效果和质量。师生之间的关系可分为教育关系、心理关系以及伦理关系。在高中语文教学中,为了取得更好的效果,重点在于建立愉快的师生心理关系。心理关系是指:师生为了共同完成语文教学任务,在教学过程中所产生的心理交往和情感交流。如果这种关系处理得当,则能把学生心理情感效应紧密地围绕在教学任务中,和教师的心理效应相通,形成稳定的、有效的情感氛围,实现师生之间的情感信息传递及交流。笔者认为,建立愉快的师生关系可以从下面几个方面着手:首先,在课堂教学活动中建立良好的师生关系。课堂教学活动是师生共同参与的教育活动,也是建立良好师生关系的首要途径。学生对教师的了解,通常情况下是在课堂教学中进行的。学生在课堂教学中可以对教师的执教态度、执教观念、能力水平以及对学生的态度进行充分的了解。而教师也可在课堂教学活动中逐步认识、熟悉每一位学生。所以说,教学活动对师生关系的建立至关重要,教师在教学活动中应该利用自己的知识优势,樹立自己的权威形象;阐述自己的政治、道德观点,赢得学生的尊重,适度地展示对学生的爱心,沟通师生之间的情感。其次,在课外活动中建立良好的师生关系。高中生已进入青年时期,对情感的体验不再是一片空白,所以,高中语文教师在课外时也应该和学生更多地进行交流沟通,和学生打成一片,做“无话不谈”的朋友,师生关系则会更加融洽,为愉快教学打下牢固的基础。
  二、设计快乐、巧妙的课堂教学节奏,为愉快课堂的构建提供条件
  长期工作在一线的教育者深深地体会到传统教学带来的桎梏,感受到愉快课堂构建的必要性。高中语文教师在教学中,发现高中生对课堂的关注度也仅仅限定在二十分钟左右,在时间上不会有大的突破和进展,为避免学生进入学习低谷阶段,必须设计快乐、灵活的教学节奏,为构建愉快课堂提供充足的教学条件。在此过程中,高中语文教师要把握好教学节奏,当发现学生处于兴奋疲劳波谷期时,就设计精彩的提问,或者讲述一些幽默风趣的故事来吸引学生的注意力,刺激学生的感官,让学生兴奋起来,度过疲劳低谷,从而弥补生理心理的缺陷。除此之外,教师自身的教学节奏也要处理好。例如,在语言节奏方面,也要做到快慢结合,不能像“机关枪”一样,一股脑儿从上课讲到下课,这样的教学节奏会引起学生巨大的反感。因为学生在听讲时,从生理角度来说,他们的大脑皮层会产生超负荷的刺激,形成疲劳感,从而产生厌烦心理。所以在教学时要从学生的具体实情出发,分析学生的知识能力水平,在教学重点及难点上多花点时间讲解,尽可能讲详细些,这样学生才能更好的理解所讲的内容,从而达到愉快教学的效果。
  三、借助生动、形象的多媒体手段 为愉快课堂的构建创造机会
  多媒体技术手段是新课程标准所倡导的全新教学模式,能为课堂带来趣味性和生动性,能保证大容量的信息和资源融入到课堂之中,从而让课堂更具生命色彩,课堂教学内容更形象、更具体、更直观,学生对愉悦课堂更是充满探索的欲望,学习效果更明显。经过大量的实践验证,高中语文教师在课堂教学中运用多媒体,会为课堂注入生机和活力。语文本身就是一门情感性比较强的科目,单纯靠我们的讲解有时候是不能达到预期效果的,学生听起来会感到枯燥无味,没有兴趣,如果我们运用多媒体教学,那么学生就可以通过视觉和听觉来感受音频所带来的美感,从而产生学习兴趣,取得良好的教学效果。例如,在上《狼牙山五壮士》一文时,通过录音再造形象,为学生再现了战士可歌可泣的英雄形象和崇高的精神境界,让学生的内心为之振奋,在思想上产生了共鸣。可以说,对多媒体的灵活运用是传统教学的一个飞跃,可以让学生通过声画,真正地走进文本,体会到作者的写作意图和思想情感。此外,高中语文教师还要把学生的课上学习和社会实践活动紧密结合在一起,社会实践活动的开展要注重多样化、人文性,使学生在学好知识的同时,能受到良好的思想教育,并能把学到的知识延伸到课外,实现学以致用,从而使学生学习得更有趣、更有效。
  总而言之,高中语文教师把构建愉快课堂作为目前教学工作的重中之重,其最终目的是为学生提供一个快乐的学习场所,让学生体验课堂的温馨、和谐和轻松,在教师充满艺术的语言熏陶下,学习语文知识,收获语文知识,让学生找到适合自己的学习方法,促使学生的综合素养和能力不断提升,以最大化的提高学生的学习质量和效果。