略谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用

发布时间:2018/2/6 14:41:00 编辑:goodook 手机版
  一、 前言
  对于阅读教学来说,已经成为了高中语文閱读教学中的重要模块之一。且在信息技术的发展下,也给微课的融入奠定了基础。微课已经成为了现阶段教学中的新型教学方式之一,借助其短小精炼的特点,也可以帮助学生进行预习、复习,加深对语文阅读知识的理解。
  二、 高中语文阅读教学中微课运用的作用
  可以激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,学生只有对学习内容产生出兴趣才能主动参与到学习中去。因此,在教学中教师就要注重调动起学生的学习积极性,以此来提高教学的针对性与效果。在这一背景下,也就充分展示出了课导的重要性。作为课堂教学的开始阶段,对教学效果有着直接的影响。因此,对于语文教师来说,就要确保课导内容上的合理性与准确性,避免过多占据课堂教学的时间,而是要在激发出学生学习兴趣的同时,保证课导内容与教学内容上的一致性,这样才能实现教育的目标,借助微课来解决问题不仅可以培养好学生的学习欲望,同时也可以保证教学切入的准确性,启发学生的思维。如学生在学习《林黛玉进贾府》的过程中,教师就可以借助课件来给学生播放其中比较经典的桥段,以此来提高学生对这一文化的认识。学生在观看完视频后,要可以对所要学习的内容产生出强烈的学习欲望,从而提高了课堂教学的质量。
  三、 高中语文阅读教学中微课运用的策略
  (一) 在课文背景中的运用
  对于课文的背景来说,已经成为了学生理解文章主旨的主要因素之一,同时也是提升学生阅读能力的基础。但是通过调查可以看出,一些教师在教学中并没有认识到对课文背景知识的讲述,也很少在课堂中花费时间让学生了解,只是在遇到考试问题时才针对课文背景进行简单的介绍。但是从实际上来说,这种教学方法对学生语文阅读的发展有着不利的影响,在一定程度上也会降低学生对语文知识的理解。因此,在开展高中语文阅读教学中,教师就要从微课的角度上出发,结合好文章的背景知识,帮助学生学习好文章中的主旨。通过不断的引导与教育,也可以有效提升学生的综合学习能力。如学生在学习《游褒禅山记》的过程中,为了帮助学生理解好这一知识,教师就可以借助微课的形式来理解文章的创作背景。由于视频中包含了作者的事迹与当时的生活状态等,所以也可以让学生感受到文章中得到主旨,增强学生对作者的认识。可以说在微课的影响下,不仅可以激发出学生的学习兴趣与态度,同时也可以提高学生的学习质量,满足学生的学习需求。
  (二) 在课文理解中运用微课
  对课文内容的理解已经成为了语文教学中的重点环节,不仅可以掌握好文章中的中心思想,同时也可以保证语文教学的顺利进行。但是也应当要明确的是,如果单纯依靠教师布置任务,学生自行阅读明确中心思想是难以让学生真正理解好这一知识的。所以教师就要从微课上入手,引导学生学习,保持学生的学习积极性,帮助学生养成正确的学习习惯。如学生在学习《荷塘月色》的过程中,教师就可以借助微课来开展阅读教学工作,通过先给学生展示出荷塘月色中的景色,然后在网络上收集相应的图片。对于学生来说,在自我观看中也可以产生出对文章的探索兴趣。其次,教师就可以借助微课对文章中的重点句子与景色等句子进行展示,以此来引导学生进行解读与分析,帮助学生及时复习好这一知识。通过这种教学方法,不仅可以提升学生的阅读分析能力,同时也可以在解读文章主旨的基础上,帮助学生有目的的学习,为后期的复习与巩固奠定基础。
  (三) 在课外教学中的运用
  对于高中语文教学来说,阅读教学关系到了学生阅读能力与思维的发展。因此,在教学中教师不仅要从课内教学入手,同时还要注重引导学生学习课外资料,促使学生主动阅读课外资源,从而拓展学生的视野,激发出学生的学习积极性,提高学生的阅读素养。通过实践可以看出,在高中语文阅读教学中运用微课不仅可以满足学生的思维发展需求,同时也可以将教学中的精髓、理念以及形式等剪辑成为视频,从而帮助学生进行有针对性的学习,提高学生的课外学习质量。如学生在学习与建筑相关的知识时,教师就可以给学生布置相应的任务,要求学生收集与建筑特点相关的信息,以此来为阅读教学奠定基础。在给学生布置完任务后,如果教师不能及时对学生进行指导,就会造成学生出现无从下手的现象。因此,针对这一现象,教师在教学中就可以给学生制作出与建筑相关的微课视频,鼓励学生对需要进行的任务有一个清楚的认知。通过实践可以看出,在这种教学方法的指导下,也可以帮助学生逐渐掌握好学习的方法,不仅提高了学生的动手操作能力,同时也可以满足学生阅读思维的发展需求,为学习语文科目与其他科目等奠定基础。只有帮助学生养成良好的学习习惯,才能实现真正意义的教育。
  (四) 在课堂教学中的运用
  对于课堂来说,是学生在学习生活中花费时间最多的,同时也是教师传授知识的重要场所。因此,在教学中教师就要从高中语文教学的特点上出发,结合其中的艺术元素,提高学生的学习效果。在教学实践中教师也要从提高学生身临其境感受上入手,帮助学生在掌握基础知识的基础上来感悟语文中的精髓。在传统的教学模式中,教师很少运用教辅工具,但是在教育改革的影响下,微课受到了教师的关注。所以在教学中教师就要为借助微课来为学生营造出浓郁的课堂学习氛围,让学生在观看中感受文章人物情感上的变化。
  四、 结语
  综上所述可以看出,在高中语文教学中运用微课,不仅可以解决教学中存在的不足,同时也可以激发出学生的学习欲望。因此,在教学中教师就要确保微课运用的准确性,以此来提高教学的效果,同时还要加强与教学内容之间的联系性,这样才能实现高中语文阅读教学的目标。
  参考文献:
  [1]冯尚财.浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J].读与写:教育教学刊,2017,(01):56-57.
  [2]岳恒瑞.微课在中学语文阅读教学中的有效应用[J].语文教学之友,2017,(05):5-6.