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发布时间:2018-1-17高中语文现代诗歌教学现状及策略

高中语文教学中的现代诗歌是重要的内容,对于审美教育具有一定的意义和影响。但由于我国长时间受到传统教育的影响,在高中现代诗歌教学中仍然会出现很多问题,学生积极性也比较差,对此还需要进一步地进行改革。一、高中语文现代诗歌教学现状1.学生兴趣不高。高中生由于受到升学的压力,在学习方面课业十分繁重,学习压力也比较大,再加上学生正处于青春叛逆期,很容易对学

发布时间:2018-1-17提升高中语文教学质量的方法

唐代大文豪韩愈曾在《师说》中提到:“师者,所以传道授业解惑也。”如何让学生学会思考、走向成熟、增加知识储备是教师的首要责任。现代社会高度发展,科学技术的光速跃迁让经史子集的地位逐年下降,语文作为基础学科,因其漫长的学习生涯和似乎微小的效果让越来越多的人对其失去了耐心和兴趣。而语文的作用不言而喻,培养学生对语文学科的兴趣,让他们保持对中国传统文化和人文知识

发布时间:2018-1-16高中语文文学名著阅读教学中的审美教育

在高中语文教学中,阅读一直是教学重点,它对学生语文综合能力的发展有很大影响。教师在开展名著阅读教学过程要重视审美教育的使用,转变学生对语文学习的刻板印象,有效提高教学质量。学生审美能力的培养不是一蹴而就的,这是一个循序渐进的过程,教师要根据学生明确阅读需求,选择适当的教学方案,创建适合学生发展的课堂教学模式,为他们下阶段阅读学习的开展打好基础。一、转

发布时间:2018-1-13高中语文核心素养的实质内涵及培育路径

一、 引言2014年4月24日我国教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,意见中首次提出了“核心素养”这个概念,这个概念一经提出,就成为深化基础教育改革发展,贯彻落实立德树人总体目标的基本保障,是制定新课标的核心依据,符合世界教育改革发展的总体要求。深化发展高中语文课程改革,应对教育转型带来的挑战,最关键在于培养语文核心素养方

发布时间:2018-1-11高中生语文自主学习能力的培养探究

然而,中学生语文学习的现状又如何呢?众所周知,在应试教育的催化下,从小学到初中再到高中,语文学习是“流水线式”的标准化教育模式, 从字词到文句理解再到立意,要不偏不倚,中规中矩。诚然,语文学习到如此程度应对考试是绰绰有余了。按照老师的程式化教学,虽不中,亦不远矣。可是,事与愿违,在被动的硬性的接受中,慢慢地语文学习就成了城市建设中的“水泥灰”,纯粹、

发布时间:2018-1-8高中语文阅读社团对作文教学的促进探究

作文是高中语文的重要组成部分,学生的作文水平能够反映学生的语文学习能力和状况。语文阅读社团可通过一系列的阅读活动,潜移默化的提高学生的写作水平。因此,在高中作文教学中,要充分利用语文阅读社团的优势,提高作文教学质量。一、 作用分析1.提高学生学习语文的兴趣现代教学论认为:只有当教师施加的教育影响与学生的特点相符时,才能克服学生的消极态度或厌恶

发布时间:2018-1-8探析高中语文课堂教学的有效提问路径

课堂是高中语文教学的前沿阵地,教师要充分利用课堂提问这种教学组织方式,培养学生思维能力,提高课堂效率。王荣生老师曾说:“老师的问,是促使学生思考问题,促使学生去探究课文的意思和意味。但教师更要设计优秀的问题,注重其开放、启发与整体性。”优质问题可以串联起散乱的课堂节奏,构建有机整体。有效提问源于课前的教学设计,教师只有做到有“备”而来,才能提升课堂效

发布时间:2018-1-1浅析高三语文阅读教学

一、 引言语文作为一门基础学科,自1930年独立设科以来,经过多年的发展,逐渐确立了以阅读教学为本位的教学观。语文阅读是知识积淀、思维形成的重要环节,为思考、写作提供源源不断的知识储备、思维的火花和灵感。高三是学生生涯的重要一站,是基础教育阶段的延续,也是高等教育阶段的开始,加强并提升高三学生语文阅读教育水平至关重要。近年来,虽然语文教师也在搭“互联

发布时间:2018-1-1高中语文课堂教学的提问艺术探讨

“发明千千万,起点是一问。”教育家陶行知先生的这一名言,对于教师把握课堂提问具有深刻的作用。一个好的问题会点燃学生思维的火花,激发学生的创造力。课堂教学离不开提问,课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,恰如其分的提问不仅可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,与学生做双向情感交流。下面,本文探讨高中语文课堂教学的提

发布时间:2017-12-30浅析高中语文的中国传统文化教学

传统文化是中国文化体系的重要组成成分,传承与发展中国传统文化是国人承担的文化使命。语言与文字是传承传统文化的重要媒介,而语文课程教学是对文字和语言最佳的培养方式。高中语文教学始终被视为传承传统文化的有效渠道。本文将结合平时的教学实际从三个方面对高中语文教学中的中国传统文化教学策略进行详细解析。1.挖掘语文教材中传统文化内涵将传统文化融入高中语文教

发布时间:2017-12-30语文教育中的情感教育的实施策略

语文教学的重要任务包括情感培养,这也可以提高语文教学效率。语文教材当中名家名篇无不表达着作者对于祖国、人民、自然的情意,因此在实际教学过程中,语文教师不仅需要传授学生语文知识,还要传递情感,进行情感教育。一、我国语文教学情感教育的现状(一)不够重视情感教育的目标虽然现阶段我国不断提倡素质教育,但是应试教育依旧在我国盛行。教育的主要目的就是将学

发布时间:2017-12-28谈如何提高学生对高中语文的学习兴趣

一、以认知经验为依托,有效培养学生的自主学习兴趣“过去教科书是语文学习的全部内容,如今社会生活则是语文学习的教科书。”这与陶行知校长的“生活教育论”有异曲同工之妙。建构主义认为:语文教学的最好方法,就是引导学生回到社会生活中去加强理解、体验和感悟。社会生活是语文学习的源头活水,如果把语文课程与之有效整合起来,将会无限地拓展学习空间,并在拉近与文本距离

发布时间:2017-12-23浅谈高中语文对学生语文思维的培养

随着教育事业的快速发展,学习语文的方式也在不断变化,循规蹈矩的背诵课文已经不能提高教学质量,教师一味在讲台上讲,学生没有参与性也是不可取的。语文的主观性很强,同一篇课文,每个人的理解是不一样的,这是自身语文思维决定的。本文主要探讨高中语文教学中学生语文思维的培养方式。社会的快速发展,使得对人才的需要越来越大、越来越高,技术性人才,创造性人才等等这些都

发布时间:2017-12-20新课程理念下高中语文古文教学研究

社会经济在不断的发展,科学技术在不断地进步,国家之间的竞争日益从科技竞争转到文化竞争,高素质人才的培养是国家在竞争中占据有利地位的前提条件,改变传统的教育理念,适应新式的教学课程理念是教育改革的重点,同时古文教育在语文教学中的地位日益加重,做好新课程理念下的高中语文古文教学是传承中华传统文化的重要手段,也是塑造高素质人才,树立正确价值观的有效方法,对中国

发布时间:2017-12-14新课标背景下的高中语文情境阅读教学

一、 情境教学的主要内容1. 高中语文学术界在对情景教学予以界定之时有着各种各样的表述,但情境均是关注的焦点所在,即是将学生个体的情感、态度等作为教学中的重要资源,对学生的爱好、意愿以及观念等也融入到教学之中,从而为学生营造出贴近内心需要的学习情境,进而将教学与生活予以有机整合,使得学生可以在原有的基础上展开更为深入的学习,并保证效果,进而使得学生的

发布时间:2017-12-14高中语文教学中学生语文思维能力培养策略

随着社会的快速发展,当前对于高素质人才的需求量也越来越大。素质教育的理念在全国范围内的校园中也普遍展开。在教育中为了更好地使教育理念适应新时代的发展的需要,就需要对教学提出更高的要求。高中是培养学生学习方法和个人的素质能力的重要阶段,其中语文课程又是培养学生思维能力的重要课程,因此在高中阶段应该着重培养学生的语文能力,而要锻炼学生相关素质,必须要学生拥有

发布时间:2017-12-13基于高中语文阅读教学提升学生的核心素养

0核心素养自出现以来,以其时代性、民族性和科学性原则,符合现代教育发展观受到了教育领域的高度关注,也成为新的教育教学的理论和实际教学的导向。高中语文阅读教学中古诗文阅读,体现我国优秀璀璨而悠久的文化,现代文阅读,有着丰富的体裁和内容,体现文学的关于语言表达、手法技巧、思想感情的独有的特色,因此阅读教学无疑是很好的提升语文核心素养的途径。本文从阅读积累

发布时间:2017-12-13论高中语文课堂学生问题意识的培养

0现代思维科学认为,问题是思维的起点,任何思维过程都是指向某一个具体问题的。没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。强烈的问题意识可以促使人们不断地去发现问题、分析问题、解决问题,直至进行创新思维、创造发明。发现问题、提出问题是解决问题的关键,也是创新的起点和开端。正因为如此,心理学理论中一个极其重要的观点是:科学上很多重大发明与创新,与其说是问题的

发布时间:2017-12-10高中语文阅读教学主问题设计策略

在语文阅读教学的实践过程中,经常会出现主题偏离、深度不够等问题,问题的设计尤其是主问题的设计比较浅显、无序,这就导致在阅读教学过程中的“师生虚假对话”问题,对语文阅读教学的质量和效果产生十分不利的影响。阅读教学成了语文教学的重点和难点,在这种情况下,就必须结合文本和学生的实际,做好阅读教学主问题的设计,通过科学的主问题设计来引导学生进行理性的思考、深入的

发布时间:2017-12-7高中语文教学如何培养学生的逻辑思维能力

在我国新课程改革不斷深入及素质教育进一步推进的形势下,人们对高中语文教学给予了越来越高的关注与重视。因为高中语文学科具有多方位、广泛等特点,因此在实际教学过程中老师不仅需要向学生传授基本理论知识,还应当注重对学生创造性思维及创新意识的培养,进一步提高学生的自主学习能力及逻辑思维能力[1]。本文通过论述与分析了目前我国高中语文教学中存在的具体问题、以及进一

 

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