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发布时间:2018-7-19高中语文古典诗歌情感体验教学方法探讨

在高中语文教学过程中,诗歌教学是其中非常重要的一部分,诗歌是最能够表达作者情感,同时最具有审美价值的文学艺术形式之一。高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期,让学生通过诗歌的学习,体会诗歌的语言、情感,感知不同历史时期的社会和文化,对培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,对自然、社会、人生形成正确的感受和思考,有非常重要的影响和作用。1.高中语

发布时间:2018-7-19浅析如何采用生成教学让高中语文课堂妙趣横生

生成教学法是相对传统的语文教学法而言的,语文学科不同于其他学科,课本中包含了大量需要学生背诵的课文和古诗词,学生在学习过程中需要花费大量的时间去熟悉和了解课文中所讲的内容,还需要在课后花费大量的精力去背诵和默写。在传统的高中语文课堂教学中,语文教师通常会让学生死记硬背,也就是填鸭式教学法。相关的专家学者对传统的语文课堂进行了研究,这种传统的填鸭式教学法并

发布时间:2018-7-12提升高中学生语文整本阅读效果的策略

阅读是语文教育重要组成部分,通过阅读能培养学生人文文化素质。但相关调查研究结果显示很多高中语文教师在阅读教学中受传统教育体制影响,依旧运用讲授式教学占据课堂主要位置,而学生在这种教学模式下逐渐丧失对阅读的兴趣不利于提高阅读教学效果。本文将针对高中语文整本书阅读中存在的问题进行分析,并探寻行之有效的解决策略。一、学生整本阅读存在的问题在高中语文教学

发布时间:2018-7-9高中语文阅读教学方法的浅析

《语文课程标准》指出,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解”。从本世纪九十年代开始,社会各界对现在中学语文教学不断进行着反思和总结。最后得到的结论几乎都是:中学语文教学存在“少、慢、差、费”的弱点。关键在于忽视学生

发布时间:2018-7-9基于语文核心素养的高中阅读教学策略探究

在新课程改革不断深入的今天,语文教师只关照学生的学习情况是远远不够的,核心素养的培养也慢慢步入了教师教学的重要轨道中,核心素养要求语文教师除了在课堂课下关心学生的科目成绩外,还要让学生培养起创新的意识,树立正确的价值观与人生观,拥有坚忍不拔的意志力,促进学生的多方面发展。教师基于对学生核心素养的培养,主要是让学生拥有形成一种能够在现代社会中长久发展下去的

发布时间:2018-7-9关于高中语文阅读教学中如何发挥学生的自主性

高中阶段的语文课程教学中,需要重点对学生的语文阅读兴趣和阅读能力等方面进行培养,使学生能够在自主自愿的情况下积极参与语文学习,提高学生的自主化学习能力。强调对学生的语文自主化阅读能力培養,能够促进学生的学习兴趣和文学素养方面得以提升,针对高中生在语文阅读教学中的具体表现和学习特点,本篇文章在此基础上,主要对高中语文阅读教学中发挥学生的自主性必要及方法等进

发布时间:2018-7-9有效促进高中生课外阅读的策略研究

新课程标准中提出,高中生的学习中,其思想的拓展和延伸有着非常重要的作用,所以学生名著的阅读有着突出的位置,还需要教师能够关注到这一内容,并且把这一教学方式融合到日常的教育工作之中。在新课改要求中明确提出,高中阶段学生需要合理制定自身的阅读计划,并且把其中融合各种类型的阅读内容,这种要求也突显出阅读的重要性,所以本文分析的主要方向就是为这一教学方式找到合理

发布时间:2018-7-9基于核心素养培养理念的高中古诗词教学分析

以古诗词教学为工具达到提高高中生语文核心素养的目的是新课改下的必然方向与选择之一。教师需要帮助学生掌握并积累高中阶段古诗词基础知识,然后引导学生在古诗词课堂中积极思考,拓展思维,插上想象翅膀,以帮助学生培养创造力与审美鉴赏能力,最终实现对古诗词文化内涵的理解与传承,以更好地契合核心素养培养要求。一、锻炼学生想象力古诗词之所以流传至今,经久不息,其

发布时间:2018-7-9浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略

《语文新课程标准》对高中语文学科的性质进行了阐释:语文是一门重要的交际工具,其是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性是语文学科的两大基本特点。对于高中语文教学而言,一方面要提高学生语言文字知识运用能力,另一方面则要在教学过程中不断渗透传统文化,加深学生对于中华文化的认知和感悟。为此,高中语文教师应当以“体认中华文化、厚植传统精神”为己任,努力培养和提高

发布时间:2018-7-8谈作文教学中批判性思维培养

高中语文写作教学中,将学生批判性思维能力的训练作为一项教学目标,这会更加有助于学生综合写作能力与表达素养的提升。高中阶段的写作训练以议论文为主体,这样的写作训练背景下对于学生思维的深度和延展性都提出了更高要求。学生不仅要具备准确的审题立意能力,也要能够在文本建构中,题材的选择和文章的表达上有更多思维上的新意。如果能够在写作中充分融入批判性思维色彩,相信这

发布时间:2018-6-29谈如何提高高中语文教学质量

教师为了提高高中语文教学质量就必须要找出现在语文教学中存在的问题,并从根本上解决问题,为高中语文教学的发展扫清障碍。现在时代在飞速发展,为了顺应时代发展,教育方面也在不断改进,所以提高高中语文教学质量是教师乃至全社会都必须重视的。一、高中语文教学中存在的缺点1.教师的自身水平不够。虽然教师有能力教导学生们,但是有一部分教师有教学知识却缺乏教学

发布时间:2018-6-29对高中语文教学评价的探讨

语文新课标指出:“语文教学的评估要符合语文学科的特点,遵循语文学科自身的规律。”在语文教学中适时、正确地运用评价手段,对激发学生的学习兴趣,营造轻松和谐气氛,全面提高课堂教学效益,提高学生的语文素养起到积极的促进作用。一、更新理念,确立学生评价的主体地位新课程强调对学生的尊重、赏识,提倡激励性评价。因此,教师要打破传统讲授形式,促使师生之间,生生

发布时间:2018-6-29浅思高中语文教学

在高中阶段的教学中,语文学习是十分重要的,在高考的巨大压力面前学生只有拼命地进行学习,只有将语文知识予以顺利掌握,才能在学习的道路上越走越远。下面我们就对“阅读理解”、“古诗词鉴赏”和“表达能力”这三个部分进行思考。一、学生语文阅读理解能力的加强一直以来,阅读既是教师进行教学的主要手段,又是学生进行学习的主要方法,可以说阅读是高中语文教学的核心关

发布时间:2018-6-29高中语文教学存在的问题及改进措施

从古至今,文学的发展历程已经十分久远了,古时的唐诗宋词,汉朝的乐府诗,元朝的曲……这些种种都是文学发展史的见证。在以前,文学是由于大家的热爱而发展起来的,而现在,忙碌的生活节奏,考试升学的压力,越来越多的逃离了语文的世界,人们学习语文,更多的也不再是因为热爱,而是为了现在的应试考试。一、高中语文学科方面的概述1.高中语文课程的概述。语文是人类

发布时间:2018-6-29高中语文教学及传统文化的契合

传统文化就是文化演化而汇聚成的一种反应民族特征和风貌的文化,是民族历史上各种思想文化、观念形式的总和,而其的表现形式也是多种多样,如诗词、歌赋、戏剧、思想等等,它们既然能够被流传下来就说明了它们的优秀。在高中语文课本中就有很多传统文化的影子,选取了许多与传统文化有关的文言文、唐诗宋词、名著,所以在语文教学的过程中要注意传统文化的渗透,不仅有利于学生对传统

发布时间:2018-6-29高中语文教学中研究性学习对学生的影响探究

学生参与高中语文研究性学习,能够获得亲身参与研究探索的体验,能够锻炼发现问题和解决问题的能力,能够增长收集、分析和利用信息的能力,能够学会分享与合作,能够培养科学态度和科学道德,能够增强对社会的责任心和使命感。学生参加高中语文研究性学习活动,还会对自己的心理产生一系列积极的影响,能够提高学生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生乐观向上的心理品质,促进

发布时间:2018-6-29刍议高中语文教学方法

在教学改革的大背景下,如何提高高中语文教学的质量需要根据高中语文教学的实际情况提出可行的理论建议才能起作用。传统的教学只是侧重于教师的主导功能,忽视学生的自主性;学生也是我们的教学对象,教学的核心是他们。因此在教学中需要教师与学生共同学习、配合来完成教学。教师要承认这个事实,调整教学方法。一洗过去填鸭式教学,围绕激发学生学习动机,培育学生独立学习思考的能

发布时间:2018-6-29高中语文教学的几点认识

语文本应该是一门非常重要的主科目,但是因为语文这门学科本身的特点,很多学生在高中时期,不愿意为语文投入自己更多的精力,甚至愿意把语文的学习时间分配给其他科目的学习,这是一种不正常的现象,但却是一种相当常见的现象。首先,为什么学生对语文越来越不感兴趣,对于语文的注意力也没有小学、初中那么集中了,这是因为语文这门学科,想要提高成绩是需要花费一个相当长的时间,

发布时间:2018-6-28高中语文有效教学中应注重培养学生的创新思维

基础教育课程改革运动,其核心目标即是要培养学生创新精神和能力,全面推进素质教育。作为教育体系中担负母语教学的最基础学科——语文来说,主要是培养学生的语文素质,语文素质教育的核心是如何使学生通过语文学习,具备博大的人文精神和深厚的科学基础,自觉地把所获得的语文知识语文技能升华成稳定的创新品质和创新精神,为一生的创造奠定基础,因而,可以说语文素质教育对人的创

发布时间:2018-6-28谈传统文化在高中语文教学中的渗透策略

高中语文是高中阶段一门重要的学科,综合性强,涵盖了听、说、读、写及这几方面的综合,同时作为一门语言交流工具,还具有实用性强的特点,众所周知,中华文化博大精深,自古就有孟子、孔子等大家,然而由于现代的学生都比较关注新科技产品,对于现代文学比较感兴趣,而对于传统的文化知识知道得少之又少,作为高中语文教师,应该怎样将传统文化与语文教学结合起来,进而丰富学生的传

 

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