探析高中音乐教学中引入流行音乐后的问题与对策

发布时间:2018/10/7 23:16:00 编辑:goodook 手机版
  流行音乐对于学生们来说远比于音乐课本中的内容更具吸引力,因此在现阶段的高中音乐教学中,主张将流行音乐适当的融入其中,这能积极的迎合高中生的张扬个性,同时又能满足其好奇心[1]。如何在高中音乐教学引入流行歌曲,使其真正的发挥出教育价值成为了当前教育界普遍关注的问题,需要慎重的分析高中音乐教学现状,明确将流行音乐引入其中出现的问题,有针对性的提出解决对策。
  一、高中音乐教学中引入流行音乐的意义
  1.激发学生创造力
  对于流行音乐来说,不管是在表现形式还是艺术特征上,其更富有张力,有助于锻炼学生们的创造力。流行歌曲在演唱形式上比较灵活,不管是在音响设备还是演奏乐器上,都会涉及到最新颖的高科技手段,从而营造出比较活跃的艺术情境。正是因为这种特点的存在,使得青少年广泛关注,他们青睐于这种以自身感受为主的艺术内容及表达方式。学校的音乐教育内容比较单一,显得较为严肃且呆板,通过适当的引入流行音乐,可以带动学生们的积极性,使其更好的锻炼自身创造力。
  2.锻炼学生欣赏能力
  音乐鉴赏能力的培养是音乐教育的重要目标之一,流行音乐属于音乐种类的一种,可以稳步的提升学生们的鉴赏水平,使其思维逐步拓展。流行音乐富有时代特征,无论是哪个年龄段的人群,都能欣赏到流行音乐的独到之处,使其感受动人的旋律[2]。比如前些年流行的《常回家看看》就是唤起一代人回忆的歌曲,其凸显出的亲情、牵挂与团圆都是无数人心中所向往的美好,因此更易引起情感上的共鸣。
  3.树立音乐多元化观念
  流行音乐就是一种独特的音乐形式,其能够彰显出独特的多元化特征,正是因为每种文化都存在着独特的创作背景,可以反映出特定时代人们的生活状态,在时间和空间里广为流行,成为了人们了解社会文化的渠道。如果单纯的依靠音乐课本为学生们传授知识,将无法为学生们开启新世界的大门,需要结合他们的成长特点,分析其青睐的流行音乐的特征,让两者相互结合,督促着学生们了解多元化的音乐文化。
  二、高中音乐教学中引入流行音乐后的问题
  1.教学目标的定位模糊
  在应试教育的影响之下,高中音乐教学更重视的是工具性,但是却忽视了人文性的体现。流行音乐对于学生们来说具有吸引力,但是现阶段在高中音乐教学中引入了流行音乐后模糊了基本的定位,以至于忽视了“情”与“美”教育相结合的现实意义[3]。
  2.忽视了针对性及时代性
  作为高中音乐教学的重要内容,古典音乐和经典音乐在二十一世纪的今天仍然占据较大的比重,流行音乐的加入也未能彰显出时代性及针对性,甚至于被完全的排除于教材之外。在课本教学中,高中学生的兴趣及特点并未靠拢,缺乏一定的针对性,以至于影响到教学的实效性。
  3.缺乏对流行音乐的研究
  部分音乐教师所具备的音乐思想较为陈旧,加之自身接触到的流行音乐种类有限,在课堂上将其引入并实施时,对学生们造成了负面的影响。身为学生们学习活动的引导者,老師对于流行音乐的认识不足,以至于无法合理的运用起来,难以锻炼学生们的审美情趣。
  三、高中音乐教学中引入流行音乐后的对策
  1.确立更为明确的教学目标
  流行音乐对比于枯燥的书本知识来说更具吸引力,学生们接受流行音乐的深刻影响。高中音乐教学可以从流行音乐文化的角度上深入分析,保证更为客观的传播多样性的文化[4]。流行音乐比较的通俗易懂,同时又能彰显出活泼生动的特点,在音乐课堂上,老师们通过解读流行音乐,让学生们演唱,同时在这个演唱的阶段解读歌曲的创作背景、蕴藏的深刻感情,有助于学习其深邃的内涵。比如《怒放的生命》就是一首脍炙人口的流行音乐,其彰显出的勇于拼搏的精神,给无数的学生拼搏进取的动力。
  2.逐步拓宽音乐引入渠道
  高中音乐教材中涉及到的歌曲多是民族民间乐曲,流行音乐几乎看不到身影,但是应该清楚的是近些年很多流行歌曲和民歌戏曲等相互融合,成为了学生们争相传唱的内容。比如《青花瓷》和《霸王别姬》都是典型的代表,其凸显出传统的韵味,同时又不失流行元素。学生们在演唱这类歌曲的时候,精神世界更为丰富,音乐鉴赏能力稳步提升。
  3.践行以学定教的方针
  将流行音乐适当的融入至高中音乐教学中是必然趋势,以这样的方式可以推动高中音乐教学的发展,同时又能帮助高中生们树立正确的心理,使其健康的成长。流行音乐和高中音乐的有效结合既满足了学生们的内心需求,又迎合了当前多元文化齐头并进的趋势[5]。流行音乐能够对学生们起到积极的引导作用,让其对音乐产生兴趣的同时,准确的解读音乐课本中的知识,同时也丰富了教学的活动,使得学生们的学习兴趣得以激发,保证审美情趣及综合素质逐步的形成,努力的成长为复合型的人才。
  结语
  高中音乐教学是培养学生们审美意识的必经之路,也是让其养成具备健康心理素质的关键,通过学习音乐知识,可以陶冶情怀,使其具备审美观念,保证在日常的生活中积极地发现美并感受美。流行音乐对学生的影响深远,这是一个时代的象征,需要关注流行音乐在高中音乐教学中的融合。本文重点阐述了高中音乐教学中引入流行音乐后的具体情况,在解读了高中音乐教学中引入流行音乐现实意义的同时,明确了出现问题的根本原因,有针对性的提出解决对策,保证音乐教学效率稳步的提升。
  参考文献
  [1]段帆.高中音乐教学中引入流行音乐后的问题与对策[J].学周刊,2018(02):152-153.
  [2]张伟.高中音乐课堂需要“流行风”——浅析提升教学效益的应用策略[J].中国校外教育,2014(07):166.
  [3]万丽.浅谈流行音乐在高中音乐教学中的运用[J].学周刊,2014(02):228.
  [4]张蕴.高中音乐欣赏教学中流行音乐的作用[J].艺境(山西艺术职业学院学报),2013(01):42-45.
  [5]张焕慧.在高中音乐教学中引入流行音乐的意义和建议[J].文学教育(中),2011(09):111.