谈提升高中英语口语交际能力

发布时间:2018/3/17 11:15:00 编辑:goodook 手机版
  英语是一门语言学科,要求学生在听、说、读、写四个方面均衡发展,如果学生只掌握读和写两方面的能力,那英语教学是失败的,英语教学的初衷是培养学生的英语学习兴趣,掌握英语语法和具有良好的英语运用能力。当前,高中英语口语训练环境缺失、学生口语交际存在心理障碍、口语交际缺乏必要的考核评价机制等,都是影响学生口语表达能力提升的主要因素。针对这些问题,教师在英语教学过程中,应该重视培养学生的英语口语交际能力,提高英语的实用性。在课堂教学中,教师应创设英语口语学习情景,培养学生的口语交际能力,提高课堂活跃度。本文结合当前高中英语口语教学现状,浅谈提升高中英语口语交际能力的拙见。
  一、当前高中英语口语教学现状
  一直以来,高中英语的教学都是以语言的结构分析为教学重点。在教学活动中,教师只注重对语言知识的传授,忽视语言文化背景以及学生语言运用能力的培育,最终造成了一代“哑巴英语”学生的出现。学生英语表达能力低下,是一个令人担忧的问题,同时也是影响学生综合素质提升的主要障碍因素。
  (一)口语训练环境缺失
  在当前的高中英语学习中,口语训练环境的缺失,使得学生们在日常的学习和生活中都基本使用汉语进行交流,而且很多学生都习惯于用方言进行交流。在英语教学课堂上,教师们一般都习惯于中英文夹杂的教学模式。这样的教学模式,使得学生在学习和生活中,缺乏语言运用的环境。而正是因为语言环境的缺失,使得学生在使用英语时,往往会感觉到别扭、不自然,有时好不容易说出一句英语,也会惹得同学们哈哈大笑。这样的现象,会让一些胆怯的学生更加有心理障碍,不敢表达,羞于表达。这样的教学现状,是难以提升学生的语言交流和表达能力的。
  (二)考核评价机制不够健全
  俗话说:有压力,才有动力。对于当前的高中英语教学而言,之所以存在着口语训练机制缺失的现状,最主要的原因还是在于考核评价机制不够健全。由于当前的高考过程中,重点考核的还是学生的阅读、写作等方面,对学生的口语表达能力要求不严,这样就使得教师在教学中,都是将教学的重点放在阅读、写作等模块的训练上,而学校在对教师进行考核时,也是以学生的考试成绩为标准。在这样的背景之下,英语表达能力作为一项非必考的项目,自然不会得到足够的重视,这也是影响学生口语交际能力提升的主要障碍因素之一。
  (三)提升高中英语口语交际能力的对策
  针对当前高中英语教学中口语交际能力培养存在的问题和不足,笔者认为:高中英语教师应当结合时代发展的需要,重视对学生口语交际能力的培养,以全面提升学生的语言综合素质。
  1.重视学生英语口语交际的态度和习惯的培养
  在英语口语交际的训练中首先要使学生养成正确的口语交际的态度和习惯。学生在对话中要重视倾听。有一个正确的倾听态度是对他人的尊重。在倾听他人讲话时要有认真的态度,要做到谦虚礼貌。在听的过程中适当的对讲话者做出回应,表示对对方讲话的理解。教师在对学生的口语交际训练时要注重这方面的培养。有效的交流是建立在尊重的基础上,认真倾听他人讲话,不在他人讲话时打断别人,在别人讲话结束时要给予真诚而热烈的掌声,和别人有不同的意见时,要在听完别人的讲话再提出。学生在英语口语交际中“说”的重要性更是毋庸置疑。学生在讲话时教师要要求学生做到声音洪亮,展现自信,其次要让学生讲话的声音要有明显的语调,让人感受到充分的感染力。这些在口语交际的态度和习惯需要长期才能养成,这就要求教师在教授学生的过程中反复强调,多次训练。及时对学生出现的问题进行纠正,这样才能达到期待的效果。
  2.英语口语交际与阅读写作的结合
  口语英语交际与阅读写作也有着重要的联系。教师在进行口语交际的教学时,可以向学生推荐一些优秀的作品让他们阅读、思考、朗读,在阅读中逐渐培养学生的语言素养,从而促进学生口语技能的提高。在阅读之后教师也要适当的让学生就阅读的内容进行讨论表述,从而让学生锻炼语言组织能力和表达的思考能力。在培养口语交际能力时,写作也是一个重要的方面。在给学生提供写作的要求之后,让学生在一定时间内完成写作,大家开始展示交流,教师可以在学生点评完后再对作文和其他学生的点评做出评价。在这个过程中不仅锻炼了学生的写作思维也锻炼了学生发现口语交际中的问题,从而进一步提升学生的口语交际能力。
  3.英语口语交际与社会实践的结合
  英语口语交际本身就是要应用到社会中,在社会实践中进行锻炼能得到更快的提升。教师可以鼓励学生积极参加社会实践活动,在实践中锻炼学生与人交流的技能。學生也可以在校内的各种活动中锻炼自己的口语能力,可以参加社团活动,让活动真正升华为口语交际的技能在活动中与人面对面交流,,是口语交际能力提升的最有效的方式。
  4.英语口语交际的强化训练
  口语交际的能力是不能一蹴而就的,这就需要学生在平常的生活学习中多抓住机会对自己训练。老师也要重视学生口语交际能力的训练,让学生多听多读多思考,既培养了学生的口语交际能力也拓宽了学生的视野,有利于让学生全面发展。在训练的过程中教师要注意多采取一些不同的形式对学生进行训练,引起学生的兴趣,比如可以开展演讲比赛或者辩论比赛等。在口语交际的强化训练时同时也要分阶段、有目标的进行,既要关注到所有学生都达到基础的要求,也要让有余力的学生多进行个人能力的提高。
  总而言之,在语言学习的过程中,口语交际是不可或缺的重要组成部分。因此,作为高中英语教师,应当紧密结合当前学生英语口语交际能力低下的现状,结合当前口语教学存在的问题和不足,通过不断的改革创新,激活高中英语口语教学,全面提升学生的口语交际和表达能力。