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发布时间:2019-1-13翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究

随着时代的进步,如今的社会发生了翻天覆地的变化,许多领域都得到了很好的发展机会,人们的生活方式、生活态度也有了很大的进步。互联网、自媒体等的出现使人们对学习方式有了全新的认识。近几年来,我国对教育越发重视,关于高中英语教学方式和教学目标也有了更高的要求。当今的社会,人们获取知识的途径越来越多,对于英语教学方式,我国教育部门也要求英语老师应用现代技术,通过

发布时间:2019-1-12创新教学方法提高学生的英语素养

所谓“有效教学”是指通过教师阶段性的传授后,学生获得了具体的进步或发展。换言之,学生是否学到了知识,有无发展或进步是教学有无效益的唯一指标。作为一名高中英语老师,和广大教师一样,我也在摸索提高课堂教学有效性的方法,选择更贴近学生生活的教学实例,尽量使得课堂教学更加生动有趣,让学生学到更多的学科知识,希望在教学中培养学生的语感,使他们潜移默化地掌握英语这门

发布时间:2018-12-25新媒体背景下高中英语信息化教学的运用

前言英語学科是高中阶段重要的学科之一,信息技术的不断发展使得英语学科的教学模式发生了巨大的改变。传统的落后的教学模式无法满足学生学习的需要,并且还会影响学生的学习效果。教师在英语学科的教学中借用信息化的教学手段开展教学活动,能够给学生一种新的课堂体验,同时还有利于优化英语教学环境,拓展学生的思维,促进教学效率的提升。为此,在新媒体背景下如何有效地运用

发布时间:2018-12-25英语课堂核心素养培养初探

“核心素养”是当前教育领域最受关注的热词之一。2014年,教育部颁布了《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出了“核心素养”的概念,提出了学生应具备的基本素质和主要能力,此外,(意见)还强调了学校教育应注重对学生的人格培养,社会关系以及文化意识培养,强调关注学生的个性发展,合作性,参与性,创新能力和实践能力。而后,对学生核心素养的培养也成为

发布时间:2018-12-14浅谈高中英语听力水平提升的方法与途径

1高中生英语听力水平的现状1.1词汇积累不足词汇是学习英语并掌握英语各项技能的基础,而词汇积累的不足势必直接或间接地影响着学生听力水平的形成,导致学生听力水平处于相对较低的水平。笔者在英语教学过程中,通过观察发现当下高中生听力水平处于这样一直状态:就英语考试而言,英语听力总分30分,而大多数学生的听力得分位于15~20分之间,这也就意味着整个听力

发布时间:2018-12-14高中英语教学中引入文学鉴赏的作用探究

在传统教学中,教师往往重视培养学生“听说读写”综合能力,缺乏文学鉴赏活动,导致学生跨文化交际能力不强,影响了教学质量。在英语教学中,开展文学鉴赏活动,是引导学生认识与了解西方文化的可靠途径,也是增强学生文化能力的重要方式。教师应当运用有效策略引导学生开展文学鉴赏活动,培养学生文化素养,增强学生文化底蕴,促使学生全面发展。1高中英语教学中引入文学鉴赏的

发布时间:2018-11-25现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议

新时期随着改革不断深入,对于各类别教育尤其是高中教育的关注点也发生很多转变,人们不再将目光局限在学生个体分数的提升上,对于整体素质提升的实际关注度越来越高。想做好教育改革就必须要发现问题、研究问题、解决问题,只有这样才可以满足新需求。一、我国高中英语教学存在的问题概述结合笔者实际研究来看,我国各地区在高中学习和教育,尤其是在高中英语教学中存在的问

发布时间:2018-11-24浅析良好习惯对高中英语学习成绩提高的影响

英语是高中的重点科目,也是很多同学的劣势科目。之所以有些同学英语学习比较困难,关键就在于没有明确英语学习需要积累的特性,在学习英语时过于急躁,追求快速的提高成绩。想要切实地提高英语成绩,就应该改变这种功利的想法,而应该通过养成良好的英语学习习惯,让英语学习成为一件自然而然的事情,只有让英语学习成为一种习惯,最终才能“积跬步以致千里”实现量变到质变的飞跃,

发布时间:2018-11-24核心素养下的高中英语教学探究

高中英语教学中教师务必要以培养学生的英语核心素养作为英语教学的中心环节,教师也应当以核心素养培養的教学理念为基础,营造新的英语教学氛围和教学环境,不断地提高高中生的整体英语实力,从而更好地促进高中生的成长,为国家培养更多的国际交流应用型人才。一、 合作交流探讨,提升语言能力英语说到底还是一门语言类的学科。因此,在英语课堂中锻炼学生的英语语言能力是

发布时间:2018-11-24在高中英语教学中渗透英美文学的策略探究

一、 引言长久以来,高中的英语教学局限于语言知识和技能的培养,没有注重文学性的培养,学生通常能够掌握很好的语法知识和语言基本技能,但是对西方的文化和历史了解得并不多。而语言往往离不开背后的文化。因此,了解英美文学,才能丰富自己的文学知识,感受英语语言的魅力。二、 英美文学与高中英语教学《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)指出,

发布时间:2018-11-24师生访谈浅析高中英语阅读障碍

英语教育贯穿我国教育体系的整个过程,从幼儿园阶段到大学生阶段都会设置英语课程。而英语课程中英语阅读是其重要部分,这不仅仅是培养学生阅读素养的重要途径,也是提升学生理解能力的关键。但是不得不承认的是高中生在阅读理解方面存在着问题,即阅读障碍,其中不仅有学生也有教师教学方面的原因。一、 概念界定“阅读障碍”这一概念由英国的摩根提出,距今已经有一百多年

发布时间:2018-11-2英语教学中学生听力能力的培养

英语作为一门语言和其它语言一样,是人们用来交际的工具,要想用英语交际,首先要听懂别人讲的英语,在九年义务教育大纲上要求:Listen、Say、Read、Write四种技能的训练是相互紧密依赖的,说的能力很大程度上有赖于听的能力。不仅如此,现在研究阅读的专家们认为,耳朵受到很好训练也有助于学习阅读,进而也有助于写作。然而,听的技能也需要进系统的训练。作为学

发布时间:2018-11-1高中英语有效教学探究

高中英语课程改革实以来,高中英语教学方法和学生的学习方式都发生了前所未有的变化。在实际的教学实践中,由于教师对新课程缺乏必要的经验、能力等,英语课堂教学的效果还有待改善。实现高中英语的有效教学有哪些可行的途径呢?一、教师要精心营造和谐融洽的课堂教学氛围高中阶段,英语教材内容的广度和深度都对学生的学习提出了更高的要求,学生的心理压力也陡然剧增,也很

发布时间:2018-11-1高中生英语阅读理解能力提升策略

阅读理解在整个高中英语教学中占有十分重要的地位。高中英语课程标准明确指出,中学英语教学目的要学生进行听、说、读、写等技能的基本训练,培养学生的口头和书面运用英语交际的能力,侧重培养阅读理解能力,为进一步学习和运用英语打好基础。提升英语阅读理解能力,不仅要求学生有较大的词汇量、良好的语言功底、宽广的知识面,还需要学生掌握并能灵活运用一系列必不可少的阅读策略

发布时间:2018-11-1基于微课的翻转课堂教学模式在高三英语词汇复习中的应用

一、 引言全国高考对词汇提出了更高的要求,如何高效地教与学词汇已经成为困扰师生的一大难题。传统的高三英语词汇复习的模式就是从课本必修一到必修八全部再复习一遍,这种“炒隔夜饭”的“听讲+作业”的复习词汇方式学生没有新鲜感,教师也教得很无趣。不仅制约了学生的词汇复习热情和创新思维,而且学生的语言应用能力没有很大提高,复习效率很低,2016年我参加了福建省

发布时间:2018-10-31浅谈高中英语听力能力的培养

在中学英语教学中,培养学生听的能力是教学的重要内容之一。同时听也是语言学习的一个重要途径。通过听,学生可以学到大量的词汇、句型及各种表达方法,提高语言的理解和运用能力。在教学中如何提高学生的听力水平呢?听力是日常交际活动的核心,是学习者获得可理解性输入的重要途径之一。听力训练应采用任务型教学理念,圍绕任务构建,则可获得意想不到的效果。在掌握听力内容方

发布时间:2018-10-31高中英语课堂提问技巧分析

一、实行高中英语课堂有效提问的意义提问作为一种教学方式,可以说与教学本身俱来,《论语·子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》篇记载了我国古代伟大的教育家孔子启发弟子谈志的事例,其中便有提问的成分。作为一名高中英语教师,提问是一项教师必备的教学技能,提问在课堂教学中被广泛运用。因此,教师不仅要做到会设计提问,而且还要会运用提问,做到设计得精,运用得好,以下我们

发布时间:2018-10-31如何提高中学生英语写作的能力

第一,背诵范文。英语写作一般包括记叙文,说明文,议论文和公文写作。老师经过筛选,找出每种文体、题材各两三篇文章(同时给学生提供中文说明或图表),要求学生背诵,并限时检查。俗话说得好,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。熟读课文,熟背精彩段落,使学生逐步掌握英语基本的表达方法,增强英语语感,有助于学生模仿范文,再用自己的语言表达出来。而且,通过这些范文,学

发布时间:2018-10-31浅谈高中英语教学中“反思性教学”的运用

通过反思,教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量。教学与反思相结合、教学与研究相结合,不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位,提高教学工作的自觉性、目的性和创造性,而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦,提升自己的思想境界和思维品质,从而使教师体会到自己工作的价值和意义。美国学者波斯纳认为:“没有内反思的经验是

发布时间:2018-10-29浅谈高中英语词汇教学的三大策略

英语词汇教学是英语教育的基础工作,加强学生的词汇积累运用能力才能巩固学生的英语基础,促进英语教学工作的良好发展。但是,当前大多数学生学习英语单词的方法并不正确,缺乏技巧性,因此教师在进行英语词汇教学活动时应注重教学策略,帮助学生巧记单词,提高学习效率。一、当前高中生学习英语单词的现状目前,大多数高中生学习英语单词的方法有两种,一种是竭尽全力,死记

 

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