当前位置:首页>高中英语论文

发布时间:2017-4-21新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

【摘要】新课程改革以及素质教育对提高高中英语教学质量,充分调动学生学习主动性及积极性提出了要求。本论文将从现在高中英语教学的情况入手,探讨目前高中英语课堂教学中普遍存在的一些问题和影响因素,并且从语汇、语法、写作等方面入手,探讨英语教学的新路径,找出适合新课标的英语教学方法。 【关键词】新课标 英语教学 语法 语汇 写作

发布时间:2017-4-21改变传统思维,创新高中英语教学方法

针对枯燥而又抽象的高中英语教学,我们要转变教学观念,弃旧吸新,彻底改变教师满堂课地灌输语言知识, 学生被动地听讲, 做笔记这种死气沉沉的教学模式, 应该积极提倡活动化教学, 把教师的指导和学生的自主创新结合起来, 让他们感到英语学习是一个依靠且属于自己的创造和享受的过程,而不仅仅是为了应付高考。随着新课标的实施,英语新教材走进了

发布时间:2017-4-21如何提高高中英语课堂效率

有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。教学效益不在于教师而在于学生。随着课程改革的深入发展,如何有效地提高课堂教学的实效,打造有效课堂已成为广大教育教学工作者共同关注的课题,下面探讨一些可以提高高中英语课堂效率的方法。 一、认真研究课程标准、教材、教学信息和学情实际 教师无论教哪个

发布时间:2017-4-21开展高中英语影视欣赏选修课程的探索与实施

【摘要】英语影视欣赏是高中新课程改革下的选修课之一,也是高中英语新课程标准的重要组成部分。在查阅和梳理相关文献的基础上,结合开展影视欣赏选修课的实践,本文从高中生的学习和心理现状出发,阐述普通高中开展美国动画电影欣赏的可行性与实施过程,提出实施过程中需要注意的要点。 【关键词】英语选修课程 影视欣赏 美国动画电影 可行性与

发布时间:2017-4-21浅析高中英语词汇学习的问题与对策

在对词汇要求不断提高的形势下,相当多的学生反映在高考中进行阅读时, 感觉词汇量远远不够, 词汇学习的方法却不能随之改进,有很多词汇不能理解, 直接影响了他们高考的阅读速度及准确程度。这些现象说明了目前高中学生在词汇学习中普遍存在没有好的学习方法和遗忘率高的现象。他们往往错误地认为,提高词汇量没有什么有效的方法,只能依靠死记硬背。

发布时间:2017-4-21高中英语学习过程中听力障碍的制约因素及有效解决手段

【摘要】语言的主要功能是传递信息和表达思想,但我国多年来的英语教学模式一直偏重于语言知识和功能的掌握,而忽视对听说能力的要求。为解决此现象,实现英语教学由知识型向应用型转化,应必须遵循语言输入先于输出、说写能力基于听读能力的语言学习规律,本文具有针对性地探讨了高中英语学习过程中听力障碍的制约因素及有效解决手段。 【关键词】

发布时间:2017-4-21新课程下的高中英语口语教学

在高中英语教学中,尤其是普通高中,“说”这项技能的重要性真有点捉摸不透。在公开课时,老师们都期待着学生能积极踊跃发言,能说一口流利的英语,但在平时的英语教学中,应该“说”的时间可能因为各种原因被毫不犹豫地占用了。“会做题,拿高分”才真正成为了众多老师和学生所孜孜追求的目标,会不会说那是次要的。因此,在高中3年英语学习后,虽然有能

发布时间:2017-4-21高中英语教学与学生听说能力的培养

据国外学者统计:在交际中,人们有45%的时间用于听,30%用于说,16%用于读,只有9%的时间用于写。2003年刘润清先生在报告中指出:英语教学重点是听、说,提倡听说教学。外国许多语言学家和心理学家也认为:在外语教学活动中,必须坚持听说领先的原则。由此可见,在教学实践中,我们要把听说领先的原则贯穿于整个学习英语的过程中,同时把语

发布时间:2017-4-21谈高中英语听力教学技巧

【摘要】在英语教学中,听力是最基本的技能之一,是学生学好英语的一种重要手段。要想从根本上提升英语教学的质量和增强教学效果就要把学生的英语听力训练放在教学的首要位置。本文总结了高中英语听力教学的一些技巧,这些技巧比较简易而实用,英语教师在平时的教学过程中可以灵活使用。 【关键词】高中 英语听力教学 技巧 高中英语听力教学

发布时间:2017-4-21高中英语课堂沉默现象的调查与分析

【摘要】在高中英语课堂学习中沉默现象尤为突出,每当老师提出一些问题,同学总是难以给与老师互动。本文通过对高中不同年级的学生及老师,进行采访式和问卷式的调查。分析学生在英语课堂中出现沉默的原因并进而解析得出相应的结论,并就此给与一些尝试性的意见,以改变枯燥沉默的课堂氛围,提高学生成绩。 【关键词】高中英语课堂 沉默 教学方式

发布时间:2017-4-21翻译练习在高中英语教学中的应用研究

【摘要】翻译练习是学习英语的方法之一,学生通过大量的练习翻译来提高英语表达能力,积累大量的词汇。有资深学者研究,在进行英语翻译时,需要考虑到两个问题。其一,英语翻译过程中,不能用汉语的思想进行表达。其二,得到的英语信息要进行整合。从实践教学中发现,高中学生学习英语,使用翻译练习可以帮助学生更好的认识双语之间的特点,可以提高学生英

发布时间:2017-4-21高中英语高效课堂的建构

【摘要】新课程理念下,如何构建高中英语高效课堂,即如何在有限的课堂教学时间内投入最小的教和学的精力,从而取得良好的教学效果,完成新课程的教学目标。这就要求我们高中英语教师必须转变观念,构建全新的英语课堂教学模式,转变教师和学生的角色,引导学生改变传统的学习方式,以学生为学习的主体,激发学生学习的积极性和主动性,使学生全身心的融入

发布时间:2017-4-21破解高中英语难教难学的对策

高中英语难教难学,这是进入高中后教师和学生的共同体验。很多老师尤其是学生不明白:为什么自己初中轻轻松松就能拿到高分甚至是满分,而到高中卯足了劲却始终难以取得满意的成绩。原因何在?又如何改进?高中教师和学生都对此充满期待。 一、高中英语难教难学的原因 (一)学生的原因 1.基础差。个别学生基础差,词汇量积累少,语法知

发布时间:2017-4-21试析对比分析法对高中英语课堂的影响

【摘要】本文分析学校心理教育工作严重滞后于社会发展的原因,并提出开展学校心理教育工作、创建我国学校心理教育体系的构想。 【关键词】心理教育 教学体制 学校素质教育 以贯彻素质教育为核心的中小学教育改革尤为受到社会的重视。素质教育的一个重要内容就是提高学生的心理素质水平,但是我国学校心理教育的现状却十分令人担忧。而我们目

发布时间:2017-4-21激发学习兴趣,提高高中英语教学效率

兴趣是最好的老师。只有那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果。教给学生知识技能,圆满完成教学任务固然重要

发布时间:2017-4-21谈高中英语小组合作学习

新课程要求学生改变学习方式,即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学习主动参与、勤于动手、乐于探究、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。与探究学习一样,合作学习使学生的主体地位更为突出,更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力。通过小组合作学习,还

发布时间:2017-4-21提高高中英语教学成绩的有效途径

【摘要】学生的学习成绩能够直接体现学生对知识接受的程度,教师也可以通过学生的成绩来衡量学生的学习水平。英语是高中阶段比较重要的学科,这一科成绩的好坏,直接关系到学生大学的选择和未来的发展,所以在英语教学过程中,教师一定要选择适当的教学方法来提高学生的成绩。本文根据高中生所具有的特点和英语学科的特点,提出了几点提高学生英语成绩的意

发布时间:2017-4-21新课标下高中英语教学略谈

新课标的实施给我们的教育理念、教育方法等各方面带来了一系列的变化,如教师与学生在教学中角色的改变,教师从知识的传授者转为学习中的参与者、促进者和指导者,并由“教书者”转向科研型教师。再如课堂教学评价的变化,一直以来课堂教学评价中存在严重的重智育而轻德育,重知识而轻能力的问题,而教师的教学更多是关注了学生学习的结果而忽略了探究的过

发布时间:2017-4-21如何正视高中英语新课程

高中英语新课程强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,为他们进一步学习和发展创造必要的条件。 课程改革的核心任务之一,是要帮助学生改变单一、被动的学习方式,促进学生在教师的指导下进行主动地

发布时间:2017-4-21高中英语教学中的情感教育

情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢? 一、倾注热情,以情育情,以情激情,达成师生间的信任 爱是教

 

高中英语论文©2017轩辕文献网 www.fqcu.com