关于高中物理课堂教学中学生学习能力的培养

发布时间:2018/10/22 19:29:00 编辑:goodook 手机版
  一、学习习惯的培养
  学习习惯的培养对于提高学生学习效率具有关键作用,不仅可以提高学生学习能力,而且能够提高学习成绩。学生与教师在学习习惯的培养上应做到以下三点:第一,在学习新知识前,教师应帮助学生养成预习新知识的学习习惯,预习过程中学生应对不理解的知识点进行标注,在教师授课时对于标注内容重点学习,对问题理解不透彻时,应当堂对教师进行提问。众所周知,高中物理知识的连贯性较强,如不及时解决现存问题,极有可能对以后的学习造成严重影响。第二,在上课听课时,学生要紧跟教师教学思路,学习解决问题的思路与分析方法,对于重点内容应做好笔记。使学生在学习过程中不仅能够掌握物理学习规律,而且能使学生养成良好的问题分析与解决思路。第三,做到及时复习学习内容,高中物理作为高中教学中逻辑性较强的学科,对于学习过的知识点及时进行归纳总结和复习,将知识点进行联系与总结,避免出现知识断层,造成知识点脱节。除此之外,对于课后习题既要有基础性的反馈,也要有训练型的提高。做到巩固与运用,从而提升学生对于物理知识的掌握程度。
  二、学习动机的激发方法
  (一)通过兴趣激发学习动机
  如果学生对某件事物产生了较高兴趣,就会不由自主地去思考研究该事物,不断地进行探究和实验,在解决问题的同时找到满足感和乐趣。学习也具有同样的道理,教师通过高中物理教学过程中对学生物理学习兴趣的培养,达到提高学生的学习自主性和探究性的目的。在我们的生活中有很多的现象都与物理知识息息相关的,但是对于学生来说,他们对于物理知识的掌握程度还是非常有限的,在平时的生活中即使接触到了物理知识也没有仔细研究。因此,教师就要在适当的时候对学生进行一定的引导和点拨,让学生有一种豁然开朗的感觉,这样不但能够让学生的感知能力越来越强,还能够不断培养学生对于物理的学习兴趣,有利于高中物理课程的开展。很多物理著名理论的发现,都是物理学家从一些小的生活现象中发现的,因此,不断激发学生对于物理的学习兴趣,提高学生的学习自主性对于物理学习有着至关重要的作用。
  (二)通过生活现象激发学习动机
  学生对于物理学科的求知欲,能够让学生积极主动地参与物理知识的学习,达到学以致用的初衷。通过了解自然,探究更多自然现象的出现与原因。物理作为逻辑性和抽象性较强的学科,对于学生学习具有一定的难度。因此,教师授课时应科学地应用生活化教学,将物理知识与学生的生活实际紧密联系起来,使原本抽象的物理知识变得易于理解与掌握,同时在今后的物理学习过程中,不仅能够激发学生的学习动机,而且能够使学生在以后的物理学习过程中掌握解题的方法和思路,促进学生物理自主性学习的培养。所以,在物理的学习过程中,教师应该善于将教学与实际生活相结合,利用身边的例子来引题,并学会应用其中,从而做到学以致用。教师通过引用学生在生活中能够经常接触到的现象,不但能够让学生对于该现象有一定的初步了解,还能够使学生对于该现象产生一定的好奇心,想要了解为什么会产生那样的现象,学生就会集中于课堂之上认真的听课,从而达到能够运用理论知识解释生活中的現象,还能够利用生活中的例子去形象地阐述理论的目的,激发学生的学习动机。
  三、培养自主创新能力
  想要提高学生的创新能力,教师就应该重视学生探究能力的培养,在学习过程中不要过于看重学生对于物理知识的理解和吸收能力,还要让学生积极参与到实践中去。通过经历科学探究过程,学习物理知识与技能,体验科学探究乐趣,同时,体会科学探究的方法,领悟科学的思想和精神,理解科学探究的精髓所在。因此,在课堂上学生探究行为的设计成了提高探究创新能力的关键。让学生大胆地进行假定、假设,构思自己表达的内容结构,能即兴地表达、倾听与交流,达到一定程度的自主进行探究的能力。
  在实验课的教学中,我们可以通过实践来增加学生的阅历,培养学生的实践能力,鼓励学生根据自己的实践进行探究行为的设计,这样不但能够提高学生对实践的反思和感悟,还能够促进学生创新能力的培养。我校是省“高中化学课程基地”,依托该课程基地建设工作的开展,建设了理化生学生自主体验的实验室。实验室建设是构建核心教学内容体验式学习模型的重要手段,也是培养学生实践创新的有效途径,完善了培养学生综合素质的课程结构体系,为学生提供个性化的实践学习情境,以促进学生自主学习主动发展。我们的“标准化实验室”能开齐学生分组实验,现代化的“数字化实验室”能进行比较准确的定量实验探究,正在集成“虚拟实验室”,视频实验、动画实验等,将现实条件不能进行的实验进行过程模拟,进一步支持学生的自主学习。我们正在筹备建设部分“自主实验室”,让学生有更多自主实践和创新体验的机会。这些都将会不同程度地改变学生传统的学习方式,培养学生的科学思维能力、创新精神和实践能力。
  总而言之,随着社会的不断发展,社会对人才的要求越来越高,教师在教学过程中应该有针对性地进行教学,重视学生综合能力的培养。因此,在高中物理的课堂上,教师应该改变传统的教学模式,利用多样化的教学方式激发学生对于物理的学习兴趣,不断培养学生学习的自主性和探究性,从而促进学生自主学习能力的发展和创新精神的培养。
  参考文献
  [1]马秀英.在课堂教学中培养学生自主学习能力[J].宁夏教育科研,2009(02).
  [2]谢汉萍.实施情感趣味教学培养自主学习能力[J].雅安职业技术学院学报,2011(02).
  [3]朱霞.在形式多样的活动中培养学生的自主学习能力[J].教育革新,2009(01).