探析合作学习在高中物理教学中的应用

发布时间:2018/6/2 13:05:00 编辑:goodook 手机版
  近年来,合作学习在高中物理教学中的应用越来越广泛,激发了学生对物理学习的积极性和主动性,学习态度明显改善,课堂教学效果十分明显。因此我们必须进一步加强合作学习在高中物理教学中应用,探究更多的方法去提高学生的学习效率,培养学生正确的自我意识,促进学生的健康成长。下面,笔者就合作学习在高中物理教学中的具体应用做了如下阐述。
  一、合作学习在高中物理教学中的重要性
  高中物理教学不仅仅只是传授物理学科的有关知识,更重要的是还要把学生的学习能力和逻辑思维能力的培养和提高作为重要教学任务。在以往的物理课堂上,教师经常采取的是“灌输式”教学法,课上讲解,课下布置大量的习题,学生难以掌握学习的主动性,知识掌握的并不牢固,做题训练时更是错漏百出,渐渐就会丧失对物理学习的兴趣,导致成绩不断下滑。随着我国社会经济的不断发展,社会对于人才有了更高的要求,更加重视人才的合作能力。所以在这样的社会环境趋势下,合作学习的教学模式对高中物理教学就有了很重要的意义和作用,它有利于培养学生的合作意识和能力,提高物理学习兴趣,提升自主学习能力、创新能力以及实践操作能力等等,加强学生与他人的交流沟通能力。
  二、合作学习在高中物理教学中的具体应用
  (一)改变传统教学方式,发挥合作学习优势
  在高中物理学习的教学过程中,教师可以进一步采用分组学习的方式开展教学,实现效率的进一步提升。而在小组分组学习过程中,教师要对学生的综合素质进行总体评定,对其学习能力有一个全面了解和掌握,也可以在具体的小组学习中安排各个层次的学生,这样不仅对学生相互之间的交流沟通具有一定的互补作用,也能够促进学生之间的相互学习,实现其学习能力的进一步提升。对于高中物理教师来说,我们还要积极转变传统的教育观念,实现传统教学方式的革新与应用,深刻理解合作学习的教学方式与传统的教学方式的差别,在课堂教学中凸显学生主体地位,使学生积极地融入到合作学习当中,提高学生的学习主动性,使他们在学习物理知识的同时,提升综合能力水平。
  (二)強化合作学习在知识回顾中的应用
  在对已经学过的知识进行回顾复习时,应用合作学习的教学方法,能够创造出轻松愉悦的课堂氛围,从而有效发挥学生的积极主动性,提升学生的参与度与复习效率,更好地巩固学过的知识,实现对所学知识的有效复习,并在已有的知识中加强对新知识的学习与接受程度的进一步提升。因此,在回顾环节,教师应引导学生对本节课新知识进行挖掘,实现学习能力的突破与发展。而在此过程中采用合作学习的教学方式,将起到对旧知识的复习与对新内容的引导作用,同时还具有一定的查漏补缺的作用。合作学习在有效激发学生的参与兴趣的同时,使他们可以相互促进,提高复习效率,还能够将积极的学习状态代入到新知识的学习当中,对于新知识的学习具有重要意义。
  (三)注重课后练习与合作学习相结合
  在高中物理教学中,课后的巩固练习与课堂教学具有同样重要的地位,它是课堂教学的有效补充,是教学过程中不可或缺的重点环节,有助于学生对所学内容的进一步理解与消化。将合作学习的学习方法应用在课后练习中是一种非常先进的教学策略,充分体现了合作学习的广泛性与普适性。例如,在学习“力的合成与分解”这一节时,当课堂教学工作完成之后,教师可以选择一些日常生活中常见的力学现象作为素材,结合课堂所学知识点设计一些具有创新性与探索意义的相关习题,进而引导学生以小组为单位,利用课后时间进行思考和探讨,在合作学习的模式下,充分发挥学生团结合作、集思广益的优势,彻底解决学生在课堂学习中所遇到的困难和疑问。这样不但能够帮助学生对课堂所学知识加以巩固,还可以提高学生理论联系实际,更好地运用所学知识解决实际问题的能力。值得关注的是,在探讨问题和做题的过程中,教师不光要掌握解题技巧,得出正确答案,更要加强学生对同一题目的不同解题方法的探讨,使学生在探讨的过程中得到最大的收获,加深学生在解题思路上的开拓,强化学生之间的相互学习、相互促进。
  (四)加强合作学习在课堂总结中的作用
  课堂总结是对课堂所学知识点的一个全面的整理,这是一项特殊的工作,对合作精神的有效发挥有着较高的要求。在传统的教学方式下,教师总是将早已总结好的内容机械地灌输给学生,严重破坏了课堂气氛,制约了学生的学习主动性,影响了教学效果。因此,教师在课堂小结中应该充分利用合作学习的巨大优势,圆满完成课堂总结工作。一方面,合作学习在课堂总结中的运用,可以强化学生对整节课所学知识的理解,从宏观的角度对学习内容进行巩固,进一步弥补学生学习上的不足之处。另一方面,在小组间的学习交流与沟通过程中,对于进行成果汇报的学生来说,他们能够充分锻炼语言表达能力,有效地提高逻辑思维能力和临场的应变能力。
  三、结语
  综上所述,合作学习在高中物理教学中起到了一定的积极作用,注重对学生自主学习和独立思考能力的培养。合作学习使所有学生都能积极参与到教学过程中。合作学习模式的有效应用使学生在学习中的主观能动性得到发挥,提高了学生的沟通能力,同时也对高中物理教学的开展产生十分重要的影响。
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