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发布时间:2017-11-19新课程改革下的高中物理概念教学研究

一、重视概念的引入过程物理概念指的是客观事物所拥有的相同属性以及所具有的本质特征在人们脑海中的反映。不管是哪一种物理概念的出现都可以对其轨迹进行探索,这是客观事物本质属性上的一个抽象表现,但是由于学生自身的条件受到限制,这在一定程度上导致学生缺乏较强的抽象能力,因此也就对物理教师提出了一定的要求。在进行实际的教学前,教师可以通过对感性材料的使用,让学

发布时间:2017-11-17如何提高高中物理实验教学的效率刍议

高中物理教学体系中的许多知识都是通过实验发现或总结的,并且实验也是帮助学生提高物理思维与综合能力的重要途径,所以说物理是一门以实验为基础的学科[1]。并且就高中阶段的物理教学而言,教师不仅仅要提升学生对理论知识的理解,还要帮助学生养成良好的物理思维,提高学生利用物理知识解决实际问题的能力,从而在今后获得更长远的发展[2]。因此高中物理教师提高实验教学的成

发布时间:2017-11-12从认知过程谈高中物理教学情景创设

一、创设前概念转变情景,深化物理概念的理解前概念,即在新课教学前,学生对所学知识已有的认识和理解。受知识和生活阅历的限制,学生前概念中的某些认识可能与正确概念相背离,教师若不加以有效引导,会给学生制造学习障碍,降低学生的学习效率。在高中物理教学中,教师创设前概念转变情景,可以引导学生积极思考、自主探究、合作研讨,加深学生对概念的理解,帮助学生构建

发布时间:2017-11-5基于网络环境的高中物理教学模式的探析

一、网络环境下组织课前预习活动课前预习是提高高中物理教学效率的重要手段,在传统的课前预习模式下,教师虽然对学生布置了预习作业,但是却难以掌握学生的预习情况,无法根据学生的学习层次进行课堂组织设计。而将网络信息技术运用到课前预习环节,能够有效解决上述问题,使教师可以利用课下时间掌握学生的预习情况,找出学生在预习中遇到的知识难点,进而针对性地设计课堂教学

发布时间:2017-11-3浅谈高中物理教学和信息技术的整合

一直以来,由于高中物理知识具有较强的抽象性和逻辑性,使得很多学生对物理学习提不起兴趣,但由于在考试中物理学科占有较大的分值,学生不得不硬着头皮学习物理。基于这样的情况,笔者认为,教师可以根据教学内容,有效地运用信息技术来提升学生的物理思维和综合能力。一、激发学生的学习兴趣为了解决物理难学的问题,教师可以在课堂上利用信息技术进行有趣的课堂导入,让学

发布时间:2017-11-1高三物理学困生复习的有效策略探究

在高中物理学习内容方面,知识的抽象性、系统性、理论性、独立性以及综合性都比初中有明显的质的变化,由于部分学生在高一、高二物理学习当中始终不得法,导致在高一、高二阶段物理学习困难。在学习习惯方面,高中要求学生自主学习的能力要更强,部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯过度依赖老师。加之很多老师由于教学目标不明确随意拔高教学难度,导致很多学生跟不上节奏。更

发布时间:2017-4-21高中物理解题策略及方法训练

笔者在多年的物理教学过程中发现,学生在学习高中物理的过程中容易存在不能很快进入新题的问题情景、正确识别习题特征、有效地建立物理模型等问题,这是由于学生缺乏快速解决物理题型的策略。本文将针对粤教版的高中物理教学,探讨如何训练学生在学习物理时克服解题思维盲点和误区,形成正确的解题思路、培养系统的解题策略。 引言 高中物理教

发布时间:2017-4-19谈高中物理实验提高学生创新能力

物理教学过程中,物理实验对学生可以起到进行科学实验的训练作用。物理实验可以提高学生们的创新思维,使学生们可以把理论和实践进行有机的结合,对学生们动手能力以及良好的科学素质的培养具有很大的作用。但是现在的高中物理实验教学中存在许多问题,需要教师对其进行改进,从而获得良好的教学效果。 一、传统高中物理实验教学中存在的问题以及原

发布时间:2017-4-19谈高中物理教学培养学生科技意识

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科技意识呢? 一、充分发挥课堂教学的主渠道作用 课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地,也

发布时间:2017-4-19浅谈初高中物理的衔接

【摘 要】学生进入高中阶段物理的学习后,不适应现象突出,普遍反映高中物理难学、难懂。高中物理教师要认真把握学生学习中衔接和过渡的特点,根据学生的实际情况进行教学;学生也要根据自己的具体情况,及时调整自己的心态和学习方法。 【关键词】初中物理 高中物理 学习 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674

发布时间:2017-4-19高中物理课堂教学思想的应用

【摘 要】物理作为自然科学的基础学科,是人类探索未知世界奥秘的重要理论依据,它源于生活又作用于生活。在高中物理教学过程中,只有激发学生的学习兴趣,调动学生学习物理的积极性和主动性,让学生学以致用,不断实践,在生活中懂得应用物理知识,才能让学生更好地生活。 【关键词】高中物理 课堂教学 生活知识 师生关系 探究性学习 多媒体

发布时间:2017-4-19个性化作业在高中物理教学中的创新尝试

【摘 要】作业是教学活动中的重要环节,也是高中教学工作的一个有机组成部分。传统的作业不能体现出教学的层次性,不能适合不同层次学生的不同发展需求。个性化作业既能给予学生极大的自主空间,注重学生个性化的培养,又能使学生在完成作业中具有愉快的心理体验。本文从如何提高物理作业布置的有效性方面进行了探索。 【关键词】高中物理 有效性

发布时间:2017-4-19高中物理课堂教学策略初探

【摘 要】物理是一门以实验、观察为基础的自然科学,物理知识和生产、生活紧密联系。它来源于生活,又反作用于生活。在新形势下,如何激发学生的兴趣,实现高效、创新、和谐、发展的课堂,成为每个高中物理教师的追求。本人结合多年的高中教学经验,谈谈对高效课堂的理解。 【关键词】高中物理 课堂教学策略 和谐 兴趣 实验 协作 【中图

发布时间:2017-4-19高中物理有效性教学策略研究

新课改要求物理课不仅要注重科学知识的传授和技能的训练,还要重视培养学生的科学探究能力、创新意识以及科学精神。这就要求在物理教学中,教师应引导学生积极参与,形成以学生为主体的教学模式,提升课堂教学的有效性。如何提高课堂效率是课程改革后摆在每位教师面前的问题,有许多教育前线的教师已经在使用多种方法提升课堂效率,笔者多年从事物理教学工

发布时间:2017-4-18让学生轻松学习高中物理

【摘要】让学生轻松地学习高中物理,是每一个高中物理老师都思考的问题。本文作者根据多年的教学实践,从课堂结构优化、考试制度的改变、进行趣味实验和开展课外活动等方面,进行了积极的探索,给我们提供了比较实用的建议。 【关键词】高中;物理;轻松;负担;考试 【中图分类号】G228 【文章标识码】A 【文章编号】1326-358

发布时间:2017-4-18浅谈新课程下的高中物理教学

【摘要】新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。新课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学进行探讨。 【关键词】新课改;高中物理;教学观念 【中图分类号】G633.96 【文章标识码】B 【文章编号】1326-

发布时间:2017-4-18对高中物理教学知识分类的看法

【摘要】不同的知识有其不同的类型特点。知识学习过程中,如果能把握住不同知识的特点,采用相应的教学和学习策略,这将对高中物理教学有一定的促进作用。本文就知识分类学说在高中物理教学中的应用谈谈自己的看法。 【关键词】高中物理;知识分类;学习策略;看法 【中图分类号】G373.56 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3

发布时间:2017-4-18高中物理实验教学中渗透科技意识的尝试

【摘要】新一轮的高中课程改革,就是要培养学生的科技意识,促进人的个性发展,从而提升劳动者的科技素质。物理实验教学是科技教育的重要阵地这一,在实验教学中,挖掘、寻找科技知识的渗透点和连接点,激发学生搞科研的兴趣;高中物理的第二课堂是科技教育的广阔天地。在课外的科技活动中,可拓宽教育活动的内容,通过小制作、小论文及一些实验的研讨提高

发布时间:2017-4-17谈新课标高中物理课堂教学几点看法

物理科学作为一种完备的知识体系,是科学探究活动的结果。科学探究在本质上是科学家用来解决自然科学问题的一种思维方式,为了掌握科学知识,领悟科学的本质,发展科学探究的能力,以便更好地促进科学和社会的发展,物理学科教学也应该采用科学探究的形式来进行,构建科学探究教学模式。 一、怎样实施探究式教学 首先教师在探究式教学中要正确

发布时间:2017-4-17高中物理高效课堂教学导入的原则及方法

摘 要: 高效课堂以落实“以生为本、以学定教”的教学观念,激发学生的主体意识,形成合作探究的教学模式为目的,是切实改变课堂教学的现状,提高教学质量的新思路。课堂导入是打造高效课堂的重要组成部分,而且高中物理学科的知识点多,难度大,良好的导入有利于激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,使学生变被动学习为主动探求,取得意想不到的教学

 

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