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发布时间:2018-1-16高中物理学习习惯的养成

我们学习期间,学习习惯的好坏可直接影响着我们的学习成绩,通过观察不难发现,在我们的周围不少成绩较佳的同学,他们往往都有着较好的学习习惯。高中物理是一门非常重要的学科,但同时也是不少同学的“噩梦”,它的公式运算不仅多,并且知识点非常复杂,使得不少学生都对此深感困扰。在高中物理学习中,我们除了对诸多知识点进行背诵之外,还必须具有较强的分析能力和理解能力,面对

发布时间:2018-1-7高中物理课堂教学师生有效互动策略的探究

引言众所周知,物理学科和其他学科有着许多不同之处,特别是在高中物理教学过程当中,对学生的逻辑性有着较高的要求,而且学习的难度也比较大。因此,在物理课堂教学当中,必须要适时适当地增加教师和学生之间的互动,来有效突破或化解难点。教师必须要从自身做起,积极主动地与学生进行交流与沟通,竭尽全力去提高高中生学习物理知识、探究物理规律的兴趣。以下是笔者结合自己多

发布时间:2017-12-28谈高中物理教学中培养学生创新能力的策略

一、在教学过程中,我们还可以通过有趣的物理小实验创设情景在物理教学中可以通过多种方法创设情景,如物理实验、多媒体演示、情境活动、讲故事或案例等。通过生动有趣的情景展现,巧妙质疑,不但可以极大的激发学生的学习兴趣,更重要的是诱发学生进入质疑思维状态,激发学生的创新热情,启迪学生的创新思维。借助想象与联想、培养学生的创新意识和创新思维在物理课堂教学中

发布时间:2017-12-28谈高中物理教学中的提问策略

一、教师的课堂提问要紧密围绕课堂提问的几点原则第一个原则是问题要围绕重点提出,难度方面要适度,要在最需要的地方提问,引起学生的思考,根据教学内容的难易度,逐渐达到问题核心,揭露出问题的主要关键点,帮助学生找到问题的突破口。所以问题不在多,而在于精,在于准确。第二个原则是要注重问题提出的连贯性,语言表达方面要条理清晰,简练而明确,不能让学生感到非常

发布时间:2017-12-13浅谈高中物理教学课堂提问技巧

0有的老师上课时只管自己叙述教材内容,不提一个问题,“满堂灌”。学生听着听着就昏昏欲睡,注意力很不集中;即使偶尔提问,也是低级的、重复的、模模糊糊的发问,依然引不起学生的兴趣。于是下课时常听学生说:上课我也能听懂,可课后一做就错。精美的课堂提问是师生进行教与学双边活动的重要形式,是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种有效教学方法,是传递信息的有

发布时间:2017-11-22构建高效的高中物理教学途径

随着新课程改革的不断深入,传统的教学方式已经很难适应社会的发展需要,因而各学科都在进行新的教学方式的探究,物理教学也不例外。在高中物理教学过程中,存在着很多的问题,主要是教师和学生很难摆脱传统教学模式的束缚,使得教学过于死板,学生学习效率低下,这就需要教师在教学过程中及时发现问题,并且提出一些独到的见解,以解决当下教学中所存在的问题。一、高中物理教学

发布时间:2017-11-22情境创设在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中,让学生投入某种情境来学习,使学生认识到在情境中所看到的、所感受的、所做的,就是自己要正视的问题,在这种情形下对物理知识进行探索,不仅可以掌握一定的物理知识,而且能够获得丰富的情感体验,学习态度及价值观也能够有所改善。如此可以使学生在富有激情的状态中学习、思考,用自己的聪明才智追求真理,感受创新的喜悦,感受科学家不断探索的精神。笔者结合教

发布时间:2017-11-19高中物理教学中创新实验的设计和实践探讨

引言我国已经深入地推进新课程改革,高中物理教学模式也在不断的改进,教学方式也在不断地创新与发展。但是,就目前而言,大多数高中物理教师仍然会沿用传统落后的教学方式,传授教学物理知识点。高中物理课程中有很多实验的内容,而教师在实际物理教学过程中没有设置实验相关的内容,这促使学生对物理知识感觉到乏味,从而失去了物理知识学习的兴趣。基于此,教师要引起重视,通

发布时间:2017-11-19新课程改革下的高中物理概念教学研究

一、重视概念的引入过程物理概念指的是客观事物所拥有的相同属性以及所具有的本质特征在人们脑海中的反映。不管是哪一种物理概念的出现都可以对其轨迹进行探索,这是客观事物本质属性上的一个抽象表现,但是由于学生自身的条件受到限制,这在一定程度上导致学生缺乏较强的抽象能力,因此也就对物理教师提出了一定的要求。在进行实际的教学前,教师可以通过对感性材料的使用,让学

发布时间:2017-11-17如何提高高中物理实验教学的效率刍议

高中物理教学体系中的许多知识都是通过实验发现或总结的,并且实验也是帮助学生提高物理思维与综合能力的重要途径,所以说物理是一门以实验为基础的学科[1]。并且就高中阶段的物理教学而言,教师不仅仅要提升学生对理论知识的理解,还要帮助学生养成良好的物理思维,提高学生利用物理知识解决实际问题的能力,从而在今后获得更长远的发展[2]。因此高中物理教师提高实验教学的成

发布时间:2017-11-12从认知过程谈高中物理教学情景创设

一、创设前概念转变情景,深化物理概念的理解前概念,即在新课教学前,学生对所学知识已有的认识和理解。受知识和生活阅历的限制,学生前概念中的某些认识可能与正确概念相背离,教师若不加以有效引导,会给学生制造学习障碍,降低学生的学习效率。在高中物理教学中,教师创设前概念转变情景,可以引导学生积极思考、自主探究、合作研讨,加深学生对概念的理解,帮助学生构建

发布时间:2017-11-5基于网络环境的高中物理教学模式的探析

一、网络环境下组织课前预习活动课前预习是提高高中物理教学效率的重要手段,在传统的课前预习模式下,教师虽然对学生布置了预习作业,但是却难以掌握学生的预习情况,无法根据学生的学习层次进行课堂组织设计。而将网络信息技术运用到课前预习环节,能够有效解决上述问题,使教师可以利用课下时间掌握学生的预习情况,找出学生在预习中遇到的知识难点,进而针对性地设计课堂教学

发布时间:2017-11-3浅谈高中物理教学和信息技术的整合

一直以来,由于高中物理知识具有较强的抽象性和逻辑性,使得很多学生对物理学习提不起兴趣,但由于在考试中物理学科占有较大的分值,学生不得不硬着头皮学习物理。基于这样的情况,笔者认为,教师可以根据教学内容,有效地运用信息技术来提升学生的物理思维和综合能力。一、激发学生的学习兴趣为了解决物理难学的问题,教师可以在课堂上利用信息技术进行有趣的课堂导入,让学

发布时间:2017-11-1高三物理学困生复习的有效策略探究

在高中物理学习内容方面,知识的抽象性、系统性、理论性、独立性以及综合性都比初中有明显的质的变化,由于部分学生在高一、高二物理学习当中始终不得法,导致在高一、高二阶段物理学习困难。在学习习惯方面,高中要求学生自主学习的能力要更强,部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯过度依赖老师。加之很多老师由于教学目标不明确随意拔高教学难度,导致很多学生跟不上节奏。更

发布时间:2017-4-21高中物理解题策略及方法训练

笔者在多年的物理教学过程中发现,学生在学习高中物理的过程中容易存在不能很快进入新题的问题情景、正确识别习题特征、有效地建立物理模型等问题,这是由于学生缺乏快速解决物理题型的策略。本文将针对粤教版的高中物理教学,探讨如何训练学生在学习物理时克服解题思维盲点和误区,形成正确的解题思路、培养系统的解题策略。 引言 高中物理教

发布时间:2017-4-19谈高中物理实验提高学生创新能力

物理教学过程中,物理实验对学生可以起到进行科学实验的训练作用。物理实验可以提高学生们的创新思维,使学生们可以把理论和实践进行有机的结合,对学生们动手能力以及良好的科学素质的培养具有很大的作用。但是现在的高中物理实验教学中存在许多问题,需要教师对其进行改进,从而获得良好的教学效果。 一、传统高中物理实验教学中存在的问题以及原

发布时间:2017-4-19谈高中物理教学培养学生科技意识

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科技意识呢? 一、充分发挥课堂教学的主渠道作用 课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地,也

发布时间:2017-4-19浅谈初高中物理的衔接

【摘 要】学生进入高中阶段物理的学习后,不适应现象突出,普遍反映高中物理难学、难懂。高中物理教师要认真把握学生学习中衔接和过渡的特点,根据学生的实际情况进行教学;学生也要根据自己的具体情况,及时调整自己的心态和学习方法。 【关键词】初中物理 高中物理 学习 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674

发布时间:2017-4-19高中物理课堂教学思想的应用

【摘 要】物理作为自然科学的基础学科,是人类探索未知世界奥秘的重要理论依据,它源于生活又作用于生活。在高中物理教学过程中,只有激发学生的学习兴趣,调动学生学习物理的积极性和主动性,让学生学以致用,不断实践,在生活中懂得应用物理知识,才能让学生更好地生活。 【关键词】高中物理 课堂教学 生活知识 师生关系 探究性学习 多媒体

发布时间:2017-4-19个性化作业在高中物理教学中的创新尝试

【摘 要】作业是教学活动中的重要环节,也是高中教学工作的一个有机组成部分。传统的作业不能体现出教学的层次性,不能适合不同层次学生的不同发展需求。个性化作业既能给予学生极大的自主空间,注重学生个性化的培养,又能使学生在完成作业中具有愉快的心理体验。本文从如何提高物理作业布置的有效性方面进行了探索。 【关键词】高中物理 有效性

 

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