当前位置:首页>高中物理论文
发布时间:2018-5-26合作学习模式下的高中物理课堂教学解析

在当前的高中教育教学中,已经全面革新了教育教学的方式,应用了更加丰富的教学手段,有效将学生自主学习的积极性进行了提升,突出了物理教学当中的主体地位。其中,对于合作学习的应用,起到了良好的教学效果,不但提升了学生学习的积极性,还促进了学生物理思维能力的提升。其中,教师起到了很好的引导作用,帮助学生养成了良好的学习和思考的习惯,使学生从各个方面综合发展。

发布时间:2018-5-26新高考制度下高中物理教学的机遇和挑战浅谈

随着素质教育的深入发展,高考制度也随之调整。现阶段,物理高考制度与以往存在极大不同,更加偏重于学生能力及素养的考核,这一转变对高中物理教育既是机遇、也是挑战,在物理教学中需加强对学生能力与素质的培养,从而提高学生的物理思维能力。一、新高考制度下高中物理教学的挑战1.新高考制度下高中物理教学方法方面以往高考形式更为注重物理知识上的考核,在其影响

发布时间:2018-5-26目前高中物理教学的现状探究

由于时代的不断改变以及新课改的推进,我们对于物理学习的需求并不仅仅在解题和考试中,而且更多的是如何用物理知识去解决实际问题。但是就目前来说,很多高中生在学习物理过程中存在有较大的误区,只注重了对传统知识的理解,却忽视了动手能力动脑能力以及思维能力的培养,与我们的初衷背道而驰,不利于高中教育的推进。[1]一、目前我国高中物理教学现状1.只重视传统知

发布时间:2018-5-26提高高中地理教学有效性分析

目前,随着课改在全国如火如荼的进行,作为教育的重大问题,我们该如何培养祖国的接班人,成为了摆在我们地理教育工作者面前不可回避的重要课题[1]。如果想要解决好这一重大课题。我们就必须改进高中地理教学方法,提高地理课堂教学的有效性。下面作者结合自身的教学经验,就如何提高高中地理课堂教学有效性提出两点看法。一、地理课堂新课的导入策略1.開门见山,直奔主

发布时间:2018-5-26高中物理学习困难成因及对策

一、物理学是自然科学的一门基础学科研究物体运动基本规律的学科,它与数学、天文学、生命科学等学科都有密切的联系,在科学技术迅猛发展的今天发挥着重要的作用。同时,物理学科作为高考的必考学科,地位至关重要。但学生普遍感觉物理难学,较为抽象,不好理解,是拉分学科。究其原因,我认为有以下几点。[1]1.工具学科—数学不过关很多学生都会有这样的感觉,初中

发布时间:2018-5-24高中物理模块教学中实验的整合研究

高中物理實验是物理课堂重要的教学内容,是提高学生实践操作能力的重要因素。物理实验能够锻炼学生的观察能力、思考能力,拓展学生的思维能力,培养并提高学生的实践、创新及自主学习等综合能力。自从我国实行新课程改革以来,传统的高中物理实验教学模式已跟不上教育发展的步伐,无法满足学生的需求。因此,教师必须对高中物理实验教学进行改革和创新,整合有效资源,有效发挥学生的

发布时间:2018-4-14论多媒体课件在高中物理教学中的运用

高中物理课程是学生从初中到高中知识的一个升华,是为大学物理课程奠定良好的学习基石。高中物理起着承前启后的地位,物理教师的教学方法对学生的学习和发展非常重要。物理课程本来有抽象概念和多维空间,以往的口头表达和板书讲解很难满足学生的需求。物理课程教学中运用多媒体课件,能够助学生科学思维及各能力的发展,进而促进中学生全面发展。下面将从多媒体在高中物理教学的必要

发布时间:2018-4-11浅析新课程下高中物理习题教学策略

在高中物理教学中,教师给学生布置物理习题的目的是为了让学生通过做物理习题来了解需要掌握怎样的知识,通过做习题来了解自己知识结构的缺失,然后通过自主的学习去弥补自己的知识结构缺陷。如果高中物理习题的策略正确,将能激起学生的学习兴趣,激发学生自主地去学习,同时可以开拓学生的视野。然而在实际物理习题教学的结果中可以看到很多学生不喜欢做物理习题,学生或者只是因为

发布时间:2018-4-10高中物理教学中培养学生的核心素养

物理学是一切自然科学和技术科学的基础,在社会生活中应用极其广泛,大到尖端科技,小到日常生活无处不包含物理学的理论和规律。物理基础知识包括基本物理现象与物理实验的描述;基本物理概念和基本物理规律的建立以及基本物理原理和理论的论证与阐述。物理实验教学能激发学生的学习兴趣和潜能,培养学生的观察能力和创造能力。可见,物理承担着极大的育人责任。现结合教学实际探讨高

发布时间:2018-4-5论高中物理教学中学生抽象思维能力的培养

抽象思维能力是学生必须具备的思维能力,是分析问题和解决问题的基础。高中物理是一门理论性与逻辑性较强的学科,有利于培养学生的抽象思维能力,作为一门高考科目,它直接影响到学生今后的学习与发展。高中物理学科知识难度较大,知识点庞杂,需要学生能够进行抽象思维,化抽象为具体,对物理知识进行深入系统的学习。“学起于思,思源于疑”,教师在物理教学中应当经常提出具有针对

发布时间:2018-4-1浅谈高中物理探究式实验教学的有效方法

高中阶段物理课程当中的实验教学能够有效补充课堂教学的不足,学生通过实验,能够对物理知识的实际应用方法进行深入探究。在实验过程中,学生将会对自身物理知识进行巩固,提高思维活跃度和发散能力。实验的趣味性对于学生兴趣的提升有很大好处,能够让学生积极主动开展探究活动,提升教学质量。一、实验教学中坚持生本理念高中物理实验教学中存在一些弊端,对教学质量的提高

发布时间:2018-4-1高三物理教学中提高学生审题能力的策略研究

物理学科在学习过程中离不开解题这一重要环节,通过题目的解答,可以判断学生知识掌握以及能力水平情况,而考试更是解题能力的集中体现,因此提高学生的解题能力是物理教学过程尤其是高三复习阶段的重要任务。成功解题的首要环节是进行正确的审题,只有先审好题才能解对题,因此物理教学过程中需要注意加强审题的训练,以提高学生的解题成功率,而这也是广大教师容易忽略的一个环节。

发布时间:2018-3-31高三物理有效课堂教学模式探讨

当前高考历经多番改革,怪题与难题已不是主角,而是物理概念的真正理解和掌握,并能在此基础上深化扩展。物理课本是学生汲取知识的重要渠道,不管学生自学或教师讲解,传授物理知识,都离不开对课本的钻研,这是学生学习活动的重要特点,引导学生钻研教材,是掌握物理知识,提高能力所必须的,也是对高效课堂的保证。一、以课堂为练习的主阵地题海战术,负担过重,不利于学生

发布时间:2018-3-28论高中物理信息资源的开发和利用

高中物理在学生学习物理知识阶段有着承上启下的作用。但高中物理知识不仅抽象,而且不易理解,学生很容易对物理概念以及验证知识产生错误的认识,进而影响物理学习效果。教师应结合高中物理教学内容的主要特点,充分挖掘物理信息资源,利用其打开物理大门,使学生能够走进物理世界,进而提高物理教学效果和学习效果。下面,本文对高中物理教学中信息资源的开发和利用进行论述。一

发布时间:2018-3-27浅析高中物理自身学习能力的培养

高中物理学习的内容包括理论部分和实践部分,物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。在学习物理课程的过程中会有很多抽象的不可观的理论分析,我们从初中升到高中,對高中物理学习内容的改变会有些不适应,高中物理的学习更多是在理论层面的,是需要我们在学习过程中认真理解和体会的,高中物理老师在教学过程中无法将理论直接呈现在我们面前,让我们亲眼看到,我们需

发布时间:2018-3-27浅谈高中物理课堂的有效教学设计

《高中物理课程标准》强调在课堂教学过程中,为了实习教学目标,要注重“过程与方法”的教学设计。这就对高中物理教师提出了要求,教师必须转变教学理念,对所教内容有更好的把握度,对学情有更清楚的认识。在此基础上,进行有效的课堂教学设计,实现教材和学生的双向交流,实现教师的主导作用,实现课堂教学的有效性。笔者在多年一线教学实际,浅谈如何实现有效的物理課堂教学设计。

发布时间:2018-3-27浅谈高中物理的趣味学习方法

趣味学习方法是指我们采用的学习方法不仅能够学习到知识,还可以从根本上激发我们学习积极性并达到良好学习效果的学习习惯。在高中物理学习中,由于物理学科具有一定的抽象性与一定的难度性,再加上它还需要一定的数学基础,我们在学习高中物理的过程中,难免会有些困难。因此,良好的学习方法是提高高中物理成绩的重要途径。接下来,本文将从以下几个方面浅谈高中物理的趣味学习方法

发布时间:2018-3-27高中物理教学及培养学生思维能力

一、创造良好教学环境,带动学生积极性众所周知,学生最好的老师是兴趣。在有兴趣的情况下,高中生才能更热情的学习,才能使他们的思维更加活跃,兴趣是发明创造的摇篮,所以,想要老师教好物理学,必须先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣,学生们对物理有了兴趣,他们自然对这门学科产生好奇心,对物理学有了极大的喜爱,但是怎样才能让学生产生这样的兴趣呢?笔者以为,可以通过

发布时间:2018-3-13高三物理学习方法初探

高中物理是一门实践性很强的科目,在很多知识点的学习中,都难以被直观地掌握,这对高三学生的物理总复习造成很大的困扰。高中物理学习环环相扣,前一阶段的内容如果没有掌握,会造成后面的学习脱节,这样在总复习时,学生会面临较大的压力,那么想要提高物理成绩则变得难上加难。但我们应该意识到,物理学习时是有着一定的学习方法和技巧的,只要通过合理的方法和技巧,在很多内容上

发布时间:2018-3-5在高中物理实验教学中落实核心素养的培养

高中物理被学生普遍认为是高中学习中的一门较为抽象的课程,因为其涉及到的多项内容都已经设计到了科学的范畴,所以对于基础较差的学生来讲,在学习中存在有相当大的难度,此时不仅需要物理教师对课程内容的讲解上更加直观化,同时海还要学生调节自己的心态,进而加深对抽象概念的理解。在实验的教学当中,教师也应该改变其原有的教学模式,将学生变成课堂的主体,积极落实中学生发展

 

高中物理论文©2017轩辕文献网 www.fqcu.com