新课标下高中体育教学中学生学习兴趣的培养

发布时间:2018/11/6 20:08:00 编辑:goodook 手机版
  引言:在学习过程中,只有对它感兴趣才有想去做的欲望。当你对一件事情有浓厚的兴趣时,你可以集中注意力去做事,并把更多的情感投入其中。高中生课业繁重,教师要从其兴趣的角度出发,让学生在升学的压力下释放自己,发现体育学习中的乐趣和魅力。因此,在教学过程中,体育教师应采用合理的方法激发学生的学习兴趣,让学生身心发展。在体育教学过程中,教师还应根据实际情况教学,保证教学质量,从而不断提高学生的综合素质。
  一、合理设计教学
  就目前的情况而言,大部分中学体育仍采用传统的教学模式。在体育方面,创新这是令所有老师都头疼的问题,学生觉得体育课不是很有趣,教师也不断尝试过创新但是都收获不明显。在传统的体育教学中,教师只是从学生的基本体育知识讲授出发,只是一味地按照教学大纲授课,简单地介绍一些有关竞技活动的运动技巧。因为在体育教学过程中教学内容的设置相对不合理,好多内容学生都不了解也不感兴趣。另外,传统的教学方法不能激发学生的积极性和主动性。学生的学习热情和兴趣很低。因此,在教学过程中,教师不遵循学生的学习情况和学生的学习兴趣。教学的过程中可以增加一些有趣的体育项目,例如羽毛球、棒球、排球等,为学生提供更加多样的需求,因为每个人喜欢的体育项目不同,如果只是将所有同学都一概而论,那么体育课就没有做到因材施教。
  二、创设学习氛围
  良好的学习氛围可以让学生更好地参与学习,激发学生的学习兴趣。体育作为提高学生身心健康的一门重要课程,教师要了解一下学生的兴趣爱好,营造一个自由的课堂氛围,鼓励学生更积极地参加体育课程,并在锻炼期间提高身体素质。教师要从学生的兴趣点出发,在课堂中设置一些学生感兴趣的东西,让学生在学习中对体育产生好奇心。教师可以使用多媒体设备来吸引学生的兴趣。例如,体育教师在讲授篮球课程的时候,学生中有很多喜欢篮球的,所以我就会在课上播放一些著名球星的资料,科比、詹姆斯、姚明等等,利用多媒体将他们一些经典比赛播放给同学,学生看到这些立马就变得兴致盎然了,我在一堂理论课上将视频播放给下学生,孩子们的眼神都亮了,就连平时对篮球不感兴趣的女同学就兴致勃勃地看了起来,整个班级都在笑声和笑声中度过。
  三、重视课堂导入
  在讲授新的课程内容的时候,一定要遵循教材的教学目的,使得导入的内容能够切合教学内容,这样在教学的过程中,使得学生能够快速的跟上教师的节奏,积极思考,不断地探索,表达自己的想法。在高中体育教学中,引进的课题必须丰富多彩,同时教师在教学时要注意把握好时间,保证时间恰到好处,这样既能够使得学生迅速的融入到新的知识中,还能够使得学生的注意力短时间集中起来,这样使得教学的目的能快速的达到。同时,在教学活动中,有必要了解学生是学习的主体。要使得学生能够成为学习的中心,这样能够让学生积极主动的参与到学习中去,我在讲授排球时,首先就会做一个课堂导入,让学生说一说自己喜欢的排球明星都有哪些,学生了解到的就会介绍给其他同学,在导入中大家首先就对排球产生了兴趣。大家会说现在的女排是郎平作为指导,了解多的学生还会给大家介绍郎平年轻时获得的成就。大家认真地听着,一节课很快地就过去了。
  四、培养锻炼习惯
  在教师教学的过程中,要为学生制定一个切实可行的锻炼计划,使得学生能够在锻炼中不断提高自身的身体素质,逐渐培养学生形成良好的锻炼习惯。针对學生的个性进行教学,例如一些学生喜欢慢跑,教师可以根据学生的情况设计慢跑的方式来锻炼,逐步提高学生的跑步能力,提高学生的自信心,提高学生的学习效率。另外,教师在教学的过程中,要提供更加详细的示范,让学生能够清晰地模仿教师教授的动作,从而掌握动作的精髓。例如,许多学生喜欢健身,平时去健身房运动,教师应该向学生传授标准的跑步技巧。确保学生锻炼时不受伤。
  五、总结
  总之,学生体育能力的培养和学生对学习体育的兴趣是不可分割的。对学习体育有浓厚的兴趣,能够积极参与学习过程。在教学过程中,体育教师应充分激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。合理的设计教学方法,提高教学效果,使学生的身心素质得到很好的发展。
  参考文献:
  [1]李润.如何在体育教学中培养高中学生的体育锻炼习惯[J].中国校外教育(中旬刊),2018,(5):67.
  [2]王文化,马俊阳,王海蛟.影响高中学生体育锻炼习惯形成的因素研究[J].运动,2015,(18):51-52.