高中体育模块教学开展现状探讨

发布时间:2018/6/23 12:25:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  在高中教育中,体育教学占有重要地位,对学生体育素质培养、身心健康发展有着重要影响,所以高中体育教师应高度重视体育教学,不断探索有效的教学方法。模块教学是一种新的教学模式,将其运用到体育教学中可以提高学生体育参与,实现愉悦学生身心、提高学生学习能力的目的,所以开展高中体育模块教学具有可行性。
  一、高中体育模块教学开展现状
  1.对模块教学缺乏充分的认识
  有些教师虽然认识到模块教学的重要性,但对该教学模式缺乏充分的认识,盲目的将一些具有新意的模式应用到体育教学之中,忽视了这些教学模式的实用性与适用性,这就导致无法实施针对性教学、满足学生需求,久而久之,学生体育学习兴趣逐渐下降,甚至会产生抵触情绪,不愿参与体育活动,从而阻碍了体育教学质量的提升及优秀人才的培养。
  2.考核评价方式不够完善
  体育课程考核是体育教学的重要组成部分,教师在改革教学模式的同时也应创新课程考评评价模式。体育模块教学强调尊重学生的主体地位,也就是说在教学过程中,学生可以自由选择体育项目,这就决定了学生的课堂表现也应成为考核评价的重要指标,如课堂参与度、创新意识、团队合作能力等等。但实际上,有些高中学校依旧使用传统的课程考评评价模式,即将学生动作技能水平视作评价标准,这种方法在一定程度上會打击到那些身体素质相对较弱、但一直勤奋练习的学生的学习信心,所以为了促进所有学生的共同进步,体育教师要依据学生实际制定完善的考核评价方式。
  3.课堂管理力度有待加强
  在应试教育的影响下,有些教师过于注重文化课教学,对体育教学有所忽视,甚至会占用体育课时间,这就导致学生认为体育学习不重要,而且,高中阶段的学生面临着高考,学习任务重,学生压力大,所以学生对体育学习的兴趣逐渐下降,有时还会早退、拒绝参与体育活动,在一定程度上阻碍了体育教学的顺利开展。所以,高中体育教师应加强课堂管理,制定合理的惩罚措施,积极宣传体育教学的重要性,从而端正学生的体育学习态度。
  4.教师工作积极性普遍较低
  与其他教学方法相比,模块教学法具有自身特殊性,需要教师做好备课工作、教案编写工作等,所以教师整体工作量有所增加,但当前很多教师的工作积极性并不高,究其缘由,学校领导并未认识到体育学科的重要性,对体育教师关心不够;学校领导对体育比赛支持力度较低,给予体育教师的报酬也相对较低,这就导致体育模块教学效果不佳。教师是高中体育模块教学的关键力量,提高教师工作积极性至关重要。
  二、推动高中体育模块教学顺利开展的相关建议
  1.对模块教学条件进行优化
  体育模块教学的开展是一项复杂的工程,具有系统性与长期性,既需要师生的共同努力,又需要良好外部条件的支持,具体来说:首先建设师资队伍,体育模块教学强调尊重学生的主体地位,但这并不意味着忽视教师作用,教师在教学过程中仍扮演着重要角色,且教师个人素质与教学能力对模块教学质量有着决定性影响,所以建设师资队伍至关重要;其次创新理念,这里所提及的理念主要是指教师教学理念与学生学习理念,只有师生都正确认识到模块教学的重要性,树立正确的理念,才能更好地推动高中体育模块教学的顺利开展。
  2.制定完善的体育课程考核评价方式
  体育课程考核评价应涉及多种方式,如学生自评、同学互评、教师评价等,同时还要关注学生的日常表现,如课堂参与度、创新意识、团队合作能力等,这些都是考核评价的重要指标。当然,身体素质测试、动作技能测试也是不容忽视的,只有从多个方面进行综合评价,才能更好地了解学生的实际学习状况,提高体育模块教学质量。
  3.激发教师工作积极性
  相比于其他教学模式,模块教学模式具有自身特殊性,需要体育教师做好多方面工作,工作量有多增加,因此学校领导应引起重视,依据实际发展情况构建相应的激励机制,改善教师的薪资福利,给予教师足够的关心,培养教师工作积极性。比如,学校可以定期举行体育课评比比赛,对于获得名次的体育教师或进步比较大的体育教师要给予物质奖励与精神奖励,并鼓励教师选择既对体育学习充满浓厚兴趣又具有较高体育素养的学生参与训练,在比赛中表现突出的学生给予奖励,从而充分激发教师工作积极性。
  结论
  总而言之,模块教学作为一种新型教学模式当前已被高中教师广泛应用于体育教学之中,该教学模式具有自身优势,对激发学生学习兴趣、提高体育教学效率具有极其重要的现实意义。所以作为高中体育教师应在充分了解与掌握体育设施特征、学生学习状况的基础上进行课程安排,并在实践中不断优化教学模块,从而更好地发挥体育模块教学的作用。
  【参考文献】
  [1] 邢计刚. 高中体育模块教学开展的现状与对策[J]. 学周刊,2014(03).
  [2] 刘军、刘坤. 皖西北高中学校开展体育选项课教学的现状调查研究[J]. 运动,2011(08).
  (作者单位:广东省惠州市博罗华侨中学)