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发布时间:2018-7-12“兴趣分班,兴趣分组,选项教学”模式培养高中生的体育兴趣

体育兴趣是学生学习和锻炼的内在动力,兴趣越浓,学习动作的质量就越高。我校构建以"兴趣分班,兴趣分组,选项教学"模式,充分体现了学生对体育课的兴趣和爱好。笔者根据本校的实际情况提出本教学模式并进行实践,经过一年的实践,谈一下自己的认识和本校的做法。一、“兴趣分班,兴趣分组,选项教学”的教学模式1.以兴趣编班,分选项教学学生按自己的兴趣爱好填报项

发布时间:2018-7-9论分层教学法在高中体育教学中的运用

随着教育改革的弊端深入,高中体育教学也逐渐引起了人们的关注。因此,在教学中教师要清楚认识到,由于受到多种因素的影响,学生的差异性相对较大。所以在教学中如果依然采取统一的教学方法,势必会打击学生的学习积极性,同时也会影响到学生的学习质量。一、在高中体育教学中运用分层教学法的重要性(一)实现教育目标通过正确使用分层教学法,能够帮助教师更好的完成教

发布时间:2018-6-29高中体育教学方法的探讨

体育对于高中生来说,是一门不能缺少的课程。高中对于学生来说本来就是一个繁忙的学习过程,在高中的学习中,学生早上6点起,晚上11点到12点才睡,有时作业没有写完,可能会到两三点才能完成。学生长期在这样的环境下,身体素质降低,体质变弱。而高中体育在这个过程中,对学生来说起着一个调和的作用,在一定程度上提高学生的体质,增强学生身体免疫力。一、高中体育教育的

发布时间:2018-6-23高中体育模块教学开展现状探讨

引言在高中教育中,体育教学占有重要地位,对学生体育素质培养、身心健康发展有着重要影响,所以高中体育教师应高度重视体育教学,不断探索有效的教学方法。模块教学是一种新的教学模式,将其运用到体育教学中可以提高学生体育参与,实现愉悦学生身心、提高学生学习能力的目的,所以开展高中体育模块教学具有可行性。一、高中体育模块教学开展现状1.对模块教学缺乏充分

发布时间:2018-6-23新课程背景下高中体育反思性教学

在新课程背景下的高中体育教学任务较为繁重,学生处于一个特殊的学习阶段,其教学方法与其他学科的教学方式有一定的区别,为了能使学生的学习压力得到降低,教师必须采取有效的体育教学模式,对教学内容进行调整,增强学生体质,同时有效完成高中体育教学目标。反思性教学在高中体育中的应用,教师需要进行科学合理的教学方案制定,以此帮助学生在体育运动中获得更多的理论知识、体育

发布时间:2018-6-14课外体育锻炼对高中生体质健康的影响

高中阶段是人生的黄金阶段,是身体发育的关键时期,也是课外体育锻炼的最佳时机。据可靠数据调查,近20年来,高中学生的体质在身高与体重指标上都有明显的上浮趋势,但是因为“重教育,轻锻炼”的影响,高中生的柔韧性、肺活量、跑步速度等相关数据指标则不容乐观。肥胖现象更是十分普遍,甚至关节炎、高血压、冠心病等老年常见病竟也具有一定的发病率。由此可见,缺乏锻炼严重影响

发布时间:2018-6-11如何提高高中女生对体育课的兴趣

在体育课上,男生们大多都在主动积极地参与活动,兴趣浓,课堂气氛活跃,而女生则在教师的指挥下,中规中矩,死板的进行一些练习,或出现站课、混课的现象,表现为无兴趣、厌学现象。高中女生对体育课不感兴趣、厌学成了学校的通病,更是体育教师头疼的问题。如何消除这种现象,培养她们对体育课的兴趣,是我们一线体育教师所面临的问题。本人认为不但要分析高中女生对体育课不感兴趣

发布时间:2018-6-7高中体育中心理健康教育的渗透

高中学生的学业负担比较,进行体育活动的时间相对来说更少,但对即将面临高考的学生来说更要拥有健康的体魄和健康的心理,这样才能追求更高的学习成效,实现更高的追求和目标。虽然高中体育不像语文、数学、英语那样在课程中占据主导地位,但它的作用仍然不可忽视,在体育锻炼的同时不仅可以提高学生身体素质,还可以陶冶学生的情操,使学生能够以更健康的状态应对高中繁重的学业压力

发布时间:2018-6-7高中体育分层教学的实施

分层教学是一种有效的教学方式,通过分层教学,可以在针对学生实际情况,结合学生个体差异的情况下,因材施教,选择恰当的教学方法,有效分层,有效教学,提高学生学习效率与质量,保证教学效率与质量。由此可见,将高中体育与分层教学相结合十分必要,将分层教学法应用于高中体育教学中切实可行,可以提高体育教学的针对性与有效性,达到事半功倍的教学效果。一、分层教学实施的

发布时间:2018-6-2浅谈分层教学法在高中体育教学中的有效应用

一、高中体育教学中应用分层教学法的作用现阶段,在高中体育教学过程中教师运用分层教学法,依据学生的体育爱好、身体素质、体育运动能力,将学生分为三个层次,按照不同标准要求学生,对于不同层次的学生分层设计教学目标和体育教学任务。对于身体素质和运动能力比较差的学生,教师应适当降低教学任务的难度,要求学生只需完成规定的动作即可,掌握体育运动动作要求,使学生轻松

发布时间:2018-6-1试析如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育

德育教育在教育教学过程中属于道德活动的重要表现形式,主要是指一定空间及范围内让学生自觉遵循的行为相关标准,履行自己对于他人及社会的义务,且有组织、有计划地施加系统的道德影响。高中体育教学过程中渗透德育教育不仅能培养学生良好的体育精神,发展学生的综合素质,还能帮助学生建立科学的价值观及人生观[1]。在高中体育教育教学过程中,应如何渗透德育教育的方式?现针对

发布时间:2018-5-4浅议新课程下的高中体育教学

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,切实加强体育工作,体现了党和国家对青少年的关怀。在素质教育的强烈东风推动下,新一轮的课程改革已经实施数年了。这次的教育改革给教育事业带来了新的生机和活力,新的教学理念和新的教学思想改变了传统的教学模式,同时也给教育战线上的广大教师提出了更高的要求,赋予了更加艰巨的任务。高中体育新

发布时间:2018-4-28新课改下高中体育教学思路与方法创新研究

引言:随着我国体育教学的不断深入和开展,我国教育体制的改革逐渐走入人们的视野,新的历史条件和社会背景要求教师培养出的新型人才要“德智体美劳”俱全,为了培养出符合社会发展的高素质人才,就要让教育体制的改革与经济市场的改革同步化。新课改的主要目标就是改变传统的教学方法和教学理论。就高中体育教学出现的问题进行分析,并推动教育改革的发展。一、高中体育教学

发布时间:2018-3-30提高高中体育课堂教学有效性的策略探索

一、引言有效性教学的概念是新课改中明确提出的,老师利用创新的教学方法和教育理念,重视并彰显教学方式的多元化特点。但由于多种原因影响,高中体育教学仍然处在老旧应试教育模式的束缚中,学生的自主性被淹没,老师的引导作用被决定作用代替,致使老师和学生都不能发挥自身的优势,无法更全面的发展。本文将从明确教学目标、教学内容的合理性规划、教学方式的多元化、评价体系

发布时间:2018-1-27人文教育在高中体育教育中的体现

一、加强高中体育教学中的情感教育高中体育教学与其它教学一样,是师生的双边活动过程,但它不是简单的教与学的相互作用。在整个的教学过程中还存在着很有价值的“人际关系”,即老师与学生的相互关系。而在这种“人际关系”中,情感作为一种内动力,在老师与学生的相互作用中占着重要的地住。既然情感有着这么重要的地住,那么我们在教学中应当如何去调动学生的情感和自己的情感

发布时间:2018-1-8课外拓展训练在高中体育教学中的应用

高中体育教学作为高考的一个重要考核项目,高标准严要求成为对高中体育的新规范原则。如何让高中生从根本上热爱体育,高强度学习文化知识的同时还能讲体育运动进行到底。如何教高中生进行体育学习和锻炼,让他们充满激情的学习,成为现如今体育工作者的工作重点。由于北方气候的特殊性,冬天会为学生提供更多的体育运动项目。拓展训练是高中体育教学大纲中明确提出的新型训练学习要求

发布时间:2017-12-9试论高中体育与健康课的分层教学

在高中阶段,学生的身体素质出现了比较大的差别,有一部分学生身体素质相对来说比较强,而另外一部分学生,他们的身体素质相对来说比平常学生更差一些,如果在教学的过程中用统一的标准要求所有的学生,就很有可能使得一些学生的学习出现问题,因为这个时候教师没有考虑到学生的学习效率、身体素质方面的差异。所以我认为,在现代高中体育与健康教学的过程中,分层教学至关重要,教师

发布时间:2017-11-24浅谈探究性学习在高中体育教学中的运用

探究性学习,即在教学过程中,教师创设一定的情境,然后引导学生经历自主发现问题、展开实验与调查、相互交流等探究活动,从而得到知识与技能,形成正确情感态度,培养创新与探究精神。在高中体育教学中,应用探究性学习有利于学生把握探究方法,得到体育知识与运动技能,增加实践经验。那么,在实际的高中体育教学中,教师该如何开展探究性学习。对此,笔者从如下几方面加以论述。

发布时间:2017-11-19高中体育排球教学有效策略之分析

一、直观示范教学法让学生通过感官感知或者是接触的方式来了解体育知识和技巧的教学方式称为直观示范教学法。在高中体育教学中,教师以示范为主要教学方式,外加其他教学方式作为辅助。学生通过观看教师的示范,可以直观地看到动作的规范性,这是最基本也是最常用的教学方式。教师在示范时要有针对性地进行训练,并且要注意示范时的站位,一般采用侧站的方式,这样学生能够更清楚

发布时间:2017-11-18试析体育游戏在高中体育教学中的合理运用

一、前言在基础教育改革的大背景下,学校的各个学科都在进行改革,谋求新的发展。体育教学也应该顺应时代的发展进行改革,传统的教学方式、教学内容都应该进行转变。为了丰富体育教学内容、活跃课堂的教学氛围、调动学生的学习积极性,可以在教学中更好地进行体育游戏教学,体现快乐体育教学的宗旨。二、体育游戏运用的价值1.激发学生学习体育的兴趣以及欲望高中体

 

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