高中数学课堂教学高效性研究

发布时间:2018/11/3 12:52:00 编辑:goodook 手机版
  0引言
  随着社会的不断发展,教育事业也在不断地进步。在高中的教学过程中,数学课是一门重要的课程,想要提高学生的数学成绩,就要保障课堂教学的高效性。推动数学课堂的高效,能在根本上减少教师和学生的精力投入,能充分让学生发挥自身的主观能动性,提高学生的学习能力。
  1 高中数学教学的现状分析
  1.1传统教育模式的影响
  我国传统的教学模式是应试教育,这样模式早已根深蒂固,它不可避免地影响到我国的课堂教学方式。 众所周知,高中生的学习最为繁重,学习要求高,学习内容多,导致多数数学教师在教学时更多地关注的是培养学生的应试能力和对知识的掌握程度,却忽视了学生的学习能力对学生未来发展的重要性,因此缺乏对学生学习能力的培养和训练。传统教育模式使得许多高中生学习数学只停留在对老师所讲内容的记忆和模仿阶段,没有课本就不能对数学问题进行解答,更不能做到举一反三。在这种教育模式下,高中数学课堂教学中教师的教学步骤为: 引入—讲授—练习—作业。学生在整个教学过程中处于被动地位,学生容易走神,并且教师教学效率不高,长久以往,学生可能对教师甚至课堂产生抵触情绪。
  1.2现阶段主要存在的问题
  目前在高中学校也进行了新课改,在实际的教学中,虽然许多教师对教学内容、教学目的、教学方法等方面作了适当的改革,但还是存在一些问题,比如:有些数学课堂只注重形式上的“自由交流、讨论”;有的则全部以多媒体课件进行教学;要不就以学生为教的主体, 以例题和练习作为课堂教学的主要内容。这种教学模式是把高中数学课堂教学改革的重点放在教学技术上,而没有注重课堂教学模式的创新。因此高中数学教师应该充分意识到并给予足够的重视,转变传统数学教学的模式,采用引导式教学,发挥新课改的教学课堂和教学策略的优势,从而提高高中数学课堂教学的效率。
  2构建高效的高中数学教学课堂
  2.1创建良好的教学情境
  轻松的教学环境可以帮助学生开拓思维,使学生可以自信地表达出自己的想法,这对于独立思考来说,是非常重要的。在一个良好的氛围下,学生可以在课堂活动中更加投入,而不是传统模式下被老师的提问,因为害怕对学习产生抵触情绪。良好的课堂氛围给学生带来安全感,学生不会害怕回答问题,问题回答错误也不会觉得是可耻丢脸。良好的学习环境让学生的智慧在数学题中穿梭,激发学生的创造性思维,做到教学相长。
  2.2引导学生自主学习
  对于学生来说,课前预习对于课堂学习非常重要,通过预习对课堂要讲内容有一个初步的了解,能够提高课堂学习的学习效率。当学生对知识点有过预习,在课堂学习时,目标会更加明确,注意力更加集中,其对于知识点的疑问也往往更具针对性,这对于高效课堂的教学模式的构建可以说是相当的重要。需要认真准备的不仅仅是学生,教师也需要提前备好课,课堂质量也会伴随教师的认真备课有所提高。教师需要对教材进行钻研,对课堂的节奏进行很好的把控,了解课堂的重难点,将知识点更好地讲述给学生。数学作为思维性学科,一道题往往有许多种不同的解法,教师在对学生授课时,应该多进行思维的启发,培养学生的兴趣。为了提高课堂的效率,提前备好课是十分的重要。
  2.3尝试合作解决的教学方法
  在教学过程中可以采用分组的方式,让学生互相协作、互相探讨问题。教师在将学生进行分组时,应考虑各组学生的学习能力,并进行均衡分组。分组完成后,要给每个小组分配学习任务,可以将课前准备过程中设计出的问题作为学习任务。可以采用各组之间进行比赛的方式,充分调动学生的能动性,各组组内成员集体合作来完成任务,教师则积极引导。长时间的共同学习不仅让学生们合作学习的能力得到提升,也会增进学生之间的感情。
  2.4加强师生良好互动
  建立新型师生关系,加强师生的良好互动也非常的重要。可以对学生日常生活多关心、尊重学生,建立良好的师生友谊。除了对学生学习上的关心,要聆听学生的思考过程,不因学生不对就加以批评,对不懂的问题要耐心讲解,形成良好的师生互动,这样可以提高学生的学习兴趣。 师生间平等、要相互尊重,让学生对老师产生信赖感,不懂的就问,想表达的敢于表达,师生间的沟通更加顺畅,课堂效率也就自然会提高。
  2.5用多媒体立体、形象地演示教学实例快速引入
  高中数学中几何数学知识的学习也是非常重要的,平面几何、解析几何、空间几何等知识点都与初中知识相关,但是要深入许多,要让学生充分理解。对几何图形进行认识和学习,使用多媒体教学无疑是上好的选择。多媒体教学的优点就在于画图便捷直观,运算速度快速,很抽象的数学内容一下子形象又生动。多媒体教学中清晰的画面不仅降低了学生理解的难度,还增强了学生学习的兴趣。
  3结束语
  高中数学的高效性和教学策略的科学性,对于高中数学教师而言是其教学的重要工作, 对其教学水平和教学质量具有客观性的体现。要想建立高中数学的高效课堂,教师要做好教学准备工作,创建好的学习环境,培养学生学习数学的兴趣,同时学生也要加强自主学习,小组合作中积极讨论解决问题,加强师生的互动,在学生和老师及科学的教学方法下,一定会有高效的课堂呈现。只有充分构建高效的高中数学课堂和应用科学的教学策略,才可以真正落实新课改的要求,促进素质教育的发展,让学生全面发展。
  参考文献
  [1] 郝学颖.高中数学高效课堂教学策略研究[J].高考,2016(12):189-191.
  [2] 孙虹.高中数学高效课堂的构建及教学策略的探讨[J].新課程研究(下旬刊),2014(10):97-98.