探讨如何在高中数学教学中培养学生的解题能力

发布时间:2018/3/5 10:34:00 编辑:goodook 手机版
  解题教学是高中数学教学的核心,其对于提高高中生的数学分数和数学思维能力有着非常重要的作用,目前我国高中生在数学解题方面的情况不容乐观,作为高中数学教师应多对学生进行引导,以培养学生数学解题能力作为高中数学教学开展的导向,这样才能保证高中数学教学的真正落实,发挥育人的作用。
  一、高中数学教学中培养学生解题能力的意义
  1.解题是学生学习知识的重要过程,学生通过解题可以巩固目前学习的知识,并将其灵活应用,能够加深学生对于数学概念知识、规律等的理解,从而达到灵活运用知识的目的。
  2.掌握解题的方法和技巧,可以跳出固定的解题思维框架,帮助学生将现学的数学知识转换为解决实际问题的能力。
  3.现阶段高中教育检验学生学习水平主要是通过考试进行,也就是以学生的解题能力来衡量学生的学习水平。因此,对于高中生来说,培养解题能力非常重要[1]。
  二、高中生解题能力现状
  根据我的调查发现,我国多数高中生在解题方面上存在较多的问题。这些问题的存在不仅导致学生学习成绩不理想,还进一步的制约了学生的发展。因此必须对高中生在解题方面存在的问题加以重视。高中生在解题上存在的问题主要体现在这几方面:1.对于基础知识掌握理解不透彻,掌握不全面。在解题过程中,不能将连贯的知识相互联系起来;2.审题能力欠缺,不能够准确的理解题目的意思,从而导致解题思维不明确。3、在答题上使用语言不规范,文字层面的表述存在缺陷,不能理清思路进行答题。
  三、在高中数学教学中培养学生解题能力的方法
  (一)立足于审题,明确解题思路
  审题是解题的基础,其对于是否能够正确解题有着根本性的影响,审题环节非常的关键。在审题的过程之中,应该紧紧抓住题目之中的已知条件、未知条件和求的答案。在审题这一环节之中,最为关键的便是理解题目的意思,深入剖析题目之中的的隐含条件。因此,在高中数学教学之中培养学生解题能力第一步是引导学生正确进行审题,以此来明确解题思路。例如在学习北师大版《圆与圆的方程》一课时,出题为“圆x2+y2-4x+6y=0的圆心坐标为( )?A.(2,3) B.(-2,3) C.(2,-3)。”针对于该选项题,教师应引导学生首先了解该题目的已知条件,该题目的已知条件和所求的答案非常的明显,并且列出可供学生进行选择的答案。该题结构清晰,学生在审题中便能了解题目大致结构,同时能够根据本课所学的知识进行解题,得出答案应该选择C。在学生解题之后,教师应利用该题温故之前学习的数学知识,了解其中的公式,将数学知识点再次深深烙印在学生脑海之中,提高高中数学教学质量[2]。
  (二)从数学概念入手提高学生解题能力
  数学概念是通过数学家不断的探索、实践并进行分析、概括出来的系统数学知识。数学概念时高中数学教学的一个重点,也是学生进行解题的基础。数学题的设定紧紧围绕数学知识,其主要是要求学生能够运用数学概念只是举一反三,达到巩固的作用。因此,在高中数学教学解题之中,教师应充分引导学生掌握技巧,充分利用所学的数学概念来提高自身的解题能力。运用数学概念时提高学生解题能力最为直接的方法,套用数学概念的方式能够保证解题的正确性和学生的解题能力。例如在对于函数的单调性、奇偶性这类判断的数学问题时,教师可以引导学生直接套用函数的概念解决问题。
  (三)小学合作学习,互相讨论解题思路
  高中数学知识对比初中知识具有一定的深度和难度,在解题的过程之中,学生难免会遇到不能解决的问题[3]。针对于该类问题,教师在开展教学的过程之中,可以采取小组合作学习的方式,让学生分组讨论该题,以此来明晰解题思路,深入探究该题的解决方法。采取小组合作学习讨论题目的方式不仅能够营造出良好的学习氛围,还能有助于拓展学生发散性思维。例如在北师大版《概率》中概率的应用和模拟方法对于学生来说,学习起来较为困难,关于此类的数学题目对于学生来说更加具有深度,因此对于这种学习知识重点难点类型的题目,可以展开小组合作学习探究,以此来提高学生的解题能力。
  三、结语
  学生解题能力是衡量學生学习水平和教师教学质量的重要指标,因此在高中数学教学中培养学生的解题能力非常重要。在高中数学实际教学过程中,教师应该善于结合教学内容,注重对于学生知识的巩固,以良好的教学方法来提高学生的解题能力,促进学生数学思维和学习成绩的提高。本文探讨如何在高中数学教学中培养学生的解题能力进行了相关问题的思考,希望可以给教育工作者带来一些灵感,成功帮助现代高中教学进行提升。
  参考文献:
  [1]蔡泉洲.数学教学中培养学生的解题能力[J].中学生数理化:教与学,2017(11).
  [2]陈天明.提高高中数学课堂的有效性——如何在高中数学教学中提高学生的解题能力[J].数学学习与研究,2017(12):134-135.
  [3]梁洪星.浅谈如何在高中数学教学中提高学生的解题能力[J].数理化解题研究,2017(3).