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发布时间:2018-1-16基于高效课堂构建的高中数学教学优化探索

高中数学教学是数学系统教學中最重要的组成部门,如何提升高中数学课堂教学效率已经成为当前高中教育工作中的重中之重。本文将针对高效课堂构建的高中数学教学优化进行详细的研究。一、阻碍高效数学教学课堂的因素(一)教学因素当前高中教师在教学中授课方式没有创新,过于循规蹈矩的教学,打击了学生的学习积极性。由于课堂教学模式过于陈旧,使得课堂氛围死气沉沉。讲

发布时间:2018-1-16谈高中数学自学能力的培养

培养学生的自学能力是为了让他们适应新时代的发展。老师对学生的数学自学能力的培养,主要是培养学生运用数学逻辑思维进行创新发展的综合能力,是学生自己可以独立获得数学知识、掌握数学技能的必备能力。由于面临着高考、升学,所以高中的数学学习显得格外重要,需要学生在老师的教育之外进行学习的补充,以保证他们对数学知识的掌握和运用的熟练程度。学生数学自学能力的提升,对学

发布时间:2018-1-12高中学生数学课前预习活动开展之探究

探究使课前预习重点不突出,杂乱无章。实践证明,学生主体在目标明确的任务要求下,其活动能够更有重点、前进更有方向、进程更能深入。这就要求,高中数学教师不能将课前预习当作高中生个人的学习活动,而应该作为教师课堂教学的有效延伸和拓展。结合教材重难点及教学要求,设置和提出具有针对性、目标性的预习任务和要求,使得高中生在预习新知时做到有的放矢、重点突出,利于新知要

发布时间:2018-1-7关于如何在高中数学教学中开展探究式教学模式

一、探究式教学模式的教学原则1.主体性原则传统课堂上老师只会考虑自己应该怎么讲,怎么能把知识点完美地呈现给学生,根本没有考虑学生的感受,这样的教学模式常常会使老师觉得自己讲得很好,结果却不尽人意,逐渐失去教学耐心和信心,学生觉得数学很枯燥乏味,学起来很吃力,逐渐失去学习热情和信心。实际上学好一门学科的关键在于促进学生主动学习,乐于学习。因此探究式

发布时间:2017-12-27高中数学的有效教学模式

高中数学是培养高中生思维能力的重要学科,也是高考考试中占重要地位的一门学科。纵观高中数学的内容,我们不难发现高中数学的难度大,仅依靠学生自学是难以完全掌握这门学科的,需要老师对知识进行归纳总结,提供给学生一种解题的思维和技巧。因此,进行高中数学有效的教学模式势在必行。一、在思想上、教师要改变教学观念最近几年一个很热门的话题就是:很多大学都在研究如

发布时间:2017-12-25高中数学教学中培养学生创新思维的措施

高中数学知识比较抽象难懂,在教学过程中,教师要注意引导学生积极动脑,让学生在不断解决数学问题的过程中理解数学知识的本质。这就要求教师要不断创新教学方式,树立学生的学习主体地位,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,不断培养学生的创新思维,从而提高高中数学教学效果。一、培养学生创新思维的重要性所谓创新思维,是指以独到新颖的方式解决问题的思维过程

发布时间:2017-12-8高中数学个性化教学实践探究

引言:在新课改的大背景之下,在各个科目的教学中采用个性化教学已经成为时代的新风向标,个性化教学能够激发学生学习的积极性,能让学生将课堂作为个性的展示场所和发展场所,能够促进学生综合素质的全方面发展。高中数学是高中最为重要的课程之一,在高中数学中采用个性化教学成为当务之急。接下来,我将根据自身的教学经验对高中数学个性化教学进行一些简单的探究。一、针对不

发布时间:2017-12-2高中数学中对学生创造性思维能力的培养

随着社会主义市场经济的不断发展,社会对人才全面素质的要求在不断提高。学校教育是培养人才能力的主要途径,其中创造性思维能力又是新世纪人才必须掌握的基本能力之一。高中数学教育处在学生数学知识体系的关键节点上,对学生进入更高级学府后的数学学习起着非常关键的作用。而且,数学在培养学生的创造性思维能力上有着重要的作用和巨大的优势。教师应充分认识到创造性思维的重要性

发布时间:2017-11-29信息技术辅助高中数学教学研究

现代信息技术的发展给数学的教学带来了很多新的机遇和生机,使传统的课堂出现了很多活跃的因素,同时也给教师的教学工作带来了挑战。在新课程的教学理念之下,将是如何更好地利用现代信息技术对高中数学的教学进行辅助是非常关键的一个点。一、信息技术辅助教学的概述信息技术辅助教学指的是利用信息技术的手段,围绕教学的目标,在教师的教学开展过程中起到促进和辅助的作用

发布时间:2017-11-28浅谈如何对学生进行有效的高中数学学习的教学研究

数学作为纯理科的课目,因其难度大,占分比例大,一直让大部分学生头疼不已。为此,找出让学生有效学习数学的方法也一直是各位老师的关注点。事实上,对于高中生来说,只要找对学习的方法,再加上老师的教授与启发,想要学好数学并非难事。下面我就从教师的教学方法与学生的学习方法等方面,对如何让学生有效地学习数学进行探讨。一、让学生对学习数学产生兴趣兴趣是学好一门

发布时间:2017-11-24新课改背景下高中数学教育模式探究

随着新课改的不断深入,传统的教育理念和模式在不断的接受的挑战,创新已经在不断地展开,打破传统的填鸭式教学模式,开展新的教学模式,让应试教育停留在过去,减少学生的压力,这样反而可以提高学生的学习兴趣,有了兴趣学习起来就会感觉比较轻松[1]。对于高中的数学而言,学生的成绩参差不齐,学生的理解程度不同,老师应该对此进行教学方法的改变。我国的数学教育存在很多的问

发布时间:2017-11-18培养高中生的数学自主探究能力

高中数学的学习过程中需要学生养成一定的逻辑性。高中数学是理科中分值最高的一门学科,它需要学生有对数字这种枯燥的东西有深入的研究。不同于文字类学科,数学需要的是举一反三、应变能力。很多学生觉得数学难度大、难拿分,这是没有把数学这门学科的本质弄清楚。看似复杂的数学关系中其实是有很大的逻辑性,毕竟考试时间是有限的,如果每道题都很难解的话那么一场考试下来学生又能

发布时间:2017-11-13高中数学教学中德育渗透之我见

在新课程背景下,素质教育已全面实施,在学校教育教学中我们应把学生培养成德智体美劳全面均衡发展的合格人才。德育教育是学校教育的重要内容之一,德育关系着学生的健康成长和未来发展。高中生虽然已有了一些生活经验和一定的辨别是非的能力,但还需要教师在日常的教学活动中加以引导,帮助他们树立正确的人生观和世界观。因此,教师应把德育教育和学科教学有机地结合起来,让学生在

发布时间:2017-11-13浅谈高中数学教学中学生的创新能力培养

数学是高中阶段的一门旨在锻炼学生思维,提高学生科学素养,促进学生全面发展的基础学科。传统高中数学教学受应试教育的影响,以高考为指挥棒,教师的教学注重的是单向知识传授,数学教学以教师的讲解分析代替学生的主动思考和探究,不仅不能起到锻炼学生思维的作用,反而抑制了学生的思维能力发展。传统教育下的高中学生虽然具有较扎实的基础,但是缺乏运用所学知识解决实际问题的能

发布时间:2017-11-11研究高中数学教学中数学思维能力的有效培养

在高中的教学当中,对于数学的学习,是对学生思维能力进行培养的有效方式,非常注重思维能力的培养,在实践教学过程中应用数学问题激发学生的数学思维。在传统的授课模式下,高中所应用的授课手段大多为填鸭式的授课为主,过于注重对知识的讲解,应用传统授课手段培养出来的学生,在思维能力上有些不足,综合能力不强,不能应用数学思维对一些实际问题进行解决。在这样的教育背景下,

发布时间:2017-11-8高中数学习题课教学现状与教学策略的研究

在高中数学教学中,教师应注重对学生数学能力及数学思维的锻炼和培养,这也是新课标中所强调的。而提高学生的数学能力、发展其数学思维则需要教师重视数学习题课教学,并且结合习题课教学的现状,采取有效措施,提升习题课教学成效,让学生通过数学习题的解答,增强运算能力,熟练掌握数学知识,提高自身综合素质水平,最终促进高中数学教学效率提升。一、高中数学习题课教学现状

发布时间:2017-11-5浅谈高中数学生活化教学情境的创设导入

生活化教学模式是指在课堂教学的过程中引入生活中的问题,或者将教学内容生活化,让学生能够从身边的生活出发学习知识。这种教学模式有助于提升学生的探究意识和创新意识。一、教学生活化情境的创设和案例设计情境创设是指通过设计某种情境来引导学生学习,让学生在情境模式中进行知识的学习和探索。具体来说,情境模式教学的主要环节有如下几个:提出疑问—自主分析和探索—

发布时间:2017-11-5浅谈高中数学如何培养学生核心素养

一、数学核心素养在当下热点 PISA(Program for International Student Assessment)测试的过程中,对数学素养作了如下界定:数学素养是个体作为一个有创新精神、关心他人及反思性公民所应具有的数学能力:能判断和理解数学在现实世界中的作用;能运用数学做出有充分根据的决策;能在个体当前和未来生活需要时使用和渗透数学,

发布时间:2017-11-5教师专业成长之高中数学教学有效性的研究

高考制度的不断改革、新课程改革思路的逐渐清晰要求高中青年数学教师必须关注课堂教学的有效性,关注自身发展,关注高考教学,关注课堂教学实效,实现自身的成长与锻炼,并引导学生做好数学学科的学习。因此,做好教师专业成长之教学有效性的研究十分必要。一、高考改革背景下课堂教学的转变随着新课改的提出,高中数学教学的导向也发生转变。《普通高中数学课程标准(实验)

发布时间:2017-11-3刍议高中数学教学中“问题情境”的创设

在高中数学教学中,问题情境的合理化的创设有利于体现学生在教学中的主体地位以及教师的主导作用。教师应科学构建高效数学课堂,在激发学生学习兴趣的基础上,有效提高学生数学综合能力。一、创趣味问题情境,开启学生兴趣之门兴趣是最好的老师,而学生兴趣大门的开启离不开多彩的教学问题情境。在高中数学教学中,教师要科学创设趣味教学问题情境,不断激起学生学习欲望,使

 

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