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发布时间:2017-11-18培养高中生的数学自主探究能力

高中数学的学习过程中需要学生养成一定的逻辑性。高中数学是理科中分值最高的一门学科,它需要学生有对数字这种枯燥的东西有深入的研究。不同于文字类学科,数学需要的是举一反三、应变能力。很多学生觉得数学难度大、难拿分,这是没有把数学这门学科的本质弄清楚。看似复杂的数学关系中其实是有很大的逻辑性,毕竟考试时间是有限的,如果每道题都很难解的话那么一场考试下来学生又能

发布时间:2017-11-13高中数学教学中德育渗透之我见

在新课程背景下,素质教育已全面实施,在学校教育教学中我们应把学生培养成德智体美劳全面均衡发展的合格人才。德育教育是学校教育的重要内容之一,德育关系着学生的健康成长和未来发展。高中生虽然已有了一些生活经验和一定的辨别是非的能力,但还需要教师在日常的教学活动中加以引导,帮助他们树立正确的人生观和世界观。因此,教师应把德育教育和学科教学有机地结合起来,让学生在

发布时间:2017-11-13浅谈高中数学教学中学生的创新能力培养

数学是高中阶段的一门旨在锻炼学生思维,提高学生科学素养,促进学生全面发展的基础学科。传统高中数学教学受应试教育的影响,以高考为指挥棒,教师的教学注重的是单向知识传授,数学教学以教师的讲解分析代替学生的主动思考和探究,不仅不能起到锻炼学生思维的作用,反而抑制了学生的思维能力发展。传统教育下的高中学生虽然具有较扎实的基础,但是缺乏运用所学知识解决实际问题的能

发布时间:2017-11-11研究高中数学教学中数学思维能力的有效培养

在高中的教学当中,对于数学的学习,是对学生思维能力进行培养的有效方式,非常注重思维能力的培养,在实践教学过程中应用数学问题激发学生的数学思维。在传统的授课模式下,高中所应用的授课手段大多为填鸭式的授课为主,过于注重对知识的讲解,应用传统授课手段培养出来的学生,在思维能力上有些不足,综合能力不强,不能应用数学思维对一些实际问题进行解决。在这样的教育背景下,

发布时间:2017-11-8高中数学习题课教学现状与教学策略的研究

在高中数学教学中,教师应注重对学生数学能力及数学思维的锻炼和培养,这也是新课标中所强调的。而提高学生的数学能力、发展其数学思维则需要教师重视数学习题课教学,并且结合习题课教学的现状,采取有效措施,提升习题课教学成效,让学生通过数学习题的解答,增强运算能力,熟练掌握数学知识,提高自身综合素质水平,最终促进高中数学教学效率提升。一、高中数学习题课教学现状

发布时间:2017-11-5浅谈高中数学生活化教学情境的创设导入

生活化教学模式是指在课堂教学的过程中引入生活中的问题,或者将教学内容生活化,让学生能够从身边的生活出发学习知识。这种教学模式有助于提升学生的探究意识和创新意识。一、教学生活化情境的创设和案例设计情境创设是指通过设计某种情境来引导学生学习,让学生在情境模式中进行知识的学习和探索。具体来说,情境模式教学的主要环节有如下几个:提出疑问—自主分析和探索—

发布时间:2017-11-5浅谈高中数学如何培养学生核心素养

一、数学核心素养在当下热点 PISA(Program for International Student Assessment)测试的过程中,对数学素养作了如下界定:数学素养是个体作为一个有创新精神、关心他人及反思性公民所应具有的数学能力:能判断和理解数学在现实世界中的作用;能运用数学做出有充分根据的决策;能在个体当前和未来生活需要时使用和渗透数学,

发布时间:2017-11-5教师专业成长之高中数学教学有效性的研究

高考制度的不断改革、新课程改革思路的逐渐清晰要求高中青年数学教师必须关注课堂教学的有效性,关注自身发展,关注高考教学,关注课堂教学实效,实现自身的成长与锻炼,并引导学生做好数学学科的学习。因此,做好教师专业成长之教学有效性的研究十分必要。一、高考改革背景下课堂教学的转变随着新课改的提出,高中数学教学的导向也发生转变。《普通高中数学课程标准(实验)

发布时间:2017-11-3刍议高中数学教学中“问题情境”的创设

在高中数学教学中,问题情境的合理化的创设有利于体现学生在教学中的主体地位以及教师的主导作用。教师应科学构建高效数学课堂,在激发学生学习兴趣的基础上,有效提高学生数学综合能力。一、创趣味问题情境,开启学生兴趣之门兴趣是最好的老师,而学生兴趣大门的开启离不开多彩的教学问题情境。在高中数学教学中,教师要科学创设趣味教学问题情境,不断激起学生学习欲望,使

发布时间:2017-11-2合作学习在高中数学学习中的应用

引言高中数学作为我们高中学习中的“主课”,无论从高考的角度上来看,还是从自身的发展角度来看,均有十分重要的作用。但是笔者周围很多同学都认为数学是一门较难学习的课程,笔者数学成绩较好,也有同学向笔者询问一些数学问题;或是笔者有些不懂的问题与其他同学共同探讨,这其实是一种“合作学习”,在这些学习活动中,笔者进行思考,如何利用合作学习来促进我们共同进步,故

发布时间:2017-10-18高中数学教学类比思想探究

一、高中数学教学中应用类比思想的必要性1.类比的价值和意义类比可激发学生的学习兴趣。在传统高中数学教学中,往往是以教师教授为主,而对于先进教学模式和教学方法的关注及应用则较为欠缺。随着新课程的实施,其对教学过程中学生的主体地位以及教师的主导作用的强调,对学生与教师提出了更高的要求。这就导致多数教师面对新课标一时手足无措,那么,有没有一种新颖的教学

发布时间:2017-4-21浅析应用多媒体技术提高高中数学课堂教学的有效性

摘要:应用多媒体技术使课程内容“鲜活”起来,形成更加积极有效的教学方式和学习方式,更好的落实新课程标准和新课改理念,提高高中数学课堂教学的有效性,并对存在的问题及对策进行了探讨。 关键词:多媒体技术;情境;数学教学;有效性 随着以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,计算机和网络正在越来越深刻的改变着我们的生活、工作

发布时间:2017-4-21如何提高高中数学的课堂教学

【摘要】:从生理或心理上来看,高中生都比初中生较成熟。所以,高中生的自制力相对来说较强,在学习上相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂上40分钟的学习效率,这对于很多高中数学教学的教师们来说,值得深思。 【关键词】高中数学;课堂;教学要想教好高中数学必须要要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;要了解学生的现状和认知结构;

发布时间:2017-4-21高中数学教学中体现数学文化教育的研究与思考

【摘要】新课标的改革将数学文化提到了一个新的高度.如何在实际教学中贯彻数学文化的思想,成为了每一个高中数学教师关心的话题.本文中就如何在高中数学教学中体现数学文化进行简要探讨. 【关键词】高中数学;数学文化;教育;研究 引言 数学文化的研究在我国已有了十余年的历史,然而这种理论却并没有应用于普通数学的教学之中.新课

发布时间:2017-4-21浅谈初、高中数学思想方法的衔接

初中学生由于学习数学知识的范围小,知识层次低,知识面窄,对实际问题的思维受到了局限.比如就几何来说,我们都接触的是现实生活中三维空间,但初中只学了平面几何,那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断.高中数学知识的多元化和广泛性,将会使学生全面、细致、深刻、严密地分析和解决问题,也将培养学生高素质思维,提高学生的思维递进性.本

发布时间:2017-4-21浅析高中数学生成性课堂的构建策略

【摘要】高中数学教学任务重,学习任务大,往往给学生和教师造成了一定的压力和负担.随着新课标改革的不断实施和推进,高中数学生成性课堂的构建也被不断地提出,本文就针对高中数学生成性课堂的构建策略进行阐述和说明. 【关键词】高中数学;生成性;构建;策略 生成性课堂教学一直都主张教师运用灵活的教学方式,在课堂教学过程中要随时关

发布时间:2017-4-21关于高中数学作业的有效性的研究

【摘要】作业是进行课堂教学重要的组成部分,通过对高中数学作业的标准及数学作业有效性的常用形式的研究,确保了数学教学的质量,提高了高中学生数学作业的有效性的充分发挥,减轻了学生学习数学的负担,活跃了学生的思维,为我国的素质教育创新发展打下良好的基础. 【关键词】数学作业;有效性;拓展思维 一、我国高中数学教学现状 随

发布时间:2017-4-21浅析高中数学教学中暴露思维过程的措施

【摘要】随着时代发展,过去高中数学教学中只讲究实效和基础知识讲授的教学方法逐步被抛弃,培养学生的数学思维能力,强化思维训练的意识,逐步成为高中数学教学的共识.培养学生的思维能力,必然要求暴露高中数学教学中的思维过程,本文就以上问题谈了一下教学中暴露思维过程的做法和体会. 【关键词】思维情境;概念;问题;思维过程 数学教

发布时间:2017-4-21关于高中数学新旧版教材例题设置的对比研究

【摘要】随着我国教育事业的发展,近年来也不断修正与完善各项教育制度,组织课改、建立综合学分制度等.高中数学课程改革,备受社会关注,出现了很多版本的新教材,改革了以前“一个教学大纲一套教材”的形式,在新课程改革的理念下,倡导教材编写的灵活性、多样性与新颖性.面对不同版本的教材,教师和学生都希望了解它们的不同与各自的特色.本文以湖南

发布时间:2017-4-21探析高中数学的开放式教学方法

【摘要】我国目前的应试教育现在已经不能满足时代发展的需求,跟不上社会发展的步伐,弊端也越来越凸显了出来.我国也正在进行教育改革,由目前的应试教育向素质教育转变.在这种社会的大背景下,全面实施高中数学开放式教学的工作急需推进.本文通过结合教育实践,分析了目前高中数学教学的现状以及高中数学开放式教学的必要性,讨论了如何展开对高中数学

 

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