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发布时间:2017-4-21浅析应用多媒体技术提高高中数学课堂教学的有效性

摘要:应用多媒体技术使课程内容“鲜活”起来,形成更加积极有效的教学方式和学习方式,更好的落实新课程标准和新课改理念,提高高中数学课堂教学的有效性,并对存在的问题及对策进行了探讨。 关键词:多媒体技术;情境;数学教学;有效性 随着以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,计算机和网络正在越来越深刻的改变着我们的生活、工作

发布时间:2017-4-21如何提高高中数学的课堂教学

【摘要】:从生理或心理上来看,高中生都比初中生较成熟。所以,高中生的自制力相对来说较强,在学习上相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂上40分钟的学习效率,这对于很多高中数学教学的教师们来说,值得深思。 【关键词】高中数学;课堂;教学要想教好高中数学必须要要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;要了解学生的现状和认知结构;

发布时间:2017-4-21高中数学教学中体现数学文化教育的研究与思考

【摘要】新课标的改革将数学文化提到了一个新的高度.如何在实际教学中贯彻数学文化的思想,成为了每一个高中数学教师关心的话题.本文中就如何在高中数学教学中体现数学文化进行简要探讨. 【关键词】高中数学;数学文化;教育;研究 引言 数学文化的研究在我国已有了十余年的历史,然而这种理论却并没有应用于普通数学的教学之中.新课

发布时间:2017-4-21浅谈初、高中数学思想方法的衔接

初中学生由于学习数学知识的范围小,知识层次低,知识面窄,对实际问题的思维受到了局限.比如就几何来说,我们都接触的是现实生活中三维空间,但初中只学了平面几何,那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断.高中数学知识的多元化和广泛性,将会使学生全面、细致、深刻、严密地分析和解决问题,也将培养学生高素质思维,提高学生的思维递进性.本

发布时间:2017-4-21浅析高中数学生成性课堂的构建策略

【摘要】高中数学教学任务重,学习任务大,往往给学生和教师造成了一定的压力和负担.随着新课标改革的不断实施和推进,高中数学生成性课堂的构建也被不断地提出,本文就针对高中数学生成性课堂的构建策略进行阐述和说明. 【关键词】高中数学;生成性;构建;策略 生成性课堂教学一直都主张教师运用灵活的教学方式,在课堂教学过程中要随时关

发布时间:2017-4-21关于高中数学作业的有效性的研究

【摘要】作业是进行课堂教学重要的组成部分,通过对高中数学作业的标准及数学作业有效性的常用形式的研究,确保了数学教学的质量,提高了高中学生数学作业的有效性的充分发挥,减轻了学生学习数学的负担,活跃了学生的思维,为我国的素质教育创新发展打下良好的基础. 【关键词】数学作业;有效性;拓展思维 一、我国高中数学教学现状 随

发布时间:2017-4-21浅析高中数学教学中暴露思维过程的措施

【摘要】随着时代发展,过去高中数学教学中只讲究实效和基础知识讲授的教学方法逐步被抛弃,培养学生的数学思维能力,强化思维训练的意识,逐步成为高中数学教学的共识.培养学生的思维能力,必然要求暴露高中数学教学中的思维过程,本文就以上问题谈了一下教学中暴露思维过程的做法和体会. 【关键词】思维情境;概念;问题;思维过程 数学教

发布时间:2017-4-21关于高中数学新旧版教材例题设置的对比研究

【摘要】随着我国教育事业的发展,近年来也不断修正与完善各项教育制度,组织课改、建立综合学分制度等.高中数学课程改革,备受社会关注,出现了很多版本的新教材,改革了以前“一个教学大纲一套教材”的形式,在新课程改革的理念下,倡导教材编写的灵活性、多样性与新颖性.面对不同版本的教材,教师和学生都希望了解它们的不同与各自的特色.本文以湖南

发布时间:2017-4-21探析高中数学的开放式教学方法

【摘要】我国目前的应试教育现在已经不能满足时代发展的需求,跟不上社会发展的步伐,弊端也越来越凸显了出来.我国也正在进行教育改革,由目前的应试教育向素质教育转变.在这种社会的大背景下,全面实施高中数学开放式教学的工作急需推进.本文通过结合教育实践,分析了目前高中数学教学的现状以及高中数学开放式教学的必要性,讨论了如何展开对高中数学

发布时间:2017-4-21分层教学在高中数学教学中的应用实践

传统高中数学以考试为风向标,课堂教学追求整齐划一,忽视学生之间的个体差异.随着社会和教育发展需要,优生“吃不饱”,中等生“吃不好”,学困生“吃不了”的教学严重阻碍了学生的发展,为更好地实现“发展优等生、提高中等生、帮助学困生”的目标,让全体学生都得到不同的发展,课堂教学改革势在必行.分层教学从学生的差异出发,关注学生在智力水平、

发布时间:2017-4-21新课改背景下优化高中数学教学的有效措施探讨

【摘要】新的课程改革需要教师在教学过程中培养学生的主体地位,激发学生学习兴趣,锻炼学生的创新能力.在新课改的要求下,高中数学教学工作的开展需要学生与教师的共同努力.为此,本文就新课标下如何优化高中数学教学问题进行了浅要探讨. 【关键词】课程改革;高中数学;优化 引言 高中数学新课程标准指出:“高中数学课程应倡导自主

发布时间:2017-4-21高中数学“探究式教学”的实践与认识

【摘要】数学学科教学应如何进行探究,广大教师感到操作困难,很难组织和设计课堂探究教学,本人主要通过数学课堂教学的组织来探讨高中数学课程的探究式教学. 【关键词】探究式教学;实践;认识 《普通高中数学课程标准》(下称《课标》)强调:高中课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他

发布时间:2017-4-21高中数学选择题的解题方法与技巧浅谈

【摘要】毋庸置疑,高中数学学习中解题方法是非常重要的,好的解题方法不仅能够提高答题效率还能提升学生对数学的学习兴趣.本文笔者结合自身教学实践,对高中数学中选择题的解题方法与技巧做了简要的探讨. 【关键词】高中数学;选择题;解题技巧 引言 现代文明与现代科技的发展和进步都离不开数学,数学是被公认的基础学科.然而数学的

发布时间:2017-4-21谈影响高中文科数学成绩的原因及解决方法

有人这样形容数学:“思维的体操,智慧的火花.”在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展.数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质.数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高

发布时间:2017-4-21基于高中生数学发散性思维培养的思考

【摘要】在全面推行素质教育这样的大背景之下,数学教学也应作出相应的改变,强调学生在课堂教学中的主体地位,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,让学生透过表层知识领悟到深层次的数学思想方法,培养学生的发散思维、形象思维、抽象逻辑思维等等.本文将从巩固学生数学基础、巧妙利用解题“错误”、挖掘拓展课本例题三个方面探求中学生数学发散性思

发布时间:2017-4-21帮扶“学困生”提升高中数学教学的实效性

在数学教学过程中,师生常常会遇到教得痛苦,学得痛苦,课堂教学实效性也无法提高.数学教学强调问题解决,而成功的问题解决需要多种条件、多项步骤和多个环节,任一条件不满足,任一步骤环节出现失误,都会导致前功尽弃,满盘皆输.反过来讲,许多数学成绩不好的学生看似受能力限制,数学成绩无法再提高,但是很可能只是在某个问题解决环节遇到了问题,只

发布时间:2017-4-21高中数学教师“数学与技术”知识素养:落差与对策

一、前言 当前,正是基础教育课程改革深入实施的阶段。“注重信息技术与数学课程的整合”,是我国《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)所确定的新课程的十个基本理念之一。与此相对应,《标准》在“教学建议”中,也要求教师“恰当运用现代信息技术,提高教学质量”,并指出信息技术与数学课程内容整合的原则是有利于对数学本质的

发布时间:2017-4-21浅谈高中数学“学困生”的现状及转化对策

参加工作以来,至今本人从事高中数学教学及班级管理已有十多年。发现每届学生中不管是什么层次的班级,总有一部分学生因为数学学不懂而感到困惑,有不少学生因为数学学不懂而丧失学习的兴趣,导致大学梦破灭。随着新教材的推进,高中数学学习的任务越来越重,教学时间越来越紧,使得数学“学困生”的队伍不断壮大。造成数学“学困生”的原因很复杂,可能有

发布时间:2017-4-21浅谈高中数学课堂教学

[摘要]高中数学课堂教学,必须培养学生数学探索能力,比如:培养数学兴趣,让学生对学习充满热情;指导学习方法,教给学生怎样学习;鼓励质疑,挖掘学生学习数学的潜力;鼓励学习创新,让学生施展才华。在高中数学课堂上,我们应该培养学生什么样的数学能力?首先应该培养学生的数学学习能力,高中阶段的数学学习毕竟是将来学习数学,运用数学,以及进行

发布时间:2017-4-21新课标高中数学如何做好初高中衔接

数学知识有其系统性,但数学教学有其阶段性。高一数学教学内容与思想方法,正处于阶段性的飞跃。人的成长有其连续性,但生理心理发展也有其阶段性,高一学生正处在少年期向青年期的过渡时期,也正处于阶段性的飞跃。于是在高一学生的面前,展现了一系列的矛盾:数学知识的抽象性与学生思维能力的矛盾,数学知识的逻辑严密性与学生理解能力的矛盾,数学知识

 

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