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发布时间:2018-9-19高中数学课堂中数形结合教学策略

我国社会发展速度逐渐提升,为了加快社会发展进程,相应工作人员需要适当运用相应工作方法展开教学工作,提高学生的学习质量,提高教师的教学能力。高中教学是教学中的一部分,教师需要适当运用相应教学方法展开教学活动,提升学生的学习能力。现阶段数形结合教学方法在高中数学中被广泛运用,教师需要将数形结合教学方法与其他教学方法进行紧密联系,从而提高学生的学习能力,提升学

发布时间:2018-9-19浅谈如何培养高中生数学核心素养

在数学这一学科中,培养学生的核心素养,最关键的是培养学生的理性思维能力,能够应用数学的思维去看问题、分析问题并最终解决问题。高中阶段是基础教育阶段中的重要一环,学生即便将来没有从事数学有关的职业,但在接受过高中数学教育后,也应保持着严谨的逻辑思维、推理能力等一系列数学的核心素养。一、 整体把握教学课程基于数学核心素养的数学教学,整体理解数学课程是

发布时间:2018-9-19高中数学多样化教学方法的策略研究

多样化教学方式是随着新课程改革的开展和深入推进应运而生的,是指将多种创新型教学方法,根据教学基本内容和学生的学习特点针对性地运用到教学过程中。将其运用到高中数学的教学过程中能够克服传统教学模式下,高中数学教师“一言堂”的弊端,转变过去学生只能被动接受知识,学习兴趣低的局面,能够在最大程度上激发学生的积极性和学习兴趣,提高课堂教学的实效。那么究竟如何才能让

发布时间:2018-9-15论情感在数学教学中的应用研究

一、 前言随着新课改的提出和发展,在高中数学教学中,教师要不断应用新的教学思想和教学方式,帮助学生掌握科学的学习方法,从而使学生的思维得到锻炼。在教学中渗透情感因素,需要教师和学生多多沟通,为学生建立自信心的同时,教师要不断更新自身观念,充分尊重学生的主体地位,为学生创设合理的教学情境,将抽象的问题具体化,培养学生良好的数学思维模式。二、 情感教

发布时间:2018-9-15浅谈探究式教学在高中数学课堂教学中的应用

探究式教学实质是教师通过引导学生对教学内容及相关问题进行交流探讨,在学生自主学习的基础上,针对学生不能理解的知识点进行重点讲解,完成教学任务的教学模式。这种新的教学模式已经在高中数学课堂上逐步应用,并取得了较好的应用效果。一、 应用目的数学的逻辑性较强,传统的教学模式容易让课堂氛围变得枯燥、乏味,很难引起学生的学习兴趣,学生在课堂上的专注力低,课

发布时间:2018-9-14核心素养关照下的高中数学概念教学新探

一、 引言在日常生活中,不难发现数学和我们的生活是紧密联系的,它渗透在生活中的各个细节之处。这也是数学这门课程十分重要的原因,同时这也决定了数学更加注重应用。而高中教学中最基础的是概念教学。对此,高中教师应该从多方面去加强概念教学的质量。二、 高中数学核心素养的内涵在当下的时代要求和教学改革的背景下,核心素养的培养对于高中数学而言十分重要,数

发布时间:2018-9-14探析新课改下如何提升学生数学成绩

高中阶段是一个冲刺的关键阶段,也是学生们面临人生命运抉择最近的一个阶段。在这一阶段的学习中如果有任何的错误都会对学生们在未来的学习生活产生阻力。因为,高中阶段的学习成绩,能够最直接地影响到学生能够进入怎样的学府,完成自己深造的梦想。新课改的推行使得教师和学生们都进入了新教学实践的尝试中,面对着这一新的教学背景,广大师生也在进行积极的自我努力和适应。因

发布时间:2018-9-14高中数学教材落实核心素养的几点思考

一、 引言大数据时代的到来,国家对于高素质数学人才的需求大大增加,高中数学作为高等数学学习的基础,对于人才的培养有着重要意义。因此,高中数学教育中,核心素养成为教学的重要目标,这一能力包括了学生的创新能力、实践能力、团队合作能力、解决问题的能力等,对于学生日后的发展有巨大影响。而这一能力的培养,除了需要高中教师的引导,更需要在教材中全面落实。二、

发布时间:2018-9-14新课程背景下高中数学课堂中学生活动的行动研究

一、 引言随着现代教育的发展,高校的教学模式不停地进行着相应的调整。以教师为中心,而学生被动接受的授课方式逐渐被时代淘汰。填鸭式的满堂灌学习模式使得教与学两方面都渐渐显出了很大的弊端,对于教学,这无疑使得教学水平停滞不前;对于学习,这不仅使得学生无法真正参与到知识探索中来,更加影响学生的学习效率。二、 高中数学课堂学生活动的基本状况与分析数学

发布时间:2018-9-13高中数学教学中数学思维的培养探讨

很多学生在高中数学学习中,会因为数学思维能力不足而导致学习困难,传统的教学手段无法满足思维能力的培养,而随着新课改的快速发展,对数学思维能力的培养也提出了更高的要求。因此,培养学生的数学思维能力,是当下高中数学教学的重要课题。一、高中数学中培养数学思维的必要性高中生的思维正处于最活跃的时期,教师在实际教学中要掌握好培养学生思维能力的重要时期,这在

发布时间:2018-9-13高中数学教学中数学思维的培养分析

无论是哪个阶段或是任何学科的学习,对思维的要求都非常高。大量的教学实践证明,只有具备较强思维能力的学生,其学习表现才会更有优势。在新课改的大背景下,高中数学受到的关注度越来越高,教学开展面临的要求也越来越严,培养学生的数学思维显得异常重要。考虑到高中数学教学过程中,对学生数学思维的培养存在不同程度的问题,导致教学的效果大受影响,因而必须做出相应的调整与改

发布时间:2018-9-12试论翻转课堂模式在高中数学教学中的应用

伴随着社会前进的步伐,信息技术逐渐走进课堂教学中,并开始主导课堂教学形式和模式,成为课堂教学效率提高的重要手段,而翻转课堂作为一种新颖独特的教学模式,成为信息技术的典型代表,冲击着广大教育者的教育教学思想,以及学生的学习方式,为构建高效课堂创造了有利的教学时机。高中数学教师应与时俱进、开拓创新,具有高瞻远瞩的教育教学思想,彻底摈弃传统的课堂教学模式,扭转

发布时间:2018-9-12浅谈高中数学课堂中小组合作学习

课堂教学最难的是教师的独角戏,教师无论讲什么也收不到学生的反馈。课堂是学习知识的场所,需要师生有更多的互动,这样才有利于教师掌握课堂的节奏和进度。独角戏的课堂也越来越让教师感觉到仅仅是传授知识的课堂有很大的弊端。而小组合作学习的应用就显示出了很大的优势,能够让学生有更高的参与积极性,高效地完成学习任务。但是,在实际教学过程中,由于教师和学生片面的理解,也

发布时间:2018-9-12高中数学翻转课堂教学交互行为的思考

一、教学交互行为界定(一)教学交互行为概念“交互”最早属于计算机的专业术语,是将信息通过“终端输入”经过“加工过程”,然后“返回终端”等相关流程。将计算机中的专业术语举一反三地利用到教学中,达到了新时期课程改革创新的要求,也是师生之间通过教学媒介进行的互动交流。(二)翻转课堂交互教学的行为范畴翻转课堂的教学交互行为是指师生和教学媒介之间的

发布时间:2018-9-12新课改背景下优化高中数学课堂教学的措施分析

一、前言数学是一门基础性的学科,学习好数学这一门学科,从个人发展角度而言,有利于促进自身得到良好的发展;从社会发展角度而言,对人类的生产生活是能够发挥着极其重要的影响和意义。而数学的学习,无论是在哪一阶段的学习过程中,一直都是教师教学的重点和学生学习的难点。随着新课程改革浪潮的不断涌进,数学的教学也受到这一趋势的影响而发生了很大的改变,因此,在高中数

发布时间:2018-9-11关于高中数学复习课教学的实效性研究

高中数学复习课与正常的教学方式有所不同。复习课即课上复习之前学过的知识,让学生对所学知识进行巩固,以提高学生对数学知识的深刻理解能力。由此而来的便是怎样进行高中数学复习课的教学才会提高实效性,才会对学生在高中数学的学习中有所帮助。1. 复习课教学方式对高中生数学能力提高的重要意义高中数学教育作为教育的重要组成部分,对开发学生智力和创新意识具有有效

发布时间:2018-9-10高中数学核心素养的养成路径探究及实践应用分析

伴随教育理念不断进步,过去的教学模式早已无法对社会以及学生需求加以满足,新课改把国内教育现状当作背景,逐渐提出不少新型教学方式,不断探索国内教育事业整体发展的全新方向以及思路。新时期,数学教师在对知识加以传授期间,必须对学生现有核心素养加以培养,不但提升其综合素质,这样才能让学生与社会发展整体需求相适应,进而给学生成长以及个人发展奠定良好基础。一、对

发布时间:2018-9-10浅谈分层教学在高中数学课堂中的应用

一、引言高中数学教育是高考的重要一环。高中生数学教学活动既要遵循新课程标准要求,也要保证学生在课堂学习中初步掌握最基础的数学知识,培养科学的数学逻辑能力,为高考数学打下坚实的基础。与语文,英语等课程相比,数学教学更像是一门抽象的艺术。在不同的班级中,学生学习数学的能力以及掌握的知识深度均不一致。例如,某些高一的学生已经能够熟练的解答立体几何计算题,而

发布时间:2018-9-9变式教学在高中数学中的应用

在当前全面推进素质教育的背景之下,高中数学教学的内容朝着基础与综合并重的方向发展,不再只考查学生的知识学习能力,还考查学生的综合能力。因此教师需要采用有效的教学手段来提升教学质量,从而保障学生能高效地掌握数学知识。在实际教学中变式教学是一种效果较好的教学方法,它在传统的数学教学中占据重要的地位。高中教师可灵活运用变式教学,充分发挥变式教学的优势,让学生能

发布时间:2018-9-8数形结合思想的巧妙应用

数形结合是结合直观图形、抽象数学语音,通过转化数与形之间的对应关系进行数学问题的解决。数形结合主要分为“以数助力”和“以形助数”炼钢名,能具体化部分抽象的数学问题,简单化复杂问题,将抽象思维变得形象化,有效帮助学生将数学问题本质掌握。一、高中数学解题中数形结合思想的运用意义高中数学对高中生所提出的基本学习要求是在高中数学有关知识的学习过程中,将数

 

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