简析高中美术特长生教学中的德育渗透

发布时间:2018/9/8 17:55:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  近年来,全国美术高考生逐渐增多,主要原因,是因为高考日益激烈,学生和家长担心自己难以进入顶级大学,所以一些成绩比较差的学生,选择对成绩要求相对较低的美术特长生,提升自己进入优秀学府的可能。同时,市场上对美术人员的需求日益增加,全国的美术院校也都在扩招,美术特长生的录取人数也不断增长,导致美术特长生的素质逐年下滑。美术特长生本身学习成绩相对比较差,对美术之外的其他东西并不熟悉,缺乏足够的文化基础。这就导致了他们面对一些不良思想,缺少足够的辨别能力,很容易走上错误的道路。一个好的方法可以更加简单地解决这样的问题,那就是对加强对美术特长生的德育渗透。通过德育,可以更快地让这些学生建立人生观和价值观,明辨是非,并在未来成为对社会有良好影响的人。
  一、高中美术特长生的特点和教育现状
  1. 高中美术特长生的特点
  高中美术特长生是一个特殊的群体,对他们的教育管理,不能只考虑生活,他们的思想、生活的教育,也是教育的重要组成部分之一。高中的美术特长生,都会在学校里形成一些小群体,有着强烈的自我意识,个性要比其他的学生强很多,对新事物的好奇心更强,很容易受到社会上一些思潮的影响,所以思想上很不稳定。
  2. 缺乏足够的教学资源
  现阶段,我国多数高中还是立足于文化课开展教学,相对而言,美术教学无论是在资金投入上,还是在教师队伍的建设上都并不充足。很多学校中,对美术的教育也并不是很重视,其他课程代替美术课课时的情况时有发生。一些学校,虽然已经有十分专业的美术教师任职,但是相关的教学设备配置也不够完善,并不能很好地开展美术教学。
  3. 美术特长生的选拔问题
  对美术特长生的选拔方式,与后面对美术特长生的管理方式息息相关,如前文所述的美术教育资源不足,以及家长、学生存在偏见,对学生美术能力的培养造成了很大影响,很多学生和家长都认为美术是文化课 学习能力不足才选择的备用选项,学习美术的人,都是被淘汰下来的。最后的结果,就是高中美术生的生源很差,虽然具有比其他人更强的美术能力,但在文化课和其他素质上,都有较大的缺失。这些学生也没有形成较好的学习习惯和道德品质,使他们的成长和对他们的教育出现了很多问题。直接在学习这个角度对美术生进行总结,美术生多中考成绩不高,不遵守纪律、不服从管理,不完成作业的情况经常发生,加重了学校教学管理上的负担。
  二、对美术特长生进行德育的重要性
  如上一段所述,高中美术特长生的纪律性很差等,这些情况的出现,很大一部分原因是美术特长生的生活除了正常在学校里的学习,就是美术训练,美术生所接受的德育不足。
  前一段时间,发生的葛宇路事件:中央艺术学院的学生葛宇路,将自己的名字挂在了一条地图上没有被标示的路段的路牌上,高德地图等地图应用随后就将该路段标示为“葛宇路”。路段命名的权力在民政部门手中,所以葛宇路的行为是违法的,最终“葛宇路”的路牌被拆除,但是葛宇路本人确认为自己的行为是艺术创作。这样的例子,或许可以成为对美术特长生德育不足的佐证,从事艺术工作的人,在社会上都是精英团体,他们因为道德问题而引发的问题,要比普通人要大很多,所以德育教育有着很高的重要性。通过对其进行德育教育,在美术的教学中进行德育的渗透,为美术特长生的道德奠定良好基础,使其树立正确的三观,是未来他们在社会上传递正能量的保障。
  三、对美术特长生进行德育的方法
  德育并不是普通的教育方法,不能用填鸭式的教学,高中美术特长生也是有很强逆反心理的群体,进行品德灌输,总是会适得其反。所以,对高中美术特长生的德育教育,必须潜移默化,德育教育应该是很自然第渗透到整个教育当中,才能让教育落入实处。
  1.潜移默化,以真情实感渗透爱国主义教育
  在进行思想指导时,教师必须要有强烈的责任感,并具备足够强的育人意识。从而,在教学中就能自然而然地实现德育。在实际的操作中,教师同样也要做到教学方法的自然,通过对学生的熏陶和感染,让德育的思想和要求,进入学生的内心深处,从而润物细无声地完成教育。
  比如,美术教学中,一定有很多的名作鉴赏。在名作鉴赏中,介绍与作品相关的故事,比如他们不惜重金、借债也一定要将这些名作带回国内的爱国行为,一些爱国收藏家、画家,不因为高官俸禄失去理想的高尚情操,以及爱国艺术家扎根生活,反应革命的理想和热情,不断推陈出新创造新作等。通过这些知识的介绍,让学生不仅学到了大量的知识,还能让他们对爱国艺术家更加爱戴的崇拜,实现用爱国主义对他们进行熏陶的目的。比如在介绍画家徐悲鸿时,可以首先介绍徐悲鸿的画风,其作画同时带有东方对神韵的追求也有着西方美术造型准、构图严谨的特点,然后再介绍徐悲鸿的生平,讲当年国民党准备退守台湾时,用高薪诱导,希望徐悲鸿能够一起去台湾,但是徐悲鸿断然拒绝。1949年新中国成立,他接受了中国人民政府的重托,成为全国美协主席。这样的世纪来感化学生,徐悲鸿在学生的心中留下深刻的印象,让学生对徐悲鸿产生敬仰,从而形成爱国主义观念。
  2.在美术练习中培养学生坚韧不拔的品格一直
  画家完成一部作品时,将自己的想法画在了作品里,并对完成充满了成就感。完成一幅精美的画作是美妙的事情,可是需要基本功练习,练习也不是一朝一夕就能完成,多数练习都十分枯燥,日复一日地做着同样的一件事情,最明显的例子就是达·芬奇画鸡蛋。在对学生进行训练时,一定要对学生严格要求,比如画好一个人的五官,在学生真正掌握技能之前,让其已进行一遍又一遍的练习,十几遍甚至几十遍,直到掌握为止。一个伟大的艺术家,拥有的不只是过人的技术,还有坚韧不拔的品格。所以在对学生训练时,要告诉他们不要畏惧困难,任何一笔都要一丝不苟,不能因为出现了问题就将一次绘画练习半途而废,一定要有执着的追求和事业心,才能成为真正的画家。这样的练习,提升了学生的绘画水平,还锻炼了学生的意志,让学生都具备坚韧不拔的良好品格。
  3. 提升師德,为人师表
  在德育中,身教要比言传更为重要,对学生进行思想道德教育时,教师不能停留在灌输教学上,一定要通过自己的一言一行来影响学生。从事美术教学的教师,假如自己本身不热爱美术,对自己的国家不热爱,缺少民族自豪感,那么这个教师对学生的德育也只是一纸空文,学生会跟着老师的习惯,让德育无法渗透到教育当中。对于一个教师来说,从事教学工作,必须有丰富的知识,在这个基础之上,也要展现出对自己事业的热爱和高尚的情操,在工作中要认真仔细,这些行为上的特点,都会影响到学生。所以教师应该注意自己的一言一行,提升自身的道德修养,学生在于教师的接触中,就逐渐接受了老师的方法,从而实现德育的渗透。
  结束语
  当前高中的美术特长生,多勤于思考却不善于思考。高中作为形成人生观、世界观、价值观的关键时期,学校必须要加强对学生思想道德方面的培养。不进行正面价值观的灌输,一些不良的、反面的思想,就会影响到高中生,美术特长生作为一个比较容易被影响的群体,高中更应该加强对特长生的重视。榜样的力量,是很重要的一点,所以教师应该用自己的良好形象,作为学生的标杆和表率,从行为上引导学生,从而达到让学生的思想、追求变得更加的崇高和积极。学校需要全面地从原本的应试教育中走出来,更好地开展素质教育,保证全校同学的德智体美全面发展。
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