高中历史教学对学生兴趣激发的策略

发布时间:2017/12/26 11:44:00 编辑:goodook 手机版
  1前言
  兴趣是指人们参与某种事物或力求某种事物的积极倾向,是达到某种目的的内在动力,具有一定的趋向性和选择性。高中生正处于人生的黄金时期,其思想活跃、想象力丰富,具有很强的模仿和接受能力,对新鲜事物有着强烈的好奇心理和求知欲望,是激发学生学习兴趣的最佳时期。历史学科是高中课程的主要内容,是构成文综体系的有效部分,对培养学生历史素养,端正学生是非判断标准,强化学生爱国主义精神和名族大义有着不可或缺的重要性。笔者结合多年来的教学经验,从活跃课堂气氛;借助教科书插图、挂图等工具;联系现实问题讲解;引入媒体技术;建立深厚的师生感情等方面,浅析了如何激发学生对历史学习的兴趣。
  2历史教学对学生兴趣的激发策略
  2.1创设轻松愉快的学习氛围激发学生学习兴趣
  好的学习环境是学生走向成功的重要条件,所以教师在上课时应给学生创设轻松愉快的学习环境,尝试各种方式让学生活跃起来,不要让课堂死气沉沉,没有生机活力。历史本来就很枯燥乏味,如果死气沉沉的话,更多的学生就没有兴趣去学习。因此上课时教师不要重点讲授课本,要以风趣幽默的故事把历史内容展示给学生,这样就可以使枯燥的历史内容有血有肉、活灵活现,这样才能更好的让学生对这段历史印象深刻,也能让更多的学生融入到教师课堂教学中去,这样时间一长就能激发学生对历史学习的兴趣。
  2.2组织多种多样的课堂活动提高学生学习激情
  高中历史教学中,丰富多彩的课堂活动,有助于激发学生学习历史的兴趣。比如讲授一个历史人物可以让学生自由评价,充分发表见解;或者从演讲的方式,让同学们自由发挥,表达对这个历史人物的自我看法;讲述一个历史事件时可以让学生分组讨论,每个小组提出这个事件的重要内容;还可以让小组成员情景再现,分配角色,每个成员都参加表演,以历史剧的形式表演出来,让历史重现。
  2.3多媒体设施与传统教学相结合
  在这个科技发达,网络发达的社会,教师如果只能拿着课本在课堂上讲课,恐怕不能满足学生对教学的要求。所以要求教师要精心准备历史教学课件,充分利用课件更好的讲述历史内容。课件也不是简单的列上提纲和内容就行。为了激发学生的学习兴趣,教师应多附上一些与这节课历史内容的相关图片、视频、解说文字,或者电视剧片段。有了这些直观内容的帮助,学生更容易记住课本的历史内容,更容易理解当时历史发展的过程,现代化的教学手段可以提高教师的教学效率,更能激发学生学习历史的兴趣。
  2.4借助教科书插图、挂图等工具,激发学习兴趣
  历史本身是多姿多彩的、是有血有肉的、生动活泼的。这些历史在教科书插图、挂图中有着非常鲜明的表现,涉及政治、经济、军事、思想文化、民族关系等各个领域,表现了当时社会、政治、经济、文化等多方面的内容,有反映战争场景的,有展示历史重人事件风貌的,有勾勒人物形象的……教师将这些图片作为教学工具,可以使学生一目了然,非常直观地看到历史的全貌,从而更客观、全面地了解历。史比如“人民解放军渡江作战示意图”千帆竞渡的场面,一下就说明了当时的战争形势,解放军声势浩大的攻势一览无遗:“西汉博山炉”则让我们看到了一件精美的古代艺术品,它以精湛的工艺、精美的纹饰表现了中国古代手工业的发达。这些图片提供了直观的、确切的地域空间图像,在一定程度上对教材内容进行了诠释和有益的补充,用这些图片教学,可以取得很好的教学效果。
  2.5教师多给学生总结规律,繁杂问题简单化
  高中历史的学习中,有很多需要背诵并要求熟记,这给了很多同学压力,繁忙的学习中,历史的背诵无形中给学生增加了很多学习负担。这也是很多学生对历史学习没有兴趣的重要原因。所以在教学过程中,教师要多给学生总结知识要点,让繁杂问题简单化,比如教师对历史人物,历史事件进行总结点化,编成一首诗,或者顺口溜,让学生们读起来朗朗上口,这样一来学生背诵这些历史知识就容易多了,这样的教学方法,学生对历史学习产生了兴趣,既节省了时间,更提高了效率。教师何乐不为。
  2.6建立深厚的师生感情,激发学习兴趣
  传统的教学观念在我们的腦海里根深蒂固,教师的尊严和地位不容侵犯,使得我们和学生之间形成了一面无形的墙,阻挡了师生心灵的沟通。调查显示,在这种环境下只有50%的学生对于历史的学习有着浓厚的兴趣,其他学生只是出于害怕教师而被迫地学习历史知识。在这种情况下,学生是不可能学好历史知识的。这就要求教师在日常的教学活动中放下身架,和学生交朋友,不但要关心学生的学习,更要关心学生的生活及思想感情,给学生多一份关爱,少一些责怪,多一份体贴,少一些冷漠,让学生真真切切地感受到教师的爱无处不在。这样,学生就会更加努力地去完成各种学习任务,同时也为激发和培养学生的学习兴趣打下了良好的基础。
  3结束语
  随着国家教育水平的显著提高,对教育的教学质量的要求也越来越高。高中历史的教育对国家进步有一定战略意义。所以要求教师要努力激发学生们学习的积极性,时时探究的激发学生学习兴趣方法,因材施教,找到一个有效的教学方法,让学生在高中学习历史不再枯燥无味,不在头疼,能轻松愉快。要努力提高学生学习历史的兴趣,为以后学好历史奠定良好的基础,为人类进步做一点贡献。
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