论高中化学学习兴趣的培养

发布时间:2018/10/8 13:10:00 编辑:goodook 手机版
  一、分析高中生对化学学习兴趣不足的原因
  目前,高中化学学习兴趣不足的原因是多方面的。首先是教师在教学过程中相对僵化,只注重知识的传播,而忽视了对学生学习兴趣的培养和激发。在教学过程中,教师提倡一种单词的教学方法,而只给学生大量的化学知识。此时,学生很难对过程的结论产生兴趣。在实践中,人的主要利益是过程,但不是结论。鉴于这种教学方式,只能培养一群呆子。二是对学生来说,由于考试压力比较大,学生们在不断地进行各种大小考试,使考试成为人生唯一的目标。在这个时候,学生没有太多的时间去发现和培养他们感兴趣的东西。他们只是成为学习的工具。如果学生没有更多的时间去思考和创新,不要怀疑书本的理论知识,而长期以来,学生就不会认识到自己的价值。同时,在学习的过程中,态度会被打折。第三,高中化学知识普遍存在着与现实生活脱轨的现象,高中化学学习的理论知识较多。然而,学生对这些知识的影响并不了解,从而使学生的学习目标出现了盲目性。上述原因的产生已经直接引起。高中化学学习兴趣缺失。[1]
  二、提高高中化学学习兴趣的措施
  1.我们必须巧妙地设置教学悬念,激发学生的学习兴趣。
  悬而未决,主要是选址图的开发和变更的迫切心情。一个成功的教师,不仅需要能够讲解课堂上的知识,还需要用收集和整理本文的相关能力,但同时也要正确设置教学悬念,吸引学生的注意力。开始时。学生对学习的兴趣。众所周知,高中生对某些地方充满好奇心和好奇心,所以教师必须充分利用学生的特点。通过巧妙地设置悬念,可以激发学生对化学的兴趣,例如,在前言的前言中。在学习过程中,教师可以主要使用多媒体,然后表现出他们的化学发展和未来的掌握。同时,通过一些化学实验的演示,学生可以更好地让学生认识到化学在我们日常生活中的作用,使他们神秘莫测。化学世界足以激发学生学习化学的兴趣。[2]
  2.要重视化学实验课,培养学生的化学学习兴趣。
  对于化学,它不同于其他学科。化学和其他学科之间的区别主要是因为化学有各种各样的实验。学生可以通过实验真正理解化学概念,也能更牢固地理解化学知识,培养学生观察、分析和操作化学的能力,激发他们对化学学习的兴趣。例如,在镁带和酸的实验中,教师可以利用更多的浓缩物质与酸进行化学反应,如树叶和酸的反应,大理石和酸的反应等等。
  通过观察这些反应,学生可以使学生掌握酸的一些基本性质。它还能够充分了解酸雨的危害,了解环境保护的重要性。例如,在钠在水中的反应过程中,不必催促学生进行实验。首先要把实验的重要性解释给学生,这样才能让学生感觉到强烈的冲动。
  三、提高高中生化学学习兴趣的主要策略
  俗话说:“兴趣是最好的老师”。高中生对化学学习有浓厚的兴趣,能有效提高学习效率,能有效地培养个体的综合能力,也能促進其他学科的共同发展。因此,教师应重视学生化学学习兴趣的培养,激发学生的潜能,使学生拓展视野,提供更好的发展前景。
  1.创设多媒体教学环境,提高学生学习化学的兴趣。
  随着科学技术的不断进步,多媒体教学逐渐引入课堂教学,这给我国教育领域带来了许多突出的成就,给我们的教育领域带来了更大的力量。利用多媒体进行教学,可以为学生提供最真实的化学情境,也可以培养学生学习化学的兴趣,使化学学习成为一件非常愉快的事情。多媒体教学主要运用视听媒体向学生展示各种动画、画面的影响和声音,使化学教学不再受时间和空间的限制,为学生展示一个真实而微观的奇妙世界,帮助学生理解化学知识。很好。通过多媒体课件,学生可以真实地感受化学反应的整个过程,满足学生的好奇心,并通过普通实验演示一些难以演示的化学实验。因此,利用多媒体进行化学教学是一种有效的手段。[3]
  2.创设实验教学情境,激发学生学习化学的兴趣。
  化学实验在化学学习过程中占有相当重要的地位。学生只有通过演示化学实验才能真正理解化学知识。化学实验通常是有趣的,因此教师应正确地建立实验教学情境,掌握高中生的好奇心的主要特征,从而激发学生学习化学的兴趣。在日常化学实验中,教师可以亲自演示化学实验的过程,让学生完成化学实验。教师还可以引导学生进行探究性实验,让学生探究实验中化学反应的主要原因和主要规律,然后引起学生的注意,让学生参与化学实验。这个实验有浓厚的兴趣。在化学实验中,教师也应注意化学与生活的密切联系。例如,当探究碘的性质时,碘可以应用到用白汤写在白纸上的地方。白皮书会显示字体的痕迹。这种教学情境一定会激发学生学习化学的兴趣。[4]
  3.开展与化学知识相关的科学技术活动,激发学生学习化学的兴趣。
  参与有趣的科学技术活动,可以培养学生学习化学知识的兴趣,也可以扩大学生的学习范围。因此,教师应充分利用现有的各种资源,将科技活动与化学教学结合起来。根据本班学生的学习能力,教师可以开展与化学相关的讲座。在讲座过程中,他们可以展示一些与化学知识有关的影视作品,或邀请权威专家到学校为学生提供化学考试技能,帮助学生在高考中获得良好的化学成绩。教师还应注意课堂知识与实际生活的关系,并利用生活中常见的化学反应来解释化学的相关知识。引导学生讲解化学知识是很有意思的,让学生能够真正热爱化学知识的学习。
  教师和学生在课堂中大多扮演着“教学”与“学习”的关系。教师普遍处于主导地位。学生很难灌输化学知识。很难调动学生的积极性和主动性,逐渐失去了学习各种学科的兴趣。因此,教师应尽可能为幼儿创造一个相对宽松的学习环境。
  二十一世纪是人才紧缺的时代。因此,中国各高校都应把学生培养成为教育的重点,充分认识高中生的发展特点,努力从课程、课堂环境、课堂环境等方面提高学生的化学兴趣。实验、实验的设置等。提高我国中学生学习化学的整体水平,为我国培养更多的人才。
  参考文献
  [1]戴聚民.谈高中化学教学中的激情教学[J].上海教育.1998年05期.
  [2]杜金燕.关于如何学好高中数学的几点建议[J].考试(教研).2010年06期.
  [3]徐丽萍.如何培养学生学习化学的兴趣[J].科教文汇(下旬刊).2009年06期.
  [4]刘贵芝.新课改下如何激发高一学生学习化学的兴趣[J].新课程学习(中).2011年04期.