信息技术整合高中化学教学资源的开发与应用

发布时间:2018/10/4 21:59:00 编辑:goodook 手机版
  信息技术的发展迅速发展,为教学带来新的机遇与挑战,信息技术与多媒体技术成为一种先进的教学手段。信息技术能够解决一切难以表达、难以理解、抽象的、复杂的内容,达到事半功倍的教学效果,有利于提升学生的学习兴趣,逐渐发展学生解决问题的能力。信息技术与传统教学能够相互整合,逐渐提高教学质量。化学课程重视实践性的教学课程,以实验为基础,有利于增强学生的学习兴趣,让学生掌握更多的知识。
  一、信息技术对于课堂教学有效性的作用
  信息技术手段,主要是通过图像、声音、文字等传输手段,将枯燥的知识传递给学生,信息技术促进课堂教学的形象生动,让知识变得更加具有感染力。在教学中运用多媒体技术,可以建立发散式平台,让学生进行学习与交流,对传统教育进行变革,适应当今社会的发展。
  (一)信息技术改变学生的学习方式
  传统的教学方式主要就是被动接受,机械记忆,教师的教学方式是“一张黑板一支笔,一张嘴巴讲到底。”学生陷入对学习的恐惧,逐渐产生抵制的心理,丧失学习兴趣。信息技術的运用,丰富的图像,多变的形式,可以让学生对学习内容产生好奇心,最终转变为学生的学习兴趣,积极主动的进行学习活动,逐渐提高教学质量。
  (二)营造轻松的教学氛围
  高中阶段的学生学习压力、升学压力都比较大,思想、品质、道德也处于成型与发展时期,紧张的学习氛围会让学生产生逆反心理。在化学学习中,我们经常看到,教师在讲台上不停的讲解知识,学生在台下似懂非懂的点头,整节课出了教师没有别的声音,学生很难保持高涨的学习热情,信息技术具有趣味的故事、丰富的图像、精彩的视频,可以创设轻松愉悦的教学氛围,调动学生学习的积极性。
  二、信息技术与高中化学教学的整合
  本文笔者将以《氨铵盐》这节课为案例,探讨信息技术与教学活动的整合问题。
  (一)信息技术可以增强实验效果
  化学是以实验为基础的科学,研究的物质的结构、性质与规律等,信息技术应用于化学教学,在展示实验效果上体现出来了优越性,克服传统教学的某些不足,解决传统教学手段解决不了的问题。实验是化学的精髓,一些污染的实验不适合在狭小的教室内进行操作,有些实验过于复杂,耗费的时间比较长,在有效的时间内完成是不可能的,这个时候可以进行演示实验的实录,在上课的过程中一点点的播放给学生,让学生仔细观察。例如,在氨的氧化反应这节课中,氨催化氧反应,在教学中是没有要求的,但是这个实验是氨催化氧化制的硝酸的基础反应,这个适应是比较复杂的,对学生来说是一个难点,但是也要让学生明确其中的原理,教师这个时候就要将演示实录播放给学生,将所有的实验过程传递给学生,这样教学效果更加具备真实性、直观性,大大提高教学效果。
  (二)信息技术可以让学生更好地概念、原理
  化学概念比较抽象,复杂,物质的微观结构式看不到、摸不着的,单纯语言文字的描述,很难让学生留下深刻的印象。在教学中,很多概念与原理,都非常抽象,学习兴趣与学习兴致很难提升。例如化学反应历程的模拟、交替概念,晶体结构物等,这些都是重难点问题,这些都可以用信息技术与网络技术,进行动画模拟,生动的展现分子、元子等微观粒子的运动特征,变抽象为形象,让学生更直观的认识直接。在氨分子结构的学习中,利用信息技术,模拟氨分子的结构模型,让学生进行直观的感受。
  (三)创设情境
  信息技术能够更好地展现知识、材料与情境,创设最好的教学情境,将学生带入到轻松、自由的氛围中去,在教学之初就创设有趣的情境,吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习。在正式深刻的时候,可以播放氨气泄漏的相关报答,从身边的事件引出知识城,激发学生的求知欲望,例如,教师将延吉氨气泄露事件做成视频,让学生观看,让学生有真实的感受,接着教师提出氨气泄漏、处理、自救等方面的问题。
  (四)联系生活实际
  任何知识都是来源于生活的,学习化学的主要目的就是解决实际生活中的一些问题。实际生活中,氨气泄漏、酸雨、重工业等都是化学领域的问题,教师在上课的过程中,利用几分钟的时间,展现相关的录像资料,对学生的视觉造成冲击,加深学生对所学知识的理解,教师的课前应该做好充分的转杯,将知识与实际生活联系起来。
  (五)丰富教学资源
  随着信息技术的发展与应用,素质教育的深化,网络技术在化学中得到了普遍的认同。网络教学资源具有丰富性与共享性,教学过程在时间与空间上比较自由与,交流上具有互动性,可以依据学生的学习方式,进行有针对性的教学活动,网络技术,为学生的学习提供了丰富的教学资源,学生可以随时随地的进行学习,教师可以建立逼真的问题情境,学生进行自主的学习。教师还可以利用信息技术建立资料库与素材库,节省学生的学习实时间,转变传统枯燥的父子方式,逐渐提高教学质量。在整个教学过程总,教师是学生的引导者,帮助学生明确学习目标,当学生遇到疑难问题的时候,及时给与解答,逐渐提升学生的学习兴趣。
  三、需要思考的问题
  教师应该清醒的认识到,信息技术在教学上的应用并不是完善的,教师在整个教学过程中不能够放松,要明确信息技术只是辅助作用,切勿喧宾夺主,本末倒置,不要将教学完全依赖于信息技术,发挥好其辅助作用,让教学活动更上一层楼。还要意识到信息技术的运用是为了提高教学有效性,要保证师生之间交流的通顺。当前许多教师不论学生基础、教材内容,一味的使用信息技术,这对学生学习能力的提升与教学效果的提高没有实际的意义。
  总而言之,信息技术是一种全新的辅助的教学手段,对学生学习兴趣的提升,综合能力的发展,教学质量的提升具有关键作用,教师要结合学生实际、教学内容等,促进信息技术科学合理的运用,逐渐完善教学模式,提升教学效果。
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