建立化学思维对高中化学教学的价值探析

发布时间:2018/6/18 10:39:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  化學是一门以实验为基础的自然科学,在学习过程中,建立一种化学思维,化学思维就像进阶的心法,能有效地提高学生学习化学,理解抽象概念的效率,对高中化学教学有着至关重要的作用。
  1.化学思维的主要内容
  化学思维是人在学习化学的过程中,随着所学知识慢慢地增多,从而逐渐形成对物质、结构、反映等的一种思考方式,高中化学的化学思维主要有如下几方面:
  1.1化学抽象思维。高中化学中有很多抽象概念,如常见的元素周期表、氧化还原反应、电解离子反应,这些概念都是对化学物质或反映的一种抽象的概括方式,这些都不是人为可以看得见,摸得着的东西,也很难用实物来演示细节,所以需要一定的抽象的思维来理解。
  1.2化学实验思维。高中化学设计很多反应方程式,这些方程式的正确性都是通过实验验证的,化学理论需要实验的验证,而实验能发现更多的关键,更多的物质或者原理,理论和实验在化学上是相辅相成的作用,只要亲手用实验验证理论,才能更好地理解反映的过程。
  1.3化学模型思维。化学中有很多的化学模型,分子、原子排列方式众多,有机物的排列方式就很有提点,苯环的排列方式就比较有特点,与其他有机物排列方式都不同,而金刚石、金属这种无机物的排列方式与有机物又完全不同,但每个类型的物质都有其特定的规律,有建立化学模型思维对学习化学很有帮助。
  2.如何在教学中建立化学思维
  2.1结合现实生活。化学思维的建立不是一朝一夕就能建立的,它在于一点一滴的学习过程中,在学习化学的过程中,要尽可能地结合生活,这样能加深记忆,也能了解很多生活中的原理,如氧气对于燃烧的重要性,没有氧气,大部分的物质是无法燃烧的,氧气浓度高的情况会使火势加剧,所以灭火不仅仅要控制温度,熄灭火苗,还要注意氧气的含量,这也是为什么锅里起火后盖紧锅盖火会熄灭的原因。例如金属的防锈问题,很多活泼金属都会因为氧化还原反应产生锈迹,严重影响使用寿命,铁就是生锈比较严重的金属,除了涂油漆的传统方法外,改变粒子成分,使其离子反应不再那么活泼,是更好地解决方法。
  2.2理论付诸实践。化学实验室一个能让人加深记忆,理解理论的好方法,亲手做过的实验,更能理解它的反应原理,记住它的反应过程,如高中化学的经典反应:KMnO4加热提取氧气的过程,该反应生成K2MnO4,,MnO2和O2,反应过程的现象在亲手实验后,肯定记忆深刻,验证方程式正确性的方法就是验证生成气体是否为O2,看是否助燃,在实验的过程中,系统的学习了整个反应过程,加深了理解,以后的记忆里也不容易漏掉什么细节。实验中可以验证问题,同时也可以提出问题,化学就是理论和实验相互扶持的过程,所以,建立化学思维,一定要多付诸于实践。
  3.建立化学思维对高中化学教学的意义
  3.1提高学习效率。化学物质的结构方式比较抽象,不容易理解,但是建立化学思维以后,就有很大的帮助,有利于学生理解,也就提高了学习效率,例如每一个CO2分子都是由一个C原子和两个O原子结合而成,连接的部分称为键,键的生成和断裂都需要能量的参与,这也就是化学反应中常需要加热,或反映中释放热量的原因。这种化学思维一旦形成,就可以轻易地理解这些化学反应的原理,从而从根本上理解反映的微观过程,便于记忆。高中时期学的化学知识不少,各种各样的反应方程式更是不尽相同,如果单靠死记硬背,是很难融会贯通的,一旦形成一个系统的学习模式,化学就相对容易了很多。除此以外,良好的学习思维模式能为未来的学习创造好的学习条件,理解了一类的离子反应或原子排列,就能相对的推出类似的情况,等于掌握了很多知识,所以,大大地提高了学习效率。
  3.2激发学习兴趣。对于先对枯燥的化学方程式,元素周期表,原子结构式等等,如果学习过程中,没有章法,知识学一点,懂一点,很难做到举一反三,如果建立了良好的化学思维能力,在学习化学的过程中,发现了其独特的规律,学起来就有意思了很多,常言道,兴趣是最好的老师,对于学习化学产生了兴趣,兴趣就能带领学生进步,在教学的过程中,尽量使知识生动化,能够使抽象的实物具象化,多用生动,引人兴趣的实验来代替枯燥的理论,让学生人为化学是一门生动的学科,有规律的学科。一次入水的实验操作比得上五六次的理论讲述,入水后发出的声响和剧烈移动的画面,能让化学活起来,Na这个强氧化性的金属遇水发生的强烈反应,视觉的记忆远远好于书本方程式中2Na+2H2O=2NaOH+H2这种死板的表达方法。
  4.结束语
  老师在教学过程中,除了传授学生理论知识之外,更重要的是帮助学生建立好的学习方法,在化学的学习中,良好的化学思维不仅可以提高学习效率,事半功倍,还能形成一个好的学习系统基础,为以后更加深入的学习打下良好的基础,化学思维的建立可以帮助千千万万的高中生,减轻他们学习化学的难度,更能激发他们学习化学的兴趣,在学习的过程中,慢慢完善思维,提高学习能力。
  参考文献:
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