创新性思维在高中化学解题方法技巧中的应用

发布时间:2018/3/16 17:47:00 编辑:goodook 手机版
  高考选拔的对象,是要进入大学,说白了高考是为高等教育院校选拔人才。高校对学生的素质要求需贯彻到高考中,高考试卷的命题精神,指导、引导高中教学体系。作为一名在读的高中生,我们需要以考纲为纲,但是要高屋建瓴,为整个学科的系统性学习构建一个循序渐进的规划。
  一、高中化学的解题思路
  (一)逻辑思维
  为了提升化学解题水平,逻辑思维的运用是解题过程中需要掌握的有效思维和方法。应用逻辑思维需要对化学知识题目进行有效掌握,排除一些无关内容,保证能够将已知内容与未知内容通过理论与实际总结出结论,促进论证与推理的正确性。
  例如:学习高中化学《化学能与热能》,在对一道习题进行选择期间,分析以下存在的正确说法。
  1.需要加热,才能发生一定的吸热反应;
  2.吸热反应在常温下不一定能发生反应;
  3.反应物与生成物形成的总能量决定了放热与吸热;
  4.放热反应的反应速率总会大于吸热反应的反应速率。
  基于上述的分析,在对该问题解题期间,一定要掌握吸热反应和放热反应这两项知识,并将第4个知识排除掉。
  在该分析中,可以发现,当出现“一定”、“只有”等全部否认或肯定等词汇后,就要注意到,根据已经学习的知识进行举例论证,以保证答案的确定性。
  比如:煤的燃烧属于放热反应,当发生反应时,需要对其加热,所以,可以看出,只有加热才能生成放热反应的说法是错误的。因此,通过严谨的说法与逻辑性思维,可以发现,反应物与生成物所具有的总能量决定放热与吸热现象的说法是正确的。
  (二)开放性思维因为高中化学习题具有变化快、信息多以及迁移灵活等特点
  所以,利用开放性的思维解题不仅能对自身的创新能力进行培养,还能促进解题过程的简单性。例如:在学习《物质的量浓度》课程期间,NaCl、NaBr的mg混合物溶解到水后,将配以500ml溶液,并通入足量的Cl2和混合物后,形成充分反应,最后,经过蒸发、干燥得到结晶体,且这种结晶体的质量不断减少。针对该题的分析,一般会通过化学方程式来获取,该解题思想无法提高学习效率。因此,需要利用开放性思维对钠离子的浓度进行分析,不需要计算,就能得出其他两种结果。
  二、高中化学的解题技巧
  高中化学在解题过程中,一般会涉及到化学概率、化学规律以及化学原理等相关知识,这些知识之间形成的关系都较为复杂、统一,良好的解题技巧能够使我们根据题目的分析,找出其含有的知识点,在该情况下,不仅能形成有效的化学知识体系,还能得出正确的知识结构。
  通过化学实验培育环保意识:
  (探究NO2被水充分吸收的条件的导入):
  硝酸是一种用途极广的重要化工原料,可用于制造医药、炸药、染料、塑料、涂料、硝酸盐等,在实验室里它也是一种重要的化学试剂。工业上用氨氧化法制硝酸,主要化学反应有:
  2NO+O2===2NO2
  3NO2+H2O===2HNO3+NO
  为了充分利用原料和保护环境,你认为如何才能使二氧化氮尽可能多地转化为硝酸呢?
  案例分析:
  由3NO2+H2O===2HNO3+NO可知,只有2/3的二氧化氮转化为硝酸而有1/3的二氧化氮转化为一氧化氮。因此,设计实验中将氧气通入充满二氧化氮且倒立于盛水的水槽的試管中,可使生成的一氧化氮再次转化为二氧化氮,二氧化氮再次被水吸收。经过多次通入氧气,二氧化氮几乎可全部转化为硝酸,其总反应为4NO2+O2+2H2O===4HNO3。事实上,硝酸工业常在吸收反应进行过程中不断补充一些空气,使二氧化氮尽可能地转化为硝酸,既可充分利用原料,又可减少污染物的排放。通过由设计实验到完成实验的探究过程,学生不仅加深了对氮的氧化物性质的理解,而且把所学知识与工业生产实际联系起来,解决了实际问题,其成就感油然而生。
  估算法估算法是不利用具体的计算,依靠猜测、推理来获取答案,根据化学习题中存在的大量计算,要对其合理估算,保证能够在最大程度上节约计算的时间。例如:有规律情况下,强酸溶液、强碱溶液在每稀释10倍情况下,随着PH值的增加和减小,其规律存在的一定的局限性。但该计算方法在使用期间,由于数值比较大,其计算手段比较复杂,所以,利用该方法无法得出正确答案。在使用过程中,还需要注意到,估算法的使用具有较强的灵活性,无法对所有的化学知识有效应用,在计算量较小的习题期间,为了促进答案的准确性,可以将范围缩小,并实现具体的计算过程,这样才能促进计算结果更为准确。
  基于以上的分析可以发现,化学解题方法存在的形式多种多样,在使用过程中,还可以利用其它方法。如:商余法、极限法等等。并且,在利用这些方法期间,都需要将理论与实践相互联系,并掌握相关的方法与技巧,这样不仅能促进化学问题的解决能力,还能提升解题的效率和解题思路,激发对化学知识的学习兴趣,促进化学学习水平的有效提升。
  三、总结
  以创新实验为主线,着重围绕“创新”二字。总而言之,能够对我们的解题思路以及技巧进行培养,能够使我们轻松解决化学知识中的相关问题,保证能够利用多种方法以及多种技巧,提高解题的效率与质量,轻松、有效的对化学知识有效掌握。对高考这种选拔性考试的大题解答有所裨益,对我们之后大学继续深造有奠基作用。
  参考文献:
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