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发布时间:2017-11-13高中化学学习方法初探

教师作为学习活动的先行者,在教学实践中,需要做的主要工作之一就是“分享学习经验”,再有随着社会的发展,教育需求越来越高,考验越来越多,为了实现教育教学目标,教师就不能仅仅从自己的教来关注教学。从另一个角度来说,高中学生对于自己要求极高,他们希望在高中学段实现高效化学习,并且获得学习的方法。由此可见,教学过程中学习方法的获取与教法的探讨有同样重要的作用。本

发布时间:2017-11-12巧借微课,提高高中化学教学有效性

随着信息技术和网络技术的不断发展,微课应运而生,成为辅助课堂教学的重要教学手段。微课突破了传统教学的限制,时空选择自由度大,学习目标明确,它往往围绕某一重要知识点或疑难点展开设计,有助于提高学生自主学习能力。在高中化学课堂教学中,教师要注意立足教学实际,巧借微课弥补课堂教学的缺陷和漏洞,帮助学生解决学习中的困惑,从而提高化学教学有效性。一、巧借微

发布时间:2017-11-11教材插图在高中化学教学中的应用

与旧教材中大量的文字叙述相比,新教材中文字叙述比例明显降低,取而代之的是大量的插图及简明扼要的文字,栩栩如生的图画和富有创意的编排大大增加了新教材的直观性、启发性、趣味性和可读性,同时给人以耳目一新的感觉。插图作为化学学科的第二语言,其中贮存和浓缩了大量的信息有着语言文字无法比拟的直观、简洁。所以,在教学中有效地应用插图对激发学生的学习兴趣,拓展学生的思

发布时间:2017-11-8高中化学阅读能力培养

高中学生只有具有相对较强的化学阅读能力,才能够适应化学试卷的不断变化,也才能取得相对较好的成绩。其中,化学阅读能力主要指学生在掌握不同化学资料中的信息点与知识的基础上,从而具备的解决实际化学问题的能力。让高中学生具备一定的化学阅读能力,不仅是提高学生化学成绩的一个重要措施,而且也是化学教学改革的重点内容。在此背景下,如何培养学生化学阅读能力就显得格外重要

发布时间:2017-11-6高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索

自主学习应用在化学学科的本质,其实是充分发挥学生的挑战性和好奇心,最终充分调动学生学习化学的能动性和积极性。高中生正处于思维能力训练的重要时期,发散思维在化学学科的学习中能够对学生产生不断地帮助。团队合作学习的好处便是可以帮助学生摆脱对教师的依赖,对于自主学习的过程中产生的问题,学生可以在互相讨论和帮助的模式下,解决在学习中遇到的问题。在高中化学教学过程

发布时间:2017-11-6高中化学实验教学实施素质教育的研究

在新课改教学模式的大环境下,素质教育模式的實验教学是化学学习的基础方式也是关键模块。为在教育以及经济道路上能够长远发展,提高学生的综合素质水平,提高教师教学质量,将素质教育贯彻落实化学的课堂当中,应提升化学课堂中对于素质教育的体验,转变教师陈旧的教学管理手段,在进行实验教学的同时,将学生的素质教育摆在首位。素质教育高中化学教学改革化学知识与我们的生活

发布时间:2017-11-5浅淡化学课堂教学中教师的主导作用

近几年教改认为:教学中学生是主体,主张课堂教学以学生为中心,充分调动学生的积极性、主动性和小组合作能力,使他们真正的在德、智、体等方面得到充分的发展。要充分发挥学生的主体作用,教师的“主导”是关键,“主导”之得法,则事半功倍。那么在化学课堂教学中,教师如何引导学生更好体现学生主体参意识呢?[1]一、激发兴奋点兴趣是最好的老师,学习的最好动机是对所

发布时间:2017-11-5剖析高中化学新课改努力提高课堂教学效果

引言在当前新课改环境下,教师教学方式也面临着更多的选择,多元化已经成为了当前高中化学教学活动的一个重要的特点。化学学科与我们实际生活的联系十分紧密,在具体教学活动的过程中个,我们不仅要让学生对于化学学科的知识内容进行有效地理解和记忆,同时也要让学生可以透过现象,利用所学 化学知识对于事物和现象的本质进行解释,真正的学以致用。只有这样,化学学科的价值才

发布时间:2017-11-3高三化学实验视频教学的功能挖掘

实验是高中化学教学的重要内容,也是高考必考点之一。对于化学实验本身,在传统教学上,往往需要通过实验室制备、物质检验、尾气收集,以及实验条件设计、物质性质分析等方面来梳理实验现象及相关数据资料。但因实验教学的不确定性,往往制约实验教学效率的提升。化学实验视频的运用,结合不同实验目标来融入实验基础知识、探究实验过程,既节省教学时间,又直观、具体、形象、真实。

发布时间:2017-10-26高中化学素质教育改革

教育是包含教书育人,任何教育都是以人为本,不同的人群教育方式也自然不同。我通过实际情况了解,本班学生中差生比例比较大,究其原因是优质生源流失至重点中学。而很多教育改革模式都是重点中学优质生源所采用的教学模式,通过以往经验中,生搬套用其教学模式,往往适得其反。经过详细了解,差生很大原因是来源于家庭教育模式和方式,缺乏情感教学和沟通。因此教学的方式必须以解决

发布时间:2017-4-21浅谈多媒体技术在高中化学课堂教学中的应用

[摘要]随着社会的发展和科学技术的进步,多媒体技术作为一种现代化的教学手段已经广泛的应用于教学领域。多媒体在中学化学教学上的广泛应用,以其丰富的教学内容、鲜明的教学特点、形象生动的教学情境逐步打破以教师灌输为主的传统教法,促进了教育技术的信息化;激发了学生学习的兴趣、增大了课堂教学的容量、提高了学生的分析能力。但同时其在实际教学

发布时间:2017-4-19比喻法在高中化学教学中的应用

摘 要: 比喻有助于学生理解掌握抽象的知识,高中化学教材中有很多知识点在教学的时候可以通过恰当的比喻,利用贴近学生生活和熟悉的事物,达到深入浅出、强化理解的效果。 关键词: 比喻 高中化学教学 教学应用 化学这门学科,有很多概念和理论,可以说是看不见摸不着的,学生学习时感到枯燥乏味甚至畏惧,容易把需要掌握的知识记混淆、

发布时间:2017-4-19略谈高中化学课堂中情境教学的实践

摘 要: 情境教学法在高中化学教学中的运用,改变了高中化学教学模式,丰富了化学教学的内容,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习热情,提高了化学课堂教学效率,实现了高中化学教学目标。 关键词: 情境教学法 高中化学课堂 教学实践 情境教学法,就是指教师在教学中通过创设各种情境来提高学生的学习兴趣,进而更好地实现教学目标的

发布时间:2017-4-19如何做好高中化学课堂探究性教学的课前准备

摘 要: 化学课堂探究是一种科学的学习方法,如果不在课堂探究教学前做好准备,则只能使探究流于形式,学生收获甚微。作者结合化学教学实践,提出只要通过设计合理的课前预习方案,就能保障全体学生参与课堂探究教学的有效性。 关键词: 高中化学课堂 探究性教学 课前准备 新的《高中化学课程标准》明确指出让学生“经历对化学物质及其变

发布时间:2017-4-19高中化学计算题初探

高考计算题从考查学生思维能力的角度上来看,是把理论问题抽象为数学问题并进行相应的运算,这是一种较高层次的抽象思维,它反映了学生思考问题的方式的一种发展和提高。计算题在一定程度上还通过数学和有关文字表述,考查学生思维的逻辑性,敏捷性,发散性和创造性,也会考查学生知识网络的形成,考查学生是否形成了以静治动、以不变应万变的学习理念。化

发布时间:2017-4-19新课标高中化学如何提高课堂教学质量

在新课改教学背景下,要提高教学质量,必须高度认识和重视兴趣在学生学化学中的动力作用,千方百计地利用新教材的长处,培养和调动学生的积极性,激发学生对化学课的兴趣,使学生能自觉、持久、主动地学习化学。怎样激发.培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下: 一、利用教师的人格魅力,培养学习兴趣 俗话说:“要给学生一碗水

发布时间:2017-4-19浅谈课标高中化学教学探讨

一、引言 国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施,标志着新一轮基础教育课程改革拉开了帷幕。在现代教育技术环境下构建学科网络课程,突破传统文本课程知识的陈旧、文化的保守等局限性,是构建个性化学科课程的一种新模式。而课程改革的核心环节是课程的实施,因此,在学科网络课程的开发和实施中要求教师应具有新的课程规和教学策

发布时间:2017-4-18浅谈高中化学课堂教学中如何培养学生创新品质

【摘要】高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在化学教学实践中必须建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境培养学生创造性的个性品质。 【关键词】高中化学;课堂教学;培养;创新品质 【中图分类号】G623.3

发布时间:2017-4-18谈对高中化学新课程标准的几点思考

【中图分类号】G633.26 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587(2013)07-0014-02 新的课程改革更加注重基础性、社会性、文化性和发展性,其中高中化学课程理念具有更鲜明的时代特色、更宽广的选择空间、更深刻的人文内涵、更多样的评价方式、更自立的探究活动、更扎实的教学研究、更丰富的课程资源。为此我们的

发布时间:2017-4-18浅谈新课程改革下的高中化学教学

【摘要】新课程改革给基础教育带来新的气息,对教师教学观念、能力结构、专业素质等方面提出新的要求。本文作者作为一名高中教师,根据多年的教学实践,认真学习新课程改革,提出来自己的建议。 【关键词】新课程;高中;化学 【中图分类号】G533 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2013)07-0016-01

 

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