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发布时间:2018-9-18培养问题意识,提高化学教学的有效性

知识经济时代,只有富有创新精神的人,才能轻松应对知识的急剧增长和技术的不断革新。思维离不开问题,问题是思维的起点,缺少问题的思维往往是肤浅的。教师要为学生留有探学的空间,鼓励他们主动寻求问题,发现有价值的信息。学生要具有问题意识,能不囿于教材、不迷信权威,能敢生质疑,并设法破疑解惑。学生要能从生活中、化学学习中发现问题,并筛选出有探讨价值的问题进行科学探

发布时间:2018-9-14高中化学课堂教学评价存在的问题分析

一、高中化学课堂教学评价存在的问题1.评价是问了考核教师课堂教学评价在本质上是一种形成性评价,是教师与评价者共同参与的探究活动,最终目的是促进课堂教学的效率和质量的提高。但长期以来课堂教学评价主要采用行政人事的管理取向,被用于对教师的考核评比,其结果直接与教师奖惩晋升挂钩,一堂优质课的成功会给教师带来很多荣誉与实惠。在这种评价中,评价的目的被异化

发布时间:2018-9-14浅谈高中化学教学中微课教学的几点思考

随着科学技术的持续发展与进步,微博、微课已然成为日常生活中不可或缺的一个重要的部分,人们开始通过新兴技术进行交流和互动,由此新形式的教学方式也产生并出现在了课堂教学当中——微课。微课其实是利用微视频的方式进行课例讲解,将基本的知识点或者例题,以短小的视频方式呈现,可以将教学中的重点和难点展示在视频中,这样学生能在短视频的观看中,对知识有着深入的了解,加上

发布时间:2018-9-14如何提高高中化学实效性

常言所讲:“学好数理化,走遍全天下”,这句话就准确的道出了化学这门学科的重要性。这就要求高中化学教师在化学教学过程中,更加注重课堂教学的实效性,充分地利用好课堂时间的每一分、每一秒。还要尊重学生在课堂教学中的主体地位,让学生在自主学习的过程中形成良好的学习习惯和自主学习的能力,能够“独当一面”。以提升高中化学教学的实效性,完善高中化学课堂教学体系。一

发布时间:2018-9-13谈高中化学教学的有效性

虽然化学在高中阶段是一门比较重要的学科,是学生应当掌握的一门基础学科,但是当前的化学教学状况是“教师教得辛苦,学生学得痛苦”,出现这种情况的原因多种多样,但归根结底是教师的教学方式和方法不能很有效地激发学生的学习兴趣,不能充分发挥他们的学习主动性。基于以上问题,我们高中化学教师应当依据新课程标准和大纲的要求,立足于学生的科学发展,帮助他们掌握为适应将来发

发布时间:2018-9-13高中化学核心素养的建构视角分析

传统教育模式中,教师过于注重理论知识的教学,对于学生综合素质与核心素养的培养重视程度不高。近年来,我国开始实施教育改革,在教育改革中已经明确提出了高中生应该具备能适应社会发展与终身发展的关键能力与品格。因此,在高中化学课堂教学中,除了传授学生化学知识以外,还需要培养学生的化学核心素养,促进学生未来的学习和发展,达到高中化学教学目的。一、高中化学核心素

发布时间:2018-9-13高中化学课堂教学思考

普通高中《化学课程标准》(实验稿)(以下简称课标)中提到,学生是教学的主体,学习的主人,教学的成败会十分敏感地反映在学生身上,教师在教学过程中是“课堂教学的设计者、组织者和合作者”,显然制约化学课程改革的瓶颈是教师对课堂教学的理解与认识。下面笔者就新课程理念下的高中化学课堂教学谈谈自己的看法。一、优化教师的教学行为在教学中落实新课程三维目标教学,

发布时间:2018-9-13高中化学有效教学的课堂实践

常规的课堂教学在目前的教学中存在效率不高的问题。如何改变学生激情不高,课堂气氛不浓的局面,是教师在平时的教学中应当思考并必须在实践层面上解决的问题。而首先要解决的是:向课堂教学要效益、要成效,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。一、高中化学课堂教学有效性的理解笔者认为,“兴趣”和“收获”,是课堂教学有效性的核心,也是衡量高中课堂教学效益的两

发布时间:2018-9-12浅谈高中化学课堂如何有效整合信息技术

现代信息技术促使高中化学教学过程一再更新,其目的是为了让学生学习更加全面而系统的化学知识以提升化学核心素养,本文从教学模式、教学过程的分层策略、教学方法三个方面分析如何在高中化学教学中整合现代信息技术,具体如下。一、现代信息技术在高中化学教学中的作用1.对基础教学过程的扩展和补充信息化知识丰富多样,对原有的基础教学过程起到了扩展和补充的作用,

发布时间:2018-9-12生活化教学在高中化学课堂上的应用

化学是高中教育体系的重要组成部分,但是它又跟我们的日常生活息息相关,我们经常见到的食物、服饰、能源、药品等生活物品中都蕴含着丰富的化学知识。也就是说,学习化学不仅能够提高学生的知识水平,還能够给我们以丰富的生活经验,让我们使用化学知识解决生活中的问题。因此,将课堂教学活动与日常生活相结合,通过生活化教学方式有利于培养学生的学习兴趣,更好地理解化学原理

发布时间:2018-9-12新课改下高中化学合作学习教学模式的分析

随着新课标改革的推进,传统灌注式的教学方法逐渐暴露其弊端,而合作学习这种新型教学模式得到了大部分教师的青睐与推行。那么如何使合作学习教学模式更好地服务于化学教学中呢?本文就此展开探讨。一、新课改下合作学习教学模式的意义所谓“合作学习”指的是在课堂上学生为了可以出色地完成教师布置的同一个任务,分工明确、责任分明地进行相互帮助的学习性活动,这种教学模

发布时间:2018-9-12高中化学实验教学创新方式探讨

化学课程有着极强的探究性,对于培养学生的创新能力有着很大的帮助,尤其在新时期的教育背景下,化学实验教学的创新可以有效地培养学生在课堂教学活动中的主体性,因此对高中化学实验的教学方法进行有效的创新是非常有必要的。同样创新教学方式的同时要秉承以学生为本的教育理念,这样才能够实现新时期的教育目標,促进学生的成长。一、有效利用多媒体教学,激发学生学习兴趣

发布时间:2018-9-12浅谈新课改下高中化学教学情境创设的途径和方法

“情境(情景)”是指与某一事件相关的整个情景、背景或环境。真正完整的知识是在真实的學习情境中获得的。心理学认为,情境是对人有直接刺激作用、有一定的生物学意义和社会学意义的具体环境。《普通高中化学课程标准》指出要“在人类文化背景下构建化学课程体系”,要“结合人类探索物质及其变化的历史与现代化学科学发展的趋势”,要“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实

发布时间:2018-9-12新课标下高中化学教学的问题与对策

一、新课改下高中化学教学存在的主要问题(一)学生日常接触化学实验的机会较少化学与其他传统型科目有所不同,其具有较强的科学性,除了课堂之上理论知识的讲解外,还必须重视实验教学,通过实验对课堂之上的理论知识进行验证,提高学生的动手能力,增强他们对化学理论知识的理解,由此可知,实验教学对高中化学的学习是非常重要的。然而,在实际化学教学过程中,为了追求考

发布时间:2018-9-12有效教学指导下的高中化学作业改革对策

前言高中化学与其他学科不同。其具有较强的思维性以及实践性,同时其具有较为庞大的知识结构以及较为复杂的知识系统,能够重点锻炼学生的思维能力以及想象能力。因此教师在教学中除了要不断地优化自身的教学方式,帮助学生提升学习兴趣,还应该设计较为合理的作业,帮助学生提升对知识的掌握程度,加深对知识的记忆,进而提高学生的化学能力。一、高中化学作业改革的重要性

发布时间:2018-9-11探究新课程改革下的高中化学教学

一、提高学生对于化学学习的兴趣在学习中最好的状态就是乐学,学生在自我意愿中进行学习,不仅可以有效地调动学生学习的积极性,还可以帮助学生更加透彻地理解掌握相关知识点。在新课程改革的要求下,更加强调学生在学习中的主体地位,所以,教师在开展教学活动的过程中,要适当地加强对学生学习兴趣的培养,将学生在学习中的被动地位变为主动。教师在开展教学活动的过程中,

发布时间:2018-9-10高中化学教学资源库的建设及课堂教学模式分析

随着新课标改革的不断深入,以往的教学思路已经无法适应新课程的教学观念,然而大部分教师仍然采用传统的教学模式,教学手段单一,不能充分调动学生学习的积极性,导致课堂教学效率低。新课改提倡多样化的教学模式,培养学生独立思考能力和对新知识的探索能力,所以,教师应该改善教学方法,培养学生的学习兴趣,提升课堂教学的有效性,使学生自觉主动的参与到学习中来,提升学习能力

发布时间:2018-9-9在高中化学教学中开展问题教学的策略

亚里士多德说过“求知是人的天性”。在科学的发展历程中,因为问题而引发的科学研究,由于问题而产生的科学成果数不胜数。而化学是一门实践性很强的学科,很多化学知识的发现和形成都始于人们对各种事物、各种现象的好奇。如拉瓦锡燃烧试验就是基于对问题的求知欲而产生的科学探究。可见,问题是人们学习知识的主要驱动力,问题意识和提问能力是学生学习化学知识的基础条件。如何创设

发布时间:2018-9-7问题驱动下高中化学多元学习方式探索研究

在高中阶段的化学学习中,学生们不仅仅要牢牢掌握教师所教授的化学知识,更需要养成良好的学习习惯以及思维模式,在学习化学知识的过程中善于深入探究,在课堂所学习知识的基础上进行深入思考,进而提升自身化学水平。教师可以通过问题驱动,创设多元学习方式,提升课堂效果。一、围绕问题驱动,注重氛围营造人是社会性动物,每一个人所能够完成的事情是有限的,只有多人共同

发布时间:2018-9-7高中化学高效课堂的探索

引言传统的教学方式通常只注重我们对课本知识的掌握,在近几年新课改的大背景下,以我们学生为主体全面发展的观念深入人心,除了基础性的概念搭建,在教育教学中,开始着重的培养我们的创新能力和发散思维,研究型、实践型的教育模式逐步走上正轨,我们应强化与教师的沟通,以传统的学习方式优势糅合现代化的学习手段,丰富课堂内容,在契合我们理解认知范围内的元素导入下激趣,

 

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