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发布时间:2018-7-22高中化学实验改进与创新研究

化学宗师戴安邦先生说过:“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”因此搞好实验教学,能帮助学生理解概念、巩固知识,还可以培养学生观察、思维、解题和创新能力。[1]高中化学教材(苏教版)中设置了大量的实验,但随着我们一线教师教学的不断深入,逐步感觉到教材中的部分实验只有结合教学实际进行适当地改进与创新,才能最大限度地发挥实验在教学中的作用。本文

发布时间:2018-7-22高中化学教学培养学生科学素养的教学策略

我国进入新时代,迎来新发展机遇,对我国教育事业提出了新的发展要求,需要教育从业者跟上时代前进的步伐,争做时代改革的弄潮儿,将我国教育事业引领到新境界。如何培养科学素养则是新时代给教育研究者们提出的新课题,需要教职人员在提升自身专业知识水平的同时,寻找科学素养培养机遇,在高中化学课堂中运用异彩纷呈的学科体验、知识拓展、兴趣探究等方式,在潜移默化中提升学生学

发布时间:2018-7-12高中化学实验教学与学生创新思维培养

在科技飞速发展,时代快速进步的今天,社会建设的发展也要求越来越多高素质的人才,而依靠教育改革和发展是提高人才素质的关键。素质教育的实施,其实就是现今我们所提出的提高国民素质,为社会和国家培养有用人才。学科教学是素质教育实施的主渠道,而不同的学科它都具有不同的特点,而是素质教育的实施,就是应该根据不同学科的特点和知识体系来进行。一、进行演示实验,培养学

发布时间:2018-7-12生本教育理念在高中化学教学中的应用

随着国家对教育的愈发重视,也越来越认识到素质教育和课程改革的必要性,所以在这一过程中,以学生为主体、教师为主导的生本教育理念也逐渐的被人们所熟知和接受。而生本教育理念并不是单纯的教师在课堂自说自话,而是通过引导学生自主学习,最终实现对知识的习得和探索,进而构建出良好高效的课堂教学效果。接下来,笔者将结合自身经历,简要谈谈生本教育理念在高中化学教学中英勇的

发布时间:2018-7-9核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略

2015年3月,一个崭新的概念——“核心素养”,首次出现在国家文件中。在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。今天,这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。不同于一般意义的“素养”概念,“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突

发布时间:2018-6-24浅谈高中化学习题的有效教学

化学习题是课堂教学知识的再现,可以检测学生对知识的掌握程度。通过对习题的批改,教师可以在第一时间了解学生学习状态,学生也可以通过习题训练掌握和巩固已学知识,及时检测自身存在的问题,系统的整理和归纳自己的解题思路,培养和提高自己的创新思维能力。新课改如火如荼,高中化学教师必须反思传统的教学模式,转变教学观念,重视习题教学,创新习题教学方式,帮助学生利用已学

发布时间:2018-6-24论高中化学课堂教学行为调控的有效技巧

一、高中化学课堂教学的现状1.课堂形式新颖但是比较混乱现在很多化学教师只是片面的追求课堂形式的新颖时髦,对于教学的理念和目标理解不足,课堂放出去却无法收回来。尤其是现在课堂上进行的学生小组合作的学习环节,从表面上看着十分热闹,学生都在讨论问题,积极的学习。但是这其中有着相当一部分学生其实是借助合作作为掩护,聊天、玩乐,甚至用手机玩游戏。或者还有一

发布时间:2018-6-24高中化学教学创新思维的培养策略

新课改下,高中化学教学迎来新的挑战与机遇,传统教学模式中,高中化学教学中,教师只注重对学生进行基础教学。现阶段,高中生在化学学习中除了培养自身学习兴趣,教师还要注重对学生创新思维能力的培养。培养学生创新思维能力不仅仅需要学生提高上课兴趣,还要教师与学生进行沟通和交流,这样不但能够加深师生之间的感情,还能让教师更充分的了解学生。一、高中化学教学中创新思

发布时间:2018-6-23“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透

前言化学与日常生活有着非常紧密的关系,化学污染在环境污染中占相当大的一部分比重。新教程改革之后,教育部提倡素质教育理念的贯彻,在化学教学中引入绿色化学理念已得到社会的广泛认可。绿色化学又称环境友好型化学,在传统的化学教学中,教师只教给学生化学的有关反应原理和制备步骤等,很少会为学生讲解污水的排放问题,这种教学方法很不利于学生环保意识的培养,所以,绿色

发布时间:2018-6-23绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透探究

在教学期间,教师对环境保护和可持续发展积极传播和引导的过程称之为绿色化学理念,在学生对知识掌握的基础上,对先进的化学学习理念积极接受,对少危害、无污染及更科学的实验方法有效学习,在实践过程中,对绿色化学理念积极贯彻,使学生对绿色化学分析方法积极建构①。对于现代化学来说,这是其发展需要,也能够充分满足社会发展的需要。一、对于绿色化学理念来说,分析对其进

发布时间:2018-6-23引导探究式学习在高中化学教学中的应用研究

科技和信息的飞速发展为基础教育改革创造了良好的条件,同时社会的发展也使得创新型人才培养显得格外重要,而传统教学模式培养出的学生虽然知识掌握能力较强,但是探索和创新精神往往存在不足,固步自封现象较为严重,与当前社会需求之间的差距不断拉大。一、引导探索式学习模式简析传统教学模式以教师讲解和传授为主要教学模式,学生们只要记忆这些内容就可以了,这就使得学

发布时间:2018-6-18建立化学思维对高中化学教学的价值探析

引言化學是一门以实验为基础的自然科学,在学习过程中,建立一种化学思维,化学思维就像进阶的心法,能有效地提高学生学习化学,理解抽象概念的效率,对高中化学教学有着至关重要的作用。1.化学思维的主要内容化学思维是人在学习化学的过程中,随着所学知识慢慢地增多,从而逐渐形成对物质、结构、反映等的一种思考方式,高中化学的化学思维主要有如下几方面:1.

发布时间:2018-6-18如何利用多媒体辅助高中化学教学

在运营微机多媒体辅助教学手段中,教师通过媒体向学生传递信息,通过媒体向老师反馈学习信息,实现师生之间、学生之间、与教材之间的信息交往,达成教学目标。可见,教学媒体是一种知识工具,它既是教师强有力的辅助工具,又是学生的认知工具。1.多媒体辅助教学的优越性1.1丰富的表现力。在传统的化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式,更有2/3的

发布时间:2018-6-15浅析高中化学教学中对学生创新思维的培养

在当前高中化学教学中,仍旧存在很多问题:一是教师的教学观念落后,进而限制了学生的自由学习、创新学习;二是学生对化学的畏难心理导致学生缺乏化学学习兴趣;三是部分教师在教学改革缺乏良好的教学方法。为此,广大教师应积极探索在高中化学教学中如何培养学生的创新思维。一、建立创新意识要想在高中化学教学中培养学生的创新意识,教师就需要转变自身教学观念和学生学习

发布时间:2018-6-14如何利用微课提高高中化学教学的有效性

随着社会的发展,网络开始融入每个人的生活之中。现代技术与网络的有机结合,开始慢慢流行起来。微课作为一种新型的教学方式,具有其高效、生动的特点,在教育教学之中的影响越来越大。传统教学限制在课堂、板书、无聊的宣教这三大缺点,一直是无法解决的问题,而微课的出现,很好的解决了这些疑难杂症。高中化学作为一门重要的学科,与微课有机结合大大的提高了课堂教学质量,提高了

发布时间:2018-6-13高中化学翻转课堂教学模式初探

“翻转课堂”的雏形来自于美国化学教师Bergman和Sams。2007年,他们将其教学课件加以讲解录制成教学视频,并上传至网络供缺课学生补习使用。美国学者SalmanKhan于2011年提出“翻转课堂”(FlippedClassroom)这一全新的教学模式,它是指学生通过课后观看学习教师创建的7~12分钟微视频课程以及其他学习材料和在线学习资源,自主进行

发布时间:2018-6-13高中化学作业批改方式的改进策略研究

一、当前化学作业批改中存在的问题作业是学生检验自己在课堂上的学习成果和查漏补缺的重要途径之一,也是培养学生做题思维的重要途径之一,我们教师也通过通过作业批改来检验自己在课堂上的讲课效果与制定下一步讲课重点,作为教学工作中重要的一部分,作业批改已經成为教师的一项必备技能,一个好的批改方法既有利于学生学习,也能减轻教师的工作负担,更好的去备课,提高工作效

发布时间:2018-6-10融入生活,趣味多多:高中化学生活化教学模式分析

高中化学中,以生活情境的引入开展的课堂,可以抓住学生的注意力与好奇心,让学生对知识的学习充满兴趣;習题练习生活化,可以激发学生的学习热情;结合生活开展探究实验,有利于培养学生独立思考与知识的实际运用能力。一、教学内容生活化知识源自于生活,并且能够指导生活。化学是与现实生活联系最为密切的学科之一。所以,在高中化学教学中,教师要积极地开展生活化教学,

发布时间:2018-6-10高中化学高效课堂教学探析

众所周知,课堂教学效果是检验课程好坏的试金石。我们进行高效课堂是为了培养学生的创新能力以及动手操作能力。对于高中生来说,学习化学不单单是学习基本知识,更是要培养一种化学思维,用科学的态度面对化学学习。因此,高效课堂应运而生,作用凸显。一、高效课堂的必要性所谓高效,就是通过教师的课堂授课让学生了解、掌握、运用具体的知识,并且能够提升学生举一反三的能

发布时间:2018-6-9浅析信息技术在高中化学教学中的作用

在化学教学中运用信息技术,既可以改善课堂风格,又使学习氛围更加浓厚,内容更加清晰易懂。但是,如何快速准确的获取化学信息资源,并应用到高中化学教学中,成为一个亟待解决的问题。一、信息技术与教学的关系1.信息技术所带来的便利第一,信息技术的引入,使教学模式更加注重以学生为本,通过网络信息技术,激发学生本能的生活经验记忆,让学生达到融会贯通、举一反

 

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