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发布时间:2017-11-15浅谈高中地理课堂教学有效性的对策

教师应按照新课程标准的要求,大胆的创新与改革地理教学方式,点燃学生地理学习的兴趣,调动学生积极参与至地理教学课堂之中,从而为高中地理课堂教学的有效性提供重要保障。下面围绕着提升高中地理课堂教学有效性的对策展开简单的分析:一、明确地理课堂教学目标与任务教师在开展地理课堂教学之中,除了要传授学生丰富的地理知识,更为重要的是培养学生的地理思维能力,引导

发布时间:2017-11-11探讨高中地理课程标准理念下的案例教学

随着新课程的改革,高中的地理教学对于教師的要求也越来越高,在实际的地理教学过程中应当采取案例教学的方式,对学生的学习兴趣进行激发以及培养,从而提升整个课堂的教学质量以及学生的学习成绩。此外,在地理学科的实际教学中要按照一些准则进行教学。一、高中地理教学中案例教学应当遵循的原则分析(一)实用性原则案例应当注重遵循实际应用原则,在高中地理教授中,

发布时间:2017-11-11浅论优化高中地理课堂的策略

高中地理课程是系统地理,内容包含地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展的观念,体现其综合性和区域性两大特征。正因为高中地理知识体系呈现出更强的科学性和更广的关联性,这更要求教师深刻思考如何优化地理课堂,在有限的时间里完成教学目标、提高学生的学习探究能力,实现教学效果的最大化。一、注重教学情境的创设,以“

发布时间:2017-11-5高中地理教学中如何培养学生的研究能力

研究能力的培养对学生未来的发展具有非常重要的作用,在高中地理教学过程中,教学工作者不仅应当着重培养学生的地理素养,还应当加强对学生研究能力的培养,促使学生的研究意识、合作意识、实践意识等得到显著提高,为其深层次的学习各类知识提供重要前提。本文主要围绕学生研究能力的培养方式展开分析,以期能够为其他高中地理教学工作者提供参考和帮助。一、在高中地理教学中培

发布时间:2017-10-21案例教学在高中地理教学中的运用探微

随着课程改革的不断深入,课程标准要求在高中地理课堂教学过程中,提高课堂教学的有效性,发挥学生的主观能动性,提高学生的自主学习意识和学习能力。传统的高中地理教学虽然能够有效地传授知识内容,但是对于学生发现问题、分析问题和解决问题的能力缺少有效的培养。案例教学能够结合巧妙的案例设计,调动学生的积极性和动手能力,促使学生主动学习,发挥学生的主动性,提高课堂教学

发布时间:2017-4-19高中美术班地理课堂有效教学初探

摘 要: 高效课堂是教师一生的职业追求。如何有效提高课堂教学质量,达到有效教学,需要很多策略的相互渗透和相互使用,在不同的教学内容下需要教师智慧、合理地采用相应的策略。教师要改变教学方法、更新教育观念,充满激情,有效上课。要充分发挥学生的主观能动性,实现有效教学。 关键词: 有效教学 高中地理课堂教学 美术班 一、何谓

发布时间:2017-4-18高中地理课堂活力的探讨

【摘要】本文主要阐述了如何使地理课堂符合新课程的理念,真正成为培养学生素质的有效载体。主要涉及民主氛围的营造,生活中地理知识的挖掘方面。希望通过此次初浅的探讨,能为新课程改革下的地理课堂形式提供参考,为实现新课程目标服务。 【关键词】新课程 焕发活力 自主学习 《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动,学生应在教师的指

发布时间:2017-4-18浅析怎样提高高中地理课堂的教学效率

【摘要】课堂是教学活动的主要阵地,课堂教学对学生来说是最重要的学习方式。学生在地理课堂上学习地理知识,并在学习地理知识的同时,不断地体会和领悟其中的地理思想与地理思维方法,从而潜移默化地提高自身素质。因而,提高地理课堂教学效率是我们地理教师共同追求的目标。 【关键词】高中地理;学习效率;素质教育;教学方法 【中图分类号

发布时间:2017-4-17鼓励自主学习,提高高中区域地理复习效率

区域地理部分是初中就学过的知识,是学习高中地理的基础,高考往往将区域作为考查学生地理读图能力、综合分析能力、运用地理知识解决实际问题能力的载体。因此,我们要引导学习自主学习,努力提高区域地理复习效率。 一、注意定位 自主学习区域地理,首先必须弄清楚区域的地理位置,明确在哪里有什么样的地理事物,这是学好区域地理的重要前提

发布时间:2017-4-16对高中地理新课改的思考

摘要:随着我国对教育改革的不断深入,国家加大了对高中教育的重视程度,我国逐渐加快新课程改革的推进速度,有效提高了高中地理的教学质量。本文在新课程改革的背景下对高中地理课程进行探究,解析新课改为高中地理教师和学生带来的困惑,并与读者分享笔者在新课改背景下进行高中地理教学工作时收获的心得和相关建议。 关键词:高中地理;新课改;

发布时间:2017-4-16小议阅读教学在高中地理中的应用策略

【摘要】在学生自主学习探究的过程中,阅读是必不可少的一环,疑问的产生源于阅读中不懂的内容,疑问的解决源于对教材深入阅读后的感悟。在教学中,阅读教学是我们常用的教学法之一,它贯穿于整个教学过程中。本文就高中地理课中的阅读教学应用策略做具体阐述。 【关键词】高中地理教学 阅读教学 应用策略 新课程改革以来,我们的教学形式发

发布时间:2017-4-16地理信息系统在高中地理教学中的应用

【摘要】地理信息系统作为现代科学技术的基础和核心,将其应用到地理教育是现代信息社会对地理教学的要求,本文从在高中地理课堂中存在的问题和地理教学中引进地理信息系统的必要性入手,谈谈对地理信息系统在高中地理教学中的应用的几点思考 【关键词】地理信息系统 高中地理 教学 随着人类步入信息社会,地理学与计算机科学、航天技术等现

发布时间:2017-4-14浅谈如何激发学生学习高中地理的兴趣

【摘要】实行素质教育,其目的是培养学生的自主学习能力和创新能力。因此,在教学中,教师要教给学生正确的学习方法,引导学生通过观察、实践、思考、讨论等方法获取知识、增长能力,从而充分发挥学生的学习潜能,形成有效的学习策略,让学生成为学习的主人,为其终身学习打下坚实的基础。本文对高中地理教学过程如何培养学生的学习兴趣作了初步探讨。

发布时间:2017-4-14谈高中地理有效教学策略

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学地理教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。中学地理教师应该在观念和行为上重新审视有效教学的策略。有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。具体来说,就是教学要有效果、有效率、有效益。追求课堂教学效益最大化。因此,我们必须树立有效教学的理念

发布时间:2017-4-14高中地理技能的教与学

〔摘要〕地理技能和学习地理知识是相辅相成的,地理技能的掌握需要一定的地理知识为基础,而地理技能又大大促进地理知识的掌握学习。 〔关键词〕地理技能教与学构成个性差异 掌握地理技能和学习地理知识是相辅相成的。地理技能的掌握需要有一定的地理知识为基础,例如,根据气温降水量分配示意图判别气候类型要以掌握各种气候类型特知识

发布时间:2017-4-14浅探初高中地理教学衔接

摘要:初中阶段和高中阶段的地理课程是一个整体,两者之间既有分工又有密切联系。高中地理课程与九年义务教育阶段课程的衔接如何直接影响着高中教学目标的实现和高考成绩。初中和高中地理教师应对这个问题引起足够的重视。 关键词:初高中地理教学 衔接 高中地理知识是初中地理知识的延伸和提高,但不是简单的重复,这就需要教师在地理课堂教

发布时间:2017-4-9浅论高中地理教学中的思想教育

德育是课堂教学活动的重要目标,是各科教师教书育人的首要任务。可见,对学生的德育教育不应仅仅是思想品德课的任务,每一门学科都应结合自身特点,将德育教育有机地渗透到平时的教学活动中,对学生进行爱国情感、良好素质、健全人格的教育。新课改下的高中地理教学在注重学生获得知识和技能的基础上,突出育人功能,强化学生正确人生观、世界观的形成。我

发布时间:2017-4-9新课改下高中地理课堂活力的探讨

摘 要:随着新课改的不断深化,各种学科的教学已经取得很多的成果。本文中主要介绍了在新课改的前提下高中地理课堂的活力,提高教学效果。 关键词:新课改 课堂 活力 中图分类号:G633.55 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2013)12-0081-02 《新课标标准》指出:学习是一种个性化行动,学生应在

发布时间:2017-4-8浅谈高中地理教学兴趣的培养

目前我国的中学地理课本涉及到中国领土的内容相对较少、较零散,学生学后很难对中国领土有个较清晰 、较系统的认识。以全国统编中学地理教材(人民教育出版社)为例,有关我国的领土内容,地理教材介绍过 于零散简略,只介绍我国陆域面积960万平方千米, 却忽视了空域特别是水域的介绍。香港回归祖国,学生们 常常能接触到有关国家领土主权问题。如

发布时间:2017-4-8新课改下的高中地理教学之我见

新教材在教学内容方面虽然做了适当的删减,删除了一些较难于理解的知识点,图表,但课堂活动量明显增加,如何安排好教学进度,这些都为我们每一位高一的教师提出了挑战。 而且过去的地理教学低效,学生学习被动、学习兴趣低下,课业负担沉重,缺乏创新精神、实践能力弱等,导致传统地理教育出现了很多问题。新课改教学的目标就是用新的理念、方法来

 

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