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发布时间:2018-12-26培养核心素养的思品课堂实践

一、思品课学生核心素养的内涵思品的课程学习主要是为了培养学生正确的社会主义核心价值观,不断完善学生的自身道德文化修养,培养学生可以全面的考虑问题的能力、高尚的人格和正确的价值观念,并且能找到正确的处理问题的角度,从而形成高尚的个人品格和良好的心理素养,增强公民责任感和社会认同感。再借助思品这一学科来培养学生的核心素养的过程中,首先需要培养学生的爱国主

发布时间:2018-12-25对初中生进行思品学科核心素养培养的策略

当前我国的核心素养研究处于初级阶段,需要加强学科专业化、综合化的研究。这就要求,初中思品课在课堂教学的理念、方法、实施等方面应作出相应改革。本文就对初中生进行思品学科核心素养培养的策略进行探讨。一、当前初中生核心素养的缺失1.学生对核心素养兴趣缺失当前初中生核心素养兴趣缺失表现在:社会主义核心价值观不强、社会责任和实践创新欠缺、学习能力不强、

发布时间:2018-9-6核心素养视角下的“经历课堂”初探

信念力、思维力、调适力和行动力是思想品德学科的关键能力和必备品格,这些能力和品格的养成,离不开“经历”。关注学生的生活经历,面向学生成长过程中遇到的问题,让学生亲历教学活动,对事物“经历”一个判断、推理、分析、综合的思维过程,学生才会有正确的价值选择、良好道德品质的积极践行。本文旨在探索思想品德“经历教学”的实施策略。一、关注过往“经历”,让“经历”

发布时间:2018-8-16初中生政治学科素养培养的实现途径

21世纪,不仅是一个人才革新的时代,也是教育青少年们道德水平的一个重要时期。一个缺乏道德情感、没有足够责任心、不懂得关心他人的人是无法在未来的工作生活中適应社会的,思想政治学科是教育学生们“思想”的灵魂学科,因此,政治学科教师必须要加强对于学生们综合素质的培育,帮助他们实现全方面的成长。一、进行科学的思维引领著名教育学家加德纳认为,人不仅仅具有单

发布时间:2018-6-18浅谈初中政治教学中学生核心素养的培养

1.落实立德树人理念,提高自身专业素养发展学生核心素养是落实"立德树人"理念的一个重要举措。在核心素养的内涵中,非常明确地将人的道德素养置于重要地位,比如家国情怀、责任担当等,这些正是中华优秀文化传统的底蕴和本色。立德树人是具有中华文化特色和时代特点的育人模式,教师在不同素养培养过程中应该予以学生不同的引导途径,培养学生独立思考、批判性思维能力,以及

 

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