对初中政治教师教学方法的培训和指导

发布时间:2018/9/23 8:09:00 编辑:goodook 手机版
  进修校教师的本职工作是提高本区域教师队伍的整体素质,被誉为“教师的教师”。在我市的各类师资培训工作中,我承担的是初中思想政治课教师的培训任务。初中政治教师通过一定的教学途径、手段和方法来实现教育教学目标,尤其是教学方法的实施运用,对学生政治理论知识的学习和各种能力、素养的形成起着重要的作用,也直接影响着课堂教学效果。
  从现实来看,目前的初中思想政治课教学方法还没完全走出传统教学的束缚,形式相对单一,不少学生对思想政治课的学习兴趣不浓。初中思想政治教师应该如何改进教学方法,提高教学成效呢?笔者在师资培训的实践中摸索出一些途径和方法,总结如下。
  一、故事教学,增强教学的趣味性
  在学生看来,有些政治理论枯燥抽象,没有学习兴趣。教师不妨采用故事教学来增强学生学习的趣味性。寓言故事、历史故事、幽默故事、名人故事等都可以。
  比如,在学习“个人与集体”的相关内容时,我给学生讲了一个《三头牛和一只狼》的故事:草原上有三头牛:黄牛、黑牛和红牛 ,还有一只饥饿的狼。狼很想吃掉牛,但三头牛各有特色:黄牛后腿强劲,红牛两角锐利,黑牛力大无比,它们总是相互配合,非常团结,狼没办法下手。但狼不甘心,开始挑唆,分别在红牛、黑牛和黄牛跟前说其他两只牛的坏话。从此,它們互不理睬,各走各的路,各吃各的草。狼分而治之,一天咬死一头牛,三天之后,三头牛就都成了狼的腹中餐。
  三只牛的悲惨结局令学生唏嘘哀叹、议论纷纷。有学生说:“个人是集体的一分子,集体中每一个成员都必须在思想上高度统一、行动上目标一致,才能形成强大的合力,焕发出无限的生机。”也有学生说:“团结协作能够战胜任何个人无法战胜的困难。”最后大家一致认为:每个人都在班集体中学习、生活,大家一定要团结协作,相互配合,才能共同提高。通过故事教学法,增强了学生学习的趣味性,并水到渠成地得出了本节课的学习结论。
  二、案例教学,提高学生的领悟力
  案例教学是初中思想政治学科教学的重要方法。案例教学给学生提供了一个具体的问题背景,通过对这一具体问题的分析,能够提高学生的判断力和领悟力。
  比如,要教育学生勇于承认错误,敢于承担责任。政治老师如果仅仅对学生进行说教,教育效果并不理想。我们不妨采用案例教学法,先呈现案例,再进行分析,然后学生讨论,最后得出的结论往往能让学生信服。
  可以采用下面这个案例:张山和李鹏同时被一家快递公司聘用,且二人成为工作搭档。几天后公司派他们运送一件昂贵的古董。在交货时,先由张山递给李鹏,结果李鹏没接好,掉在地上摔坏了。李鹏背着张山悄悄去找老板,告诉老板古董是张山不小心弄坏的,不是自己的责任。老板问张山,张山就把事情的经过告诉了老板,并说:“这是我们的失职,我愿意承担责任。”后来,老板把他俩一块叫来说:“其实,古董的主人已经把他看见的事实都告诉我了。东西摔坏后,你们两人做出了不同的反应。现在我决定:张山留下来继续工作,李鹏明天你不用来上班了。”
  面对自己的错误,很多学生认为:承认错误常常会受到惩罚, 所以就会寻找借口推卸责任。而实际上这些借口不但不能为你开脱责任,还会因自己的不负责任而付出更大的代价。因此,主动承认错误就是一种负责任的表现。通过案例教学,学生对抽象理论的理解和领悟能力就会有所提高。
  三、小组合作,加大课堂的开放性
  新课改背景下,小组合作探究是改善学生学习方式的有效途径。在培训初中政治教师时,我曾给老师们介绍过思想政治课五步教学法,即:教师导学—学生自学(教师指导下)—小组互助合作—师生互动—练习巩固。
  以“四项基本原则是立国之本”为例,这一观点理论性强,单靠教师讲解学生不爱听。如果采用“五步教学法”,可以这样安排:
  1.教师导学。教师要先让学生明确本节课的学习目标和将要采取的学习方法。学生都知道四项基本原则是什么,但理解不了“为什么要坚持四项基本原则”,因此,我们可以围绕四项基本原则的重要性来设计几个小问题。
  2.教师指导下的学生自学。教师要鼓励学生自主探索,并结合学生的认知水平和学习内容的难易度进行指导,具体到本节内容,应着重对“坚持社会主义道路”和“坚持中国共产党的领导”两个点进行指导。学生自学时教师要在教室巡查,发现学习有困难的学生及时给予方法指点和信心鼓励,对自学能力高的学生及时表扬。
  3.小组互助合作。小组成员以4~6人为宜,按好、中、差搭配,分工明确,任务落实,研讨交流后,代表发言,全班交流,共同进步。
  4.师生互动。教师针对小组研讨结果进行评价或设疑,也可鼓励学生个人质疑。对现场生成的问题,教师可先鼓励学生回答,然后再做指导和点拨。对于真正的难点,教师必须要讲请讲透。
  5.练习巩固。课堂训练能够化知识为能力,运用所学知识来解决问题。课堂训练的习题一般分两种:一点多题、一题多点,既要强调重难点,又要进行系统巩固。随堂练习要求学生独立并限时完成,以此培养他们良好的学习习惯和高效学习的能力。在学生的练习反馈中,教师要针对学生的问题进行分析研究,及时答疑解惑,如果课堂时间有限,可以利用课后或自习时间及早解决。同时要注意对学生本节课的学习行为进行准确评价,增强学生的学习信心。
  初中思想政治教学的方法很多,在培训中应注意尽量介绍多种教学方法,并配合具体的课例进行分析。鼓励教师理论结合实践,兼收并蓄,勇于创新,在教学实践中不断总结出更有效的教学模式和方法,为学生快乐、高效地学习提供强有力的支持!
  参考文献:
  毛多宽.新课改下初中思想政治课教学[J].政史交流,2007.