初中政治课堂中存在的问题及解决办法

发布时间:2018/9/13 21:11:00 编辑:goodook 手机版
  随着我国社会的发展,我国教育事业的发展在逐步完善。如何增强高中政治课堂活动的有效性成为教育工作者研究的课题。学好政治不仅有利于学生提高学习成绩,而且有利于推动科学发展观。针对初中政治课堂中存在的问题,需要得到有效的解决办法。
  一、初中政治课堂中存在的问题
  随着新课改的实施,我国教育事业取得了一定的进步,但是在初中政治课堂上仍然存在一些问题。
  1.课堂活跃度需要提升
  我国人口数量庞大,生源较多,教师为了能够保证完成学期内的教学内容,十分重视教学进度。课上的大部分时间被政治教师用来讲解教材中的知识点,忽视了学生的听课体验。课堂气氛不够活跃,导致学生不容易集中注意力[1]。
  2.政治学科的重视程度不足
  当今社会,科技的迅猛发展使力学学科受到学校及家长的重视,为了使学生步入社会后找到满意的工作,大多数学生从初中开始,就定下来理科的学习方向。这种情况导致学生用来学习政治等学科的时间越来越少。甚至一部分倾向理科的学生认为将来高考不涉及政治,沒有必要将时间花费在学习政治知识上,只在考试之前简单背一背书本上的知识。其实政治不止是一门学科,更是未成年人形成正确“三观”的重要基础。因此,无论以后考试是否涉及,学生都需要重视政治这门学科。
  二、初中政治课堂问题的解决办法
  1.革新教育模式
  解决初中政治课堂上存在的问题,初中政治教师需要从革新教育模式方面入手。目前,我国大多数学校仍旧采取传统的教学模式——填鸭式教学模式。这种应试教育的主要目的是使学生能够考取更高的分数,很难让学生真正了解政治课堂的意义。因此,初中政治教师要改变原有观念,与时俱进。为了调动全班学生的课堂积极性,政治教师可以利用分组教学的方式创新教学方
  法。在正式上课之前,教师需要把全班学生平均分成若干个小组,留出部分时间让小组成员选出小组长,小组长负责整个小组的问题整理及归纳。在进行教学活动的过程中,政治教师需要重新定位自己的角色,将原有的课堂主导者转变成课堂的引导者。教师需要学会“放权”,将课堂上大部分时间留给学生讨论问题,培养学生自己解决问题的能力,养成学生的学习自主性。
  创新教学模式不仅有利于解决初中政治课堂中存在的问题,更有利于提升初中课堂活动的有效性,提升学生的学习能力。
  2.多媒体辅助教学
  随着时代的发展,科学技术不仅方便了国民的日常生活,而且对于推动教育事业的发展也起到了一定的作用。随着我国国力的不断增强,国家对于学校教学设施的投入加大,越来越多的学校引进了多媒体设备辅助教学。教师也用制作PPT设计教学方案取代了板书教学,不仅丰富了初中政治课堂的形式,而且提高了学生的学习效率[2]。
  多媒体设备走进校园不仅在提升初中生的整体成绩上起到了推动作用,而且能够激发学生的学习兴趣。初中生的生活绝大部分被学习所占用,两点一线的生活十分枯燥。多媒体教学设备的出现在丰富学生生活方面起到了很重要的作用。一些知识点通过视频、图片的形式播放出来对于学生而言更有吸引力。例如,在学习“保护自我”这一单元的时候,传统的教学方式中,教师只能通过书本内容向学生传递保护自我的重要性,通过口述介绍自我保护的一些方法,学生的感受也不明显。多媒体设备出现后,教师可以通过播放视频的形式向学生展示现实生活中的危险情况以及自我保护的具体方法。政治教师通过视频的教学形式往往比传统的教学形式效果要好得多,学生的记忆也更加深刻[3]。
  3.活跃课堂气氛
  课堂气氛的活跃程度对于一节政治课起到重要的作用。教师要想提高初中政治课堂的有效性,需要提升学生在课堂上的活
  跃度。活跃课堂氛围,教师要从以下几个方面入手。第一,增加师生之间的互动。传统的教学模式容易使教师无法了解学生收获知识的真实情况,加之部分学生在没有完全掌握知识点的情况下也不敢再次向教师提问,久而久之,学生就失去了学习政治的兴趣。因此,教师需要加强和学生的互动,活跃课堂氛围,引导学生发现问题、解决问题,从而提高学习成绩。第二,实现趣味化课堂。教师要想活跃课堂氛围,可以在课堂上增加游戏环节,吸引学生的兴趣,从而提升学习效率。
  总而言之,初中政治课堂上问题的解决办法需要政治教师与学生的共同配合。教师在进行教学的过程中不能急于求成,需要具备足够的耐心去了解每一名学生,并帮助他们成长。
  参考文献:
  [1]卢菲.发现问题,更正习惯:初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J].读与写(教育教学刊),2017,14(4):112.
  [2]邓连朝.解读初中政治课堂中所存在的问题与解决策略[J].学周刊,2013(8):111.
  [3]骆云清.新课程背景下初中政治教师课堂教学行为研究[D].上海师范大学,2012.