初中思想政治教育中情感教学法的应用

发布时间:2018/8/25 18:36:00 编辑:goodook 手机版
  1.初中思政情感教学的内涵
  情感教学指代的是在实际教学的过程当中,教师将情感因素融入到其中,在实际教学的过程中做到以情感人,促使教学人员和学生之间的情感交流变得更为密切,以便于能够在短时间之内实现教学目标。从某些角度上进行分析,初中思想情感教学模式实际应用的过程中,教师的传统教学观念应当发生转变,在实际教学的过程当中,不可以使用单向灌输教学模式,学生的要求以及感受应当得到充分地重视,将学生的主体地位充分展现出来,尽可能将学生的学习主动性及积极性调动出来,从而也就能够对教学效率及教学效果做出一定保证。总而言之,就是在实际教学中应用情感因素及手段,营造出来一种十分轻松、欢快的教学环境及氛围,促使学生可以在欢快的学习氛围中激发出来一定学习兴趣,从而也就可以对学生的学习效率及学习效果做出一定保证。
  2.在初中思政教学中应用情感教学模式的意义
  处于初中教学阶段的学生思维活跃性强,接受新鲜事物的能力也比较强,情感显得十分丰富和细腻,初中思政教学工作进行的过程中,不单单需要向学生传授理论知识,也应当逐渐提升学生的思想素养水平,促使知识育人和学生全面发展等目标得以实现。假如想要在实际教学的过程中实现教学目标,教师在實际工作的过程中,应当妥善应用情感教学法。在此背景之下,初中思政教学环节当中,不再应当使用传统型说教教学模式,需要在教学环节当中逐融入融入一定情感因素,切实将学生的学习积极性及主动性调动出来,情感教学模式实际应用的过程中,除去可以让教学氛围变得比较活跃之外,也可以对实际教学效果做出一定保证。情感教学模式实际应用的过程中,也可以引导学生逐渐养成正确的三观,切实提升学生的思政素养水平,让学生能够正确面对自己未来人生道路上的困境,促使学生逐渐走上一条全面发展道路上,最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中,做出一定贡献。
  3.详细分析教材,以情激学
  思政课教学有两个重难点问题,第一是概念、观念的抽象性比较强,和初中生年龄及心理之间有一定差距。第二是在社会当中某些不良风气的影响之下,学生并不会重视思政课当中的内容。因此教师在正式开始教学之前,首先应当详细地对教材进行分析,科学合理的应用教材当中蕴含的情感因素,切实将教材当中的情感信息挖掘出来,促使思政课教学内容能够与学生的情感之间形成一定共鸣。使用教材当中用的情感内容陶冶学生的情操,促使学生的情感能够在一定情境当中产生,教师在课堂教学环节当中,可以依据实际教学内容及学生要求创设适应性比较强的情境。教材当中蕴含了很多可以挖掘出来的情感因素,诸如教材当中战斗影响百折不挠的斗志,各个劳动模范十分忘我的工作态度,以及科学家废寝忘食的研究精神等等,都可以牵动学生的情感。在思政教材当中,我国十分悠久的历史、辽阔的国土以及美好的自然风光,都可以将学生的爱国热情激发出来,在实际教学的过程当中,教师可以使用多种方法,促使教材和教师的情感融入到学生的情感当中,促使学生逐渐养成一定学习兴趣及学习积极性。教师在实际教学的过程当中,可以将现代信息技术作为媒介,将祖国的美好景观展现在学生的眼前,不单单可以促使学生对教材内容形成较为深入的认识,也可以让学生深刻认识到人与自然之间需要和谐相处,促使学生在学习的过程中养成一定保护自然环境的意识,从而也就可以在我国生态和谐型社会构建的过程中,做出一定贡献。
  4.积极评价,拉近师生情感关系
  教师在实际教学的过程当中,需要有一些关爱学生的举动,在对学生进行评价的过程当中,教师应当充分调动自己的面部表情、动作以及眼神,一边可以让教师顺利的和学生之间开展情感交流,教师在对学生学习效果进行评价的过程当中,应当融入一定情感因素,科学合理的应用情感评价方法,促使学生能够对科学知识形成较为深入的认识,并提升师生情感交流密切性。在实际教学的过程当中,教师首先精心的备课,依据本班级实际情况以及实际教学要求,构建出来适应性较强的师生互动场景,针对不同类型学生使用不同的问题教学方法,尤其是一些学习难度比较高的学生应当适当降低评价标准,在学生有优秀表现的情况下,教师应当热情的鼓励和赞美学生,促使学生在学习的过程中养成一定求知欲和解决问题的能力,促使不同学习水平的学生养成一定自信心,从而也就能够促使学生逐渐走上全面发展道路上,为素质教育模式的顺利应用奠定坚实的基础,从而也就可以在我国教育事业发展进程向前推进的过程中,做出一定贡献,最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中,做出一定贡献。
  结语:
  依据上文中的叙述能够了解到的是,在初中思政教学环节当中,情感教学法的应用应当得到充分地重视,教师应当将其当成是保证学习效果的重要方法。因此教师应当对情感教学的内含形成较为深入的认识,争取在实际教学的过程中构建出来适应性比较强的教学氛围,提升自身在教学过程中和学生开展情感交流活动的频率,促使师生之间的情感距离变得更近一些,从而也就能够为素质教育的顺利开展做出一定保证,最终在我国教育事业发展的过程中,做出一定贡献。
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