研究初中政治教学过程中的德育教育渗透分析

发布时间:2018/8/7 13:04:00 编辑:goodook 手机版
  初中政治教学是我国课程体系中的重要部分,对学生个性素养与思想品德的培养起着重要的促进作用,通过学习理论知识,引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观以及的良好的爱国主义情感、道德情感[1]。因此在初中政治教学活动中,教师应从学生的年龄特点出发,适当渗透德育教育的思想内容,使学生在潜移默化中掌握德育知识,提高学生的思想品德,推动学生的全面发展。
  一、初中政治教学中渗透德育教育的意义
  随着新课程改革的不断深入,初中政治教学的模式有所变革,越来越注重德育教育的渗透。而德育教学主要指的是学生在学习过程中有相近或相同的学习目标,利用理念分享、资源共享、分工合作等方式,为这个目标共同努力,实现德智体美劳的全面发展。以往的教学模式多是单纯为考试而讲解知识,学生只能死记硬背教师规划的重点,这种模式明显不适应现代化教育的发展需求,无法培养出社会所需的人才。只有根据初中政治的学习观念,积极加强德育建设,在初中政治课程教学中融入德育教育,才能充分激发学生的学习兴趣,使学生自觉主动学习知识,促进学生思想道德修养的提升。
  二、初中政治教学过程中德育教育的渗透策略
  (一)深挖教材内涵
  初中政治课程蕴含着十分丰富的情感教育因素,如孝敬父母、热爱生命、热爱劳动、亲近自然等,所以教师在讲解知识时要及时挖掘这些情感因素,以具体的教学内容为依据渗透德育教育[2]。以“生命属于我们只有一次”为例,结合该节课的教学目标,要求学生对日常生活中能让自己幸福、快乐的事情进行搜集,与其他同学进行交流、分享,充分体验美好的生命。这样能加深学生对所学知识的领悟和理解,让学生感受到生命的可贵,形成热爱生活、珍爱生命的思想。
  (二)充分尊重学生
  尊重学生是教育成功的前提和基础,能充分发挥出学生的主体性作用,实现愉快的师生情理互动,达到良好的育人效果。真正的教育属于心心相印的渗透过程,而德育强调人与人之间思想的碰撞、精神与心靈的诚恳沟通。所以在初中政治教学过程中渗透德育教育时,必须要充分尊重学生,对学生身上的闪光点进行挖掘与赞赏,在授课中积极表扬学生的进步,从而在无形中引导学生的行为,发挥出德育渗透的效用。
  (三)创设良好的教学氛围
  融洽的教学氛围是提高听课效率和教学效果的关键,然而如何创设良好的教学氛围依旧是教师亟待解决的问题。政治课程的性质对课堂教学氛围有着决定性作用,将德育教育渗透到初中政治教学中,有利于创设良好的教学氛围,充分调动学生学习的主动性与积极性,实现预期的教育效果[3]。学生作为课堂教学的主体,在实际教学中可通过生活实际渗透德育教育,如利用身边的感人事件或情感激发学生的学习动力,恰当运用多样化的教学手段,以便营造轻松、愉悦的教学氛围。如利用模拟法庭的方式,相互辩论生活中的案例,获得相应的结论,实现调节课堂教学氛围的目的。
  (四)恰当运用多媒体技术
  随着现代化教育事业的发展,传统陈旧、单一的教学方式已经无法满足教育发展的实际需求。在初中政治教学过程中渗透德育教育时,应该改变传统的教学手段,优化整合现代化教育资源,恰当运用多媒体技术,使学生转被动为主动,发挥出自身的主观能动性,配合教师高效完成教学任务。如针对博大精深的中华文化,利用多媒体技术制作PPT,向学生展现瓷器、敦煌莫高窟、苏州园林等优秀文化,让学生欣赏形象生动的图片,激发学习热情,对中华文化产生一种归属感、认同感,形成良好的爱国主义精神。可以说,多媒体技术的运用不仅能改变以往我讲你听的形式,丰富课堂教学的内容,使抽象、枯燥的知识变得更加形象、生动,还能最大限度调动学生的求知欲、主动性,使学生主动参与课堂教学,获得深刻的情感体验,进一步提高教学效果。
  (五)注重细节教育
  在初中政治教学过程中,教师应该注重细节教育,尤其是学生思想变化的细节和学生实际生活的细节等,准确把握时机来渗透德育教育,如根据实际渗透艰苦奋斗精神、爱国主义精神、吃苦耐劳精神等,使学生在轻松、愉悦、融洽的氛围中接受政治教育理念[4]。此外,理论联系实际是实施德育教育的重要手段,教师开展初中政治教学活动时,不仅要向学生传授理论知识,还要将理论与实际相结合,从学生关心的社会热点问题出发,根据实际情况取材,让学生将现实社会与理论说教相联系;或者是组织探究特殊的事例,认真倾听学生的想法,肯定正确的观点,纠正错误的观点,强化师生和生生之间的情感,促进德育效果的提高。
  (六)合理利用政治实践教学
  实践教学是初中政治教学的重要环节,理论课学习的目的就是实际的运用,所以在具体教学环节要恰当利用实践教学,认真分析实践教学与德育教育的关系,针对德育教学的目的有针对性选择实践教育活动,确保政治课程的顺利实施。教师在实践教学中要引导学生积极感受、观察生活,提高学生的实践能力,如组织学生参观访问活动或实施调查活动,鼓励学生关注家乡地区的乡土人情、文化风俗,在具体的生活与学习中热爱生活、热爱家乡。
  结束语:
  综上所述,将德育教育渗透到初中政治教学中,教师应该立足实际,深挖教材内涵,充分尊重学生,创设良好的教学氛围,恰当运用多媒体技术,注重细节教育,合理利用政治实践教学。这样才能激发学生的学习热情,发挥出德育教育的作用,更好地适应素质教育的改革要求,实现预期的教学效果。
  参考文献:
  [1]夏晓光. 如何在初中政治教学中渗透德育教育[J]. 佳木斯职业学院学报,2018(01):145+147
  [2]杨礼刚. 德育教育在初中政治教学中的渗透研究[J]. 科学咨询(教育科研),2017(05):61
  [3]毕桂君. 新形势下如何在初中政治教学中渗透德育[J]. 学周刊,2016(23):70-71
  [4]刘妍丽. 初中政治教学中如何加强德育渗透[J]. 学周刊,2012(20):51