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发布时间:2019-3-13生活化视角下初中语文写作教学策略探究

生活是写作灵感的源泉。在初中语文写作教学中发现,学生不敢拿笔、不愿拿笔、不善拿笔的情况屡有发生。因此对于初中生而言,在写作教学中,教师应该让写作内容尽可能地贴近生活,用生活化的写作模式为学生提供素材的积累、情感的共鸣和灵感的迸发。因此本文将从生活化的角度对如何开展初中语文写作生活化教学进行探究。一、以教材为基础,素材积累生活化在初中语文写作教学中

发布时间:2019-1-8交际语境下的初中语文写作教学

传统教学理念中,教师过分注重学生的写作结果和写作分数,而忽视了对学生语言交际能力和实际应用能力的培养,这不仅不利于学生写作水平的提高,也十分不利于学生的全面发展。随着教育理念的不断深化改革,语文作文逐渐与社会实际需要产生联系,不仅注重对学生知识的传播,更加注重对学生实际交际能力的培养。这就要求教师在语文教学过程中,不仅要对学生的写作技巧进行知识点播,也要

发布时间:2018-12-25用情感开启学生的写作模式

七年级第一学期期末考试的作文题目《我的》审题难度不大,学生基本上都有话可说。应该说题目非常切合初一学生的写作实际。从学生的写作情况来看,基本上能紧扣题目行文,绝大部分同学写的是《我的宠物》(最多)《我的父母》《我的老师》《我的同学》《我的梦想》等等。其中写父母、老师、同学、梦想的作文语句平淡,平铺直叙,欠缺细节描写,所选题材千篇一面,缺乏独特的情感体验。

发布时间:2018-11-5初中语文写作教学现状及策略

语文是一门以发展学生的听、说、读、写能力为最终目标的语言学科,其中写作能力的培养是重中之重,但同时写作能力的提高又不是一朝一夕能实现的。在初中语文教育阶段,写作教学是培养学生写作能力的必要途径之一,只有通过系统科学的写作教育和训练才能让学生掌握写作方法,学会灵活运用语言表达自己的所思所想所看。按照初中语文课程标准要求,语文教师要通过作文教学引导学生审视生

发布时间:2018-10-29中学语文写作教学的有效策略研究

处在中学阶段的学生写作水平如何,直接反映他对语文的综合运用和理解能力。具有良好写作水平的学生一般都能够具有雄厚的文字及词语积累。能够清楚的进行语文知识的掌握和理解,同时能够准确的表达自己的内心及思想感情。从而更加有利于自我优势的展示和发挥。而对于语文老师来说,其作文教学就要作为重点进行把控,这也是语文教学中的一个难点。如何提升学生的写作水平,需要老师加强

发布时间:2018-10-29让写作教学起航于阅读教学中

接触这套教材,解读七年级上下册,不难发现写作教学在内容上是围绕“记事写人、表情达意”与“多方面提高书面表达的基础水平”为主导的。教材以课文内容为话题,开展写作和口语交际活动,通过语文实践活动获取写作与口语交际的素材,学生可以不受题目、题材、体裁等的限制,毫不拘束地说自己想说的话,写自己想写的事。由此,他们的个性特点、思维能力、创新意识就会得到训练和培养。

发布时间:2018-10-17浅谈初中生议论文写作开篇技巧

本文旨在介绍议论文写作中常见的几种开篇方式,它们分别是开门见山式、比喻导入式、引用导入式、设疑导入式和对比导入式。一、开门见山式这是最常见的一种写法,即在文章的一开头就亮出全文的中心论点。运用开门见山的写法应注意,文章开头必须要能引领全文主题且语句精炼。开门见山写法的好处是既简洁平实,便于掌握,又开宗明义,一语破的,让阅卷老师很快就能知道你的文章

发布时间:2018-10-12初中语文写作教学的几点做法

《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”在初中阶段,写作教学对于提升学生的语文素养,起着非常重要的作用,笔者回顾自己的写作教学,主要进行了以下几方面的实践。一、抓好主战场——紧贴课本与学情,上好写作指导课《课标》指出“写作教学应贴近学生实际,让学生

发布时间:2018-9-29中学语文阅读与写作教学的有效结合

1 阅读与写作有机结合的重要性阅读与写作两者紧密相连,学生在阅读的过程中,不仅获取了大量的写作素材,还丰富了自己的所见所闻,进一步了解生活的多样化。在写作的过程中,学生运用阅读中获取的素材以及表达方式,丰富自己的写作内容,达到学以致用的目的,潜移默化中提升学生的思想。2 阅读与写作教学有效结合的方法2.1 对现有教材的有效利用2.1.1

发布时间:2018-9-28如何为农村初中新生铺好写作之路

作文,是语文学科的综合性训练,是学生融生活体验、阅读知识、写作技巧及个性情感的综合能力的体现,是学生人文素养的表现,同时还是检查语文教学效果的重要手段。可见,初中生写作的重要性。我在农村初中从事语文教学二十余载,深深地感到提高农村初中生的写作能力是一项不易工程,特别是农村初中新生写作现状不容乐观。现结合自己的教学实际,从存在问题、问题原因、解决办法三个方

发布时间:2018-9-22浅析如何有效开展初中语文写作教学

写作是初中语文教学中学生需要着重掌握的一门技能。拥有良好的写作水平,既是学生语文综合素质的体现,同时也是社会交流中所必需的。然而,在初中语文写作教学的实际过程中还是存在着很多的问题。最常见的问题,比如,教师将行文的框架和形式教给了学生,在教学中要求学生按照应有的规范来进行写作,对于文章的内容投入的精力不够。在此教学方法的指导之下,学生的作文在形式上满足了

发布时间:2018-9-15谈初中语文教学中写作教学的训练

随着新课程改革的深入,很多研究领域都总结了一些经验,取得了一些成果。但在课程改革的众多领域中。写作教学的改革与探索仍然是语文课程改革的一个薄弱环节,是新课程改革中有待完善的一个重要部分。为了更好地了解写作教学的现状和改革情况,探索写作教学的新路子、新方法。笔者多次深入语文教学一线,观摩作文课堂教学,与语文教师和学生进行交流,开展多种形式的调查研究活动,总

发布时间:2018-9-14中学语文写作教学思维训练的研究

在中学语文教学中,写作教学作为一项重要分支,在语文教学扮演着极其重要的角色。作为高校的语文教育教学工作者,应从整体的角度出发,不断优化和提升学生写作能力,培养学生写作思维能力。当前,在普遍的写作教学中,仍存在一些问题,困扰着完美,为此,我们应从教学实际入手,对中学语文写作教学思维训练展开深入研究。一、 中学语文写作教学思维训练存在的问题1. 畏难

发布时间:2018-9-13浅谈激发学生写作兴趣是写好作文的关键

一、消除惧怕心理,激发学生写作兴趣美国当代著名教育家和心理学家布鲁姆指出:“如果儿童感到他有能力进行学习,那他在学习过程中的态度和兴趣就会增加。”写作应该是人的本能,像呼吸一样自然。所以当学生迟迟无法下笔时,在他心中存在的最大障碍就是写文章是一件困难的遥不可及的事。这时我们就要引导学生,告诉他书写和说话是一样的,并引导他在生活中找相关经验,让他觉得写

发布时间:2018-9-8高中语文写作教学的几点思考

想要使得教学活动能够顺利的展开,那么必然要先找出一个问题,这个问题便是我们经常所说的“噱头”。当然,这样的一个“噱头”并不是随意找的,而是要与语文教学内容紧密相关。之所以会照这样的一个“问题”,是因为在这样的问题的引导下,学生才能够发散他们的思维,让他们的脑袋高速运转起来。而且,通过让学生产生开口说话的欲望,必然会使得他们的学习兴趣也提升起来。在学生的写

发布时间:2018-9-4初中语文写作教学中情景教学的运用研究

语文是一门基础性的学科,在初中教育中有着不可替代的地位,而语文写作作为语文学习的重要组成部分,对于学生语文能力的提升有着非常重要的作用。在初中教学工作中,针对学生的语文写作能力的培养,主要以学生写作的方式将语言运用能力展现出来。所以说,在今后的初中语文教学过程中,语文教师必须要加强对语文写作教学方式的改进,积极的将情景教学引入到语文写作教学之中,从而将学

发布时间:2018-8-28初中生要养成积累写作素材的习惯

写作除了要有阅读的基础外,还要求有积累。叶圣陶认为,写东西靠平时的积累,不但著名作家、文学家是这样,练习作文的中小学生也是这样。他说:“平时的积累怎样,写作时候的努力怎样,两项相加,决定写成的东西怎样。”一、从生活中积累材料多留心,写故事梗概。从表面上看,学生过着“家庭——学校”两点一线的生活,其实他们也是生活在各种各样的人、事、景中。由于学生平

发布时间:2018-7-9提高初中学生写作水平的几点做法

作文教学是语文教学的重点和难点。要求学生写作的目的是为了培养学生优良的品质,培养学生高尚的审美观、陶冶性情,使学生形成健康的人格。所以,作文教学,是语文教学中关键的关键。因此提高学生的写作水平就显得分外重要了。笔者有以下几点做法可以提高学生作文水平的。一、养成认真观察、深刻思维、大胆想象的习惯在学生作文是教师应着力解决学生有东西可写有感情可以抒发

发布时间:2018-6-28浅谈如何做好初中语文写作教学

语文新课程实施以来,经过我们艰苦摸索与实践,初中语文阅读教学取得了长足的发展,课堂阅读教学的状貌也大为改观。但写作这一块存在不足,不成系统,并难以操作,致使作文教学不能有序进行,作文教学发展比较滞后。因此,初中语文的写作教学方法还需要继续研究和探索。一、激发兴趣,明确目的作文是语文的“半边天”,学生作文水平的高低,直接影响着其语文分数的优劣。但事

发布时间:2018-6-25探讨初中写作教学中的素材积累

一.初中语文作文教育中存在的问题1.积累方法单一现阶段学生素材积累的途径大致有两种,一种是教师提供的内容和课本上的课文,一种是学生自己通过课外阅读所获得的,但两种途径中,第一种是素材的主要来源。学生的素材获取方式单一,那么积累的数量和适用性也就难以保证了。所以,方法单一是现阶段初中语文写作素材积累过程中存在的比较突出的问题之一。2.积累内

 

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