浅谈初中语文教学的创新

发布时间:2019/1/8 19:16:00 编辑:goodook 手机版
  创新是落实科学发展观的需要,是时代对于人才的要求,我们教育教学也要时刻铭记这一点,力求在教育教学中开创新的教学思路和教学方法,提高教学质量和效率,促进学生的全面发展和核心素养的提升。
  一、利用榜样的力量,培养学生的学习兴趣
  随着中华民族的伟大复兴,中国在世界上的影响力的加大,越来越多的人开始将目光对准中国,向中国了解和学习中国文化。作为本土文化的传承者,国内人民也不甘示弱,媒体人率先发力,先是成功举办了《中国古诗词大会》这样弘扬古诗词文化的节目,接着又举办了弘扬中华汉字文化的《汉字读写大会》,这两个节目一经播出,就在社会上引起巨大的反响,获得了一致的好评,掀起了一轮学习和传承中国古典文化的热潮,与此同时,国内也涌现出一大批优秀的文化学者和国学大师。我们语文教师可以以此为榜样,培养学生的学习兴趣,提高他们对于中国古典文化的认识。
  二、采用信息化的教学手段,提高教学效率
  时代的进步,科技的发展,不仅让各个行业都发生了巨大的变化,还极大影响了中国的教育教学,也让信息化教学正式走进初中教学课堂,成为教师教学的一大助力。我们初中语文教师在日常教学之中,也不妨使用这样的手段,利用多媒体的优势,为学生创设特定的情境,让学生在情境里完成学习,获得相关的知识。
  就拿七年级下册《沁园春
  雪》来说吧,我在上课之初,直接开始为大家播放北方名曲《塞北的雪》,随着悠扬婉转的歌曲在教室中回荡,我打开了多媒体,开始为大家播放我提前做好的ppt,只见视频上,满目的雪花飘飘洒洒在天空中落下,很快就将长城染成一片素白,接着它与北风汇合,一起朝着冀北平原呼啸而去,在漫天的飞舞的雪花中,一个伟岸的身影慢慢出现在了古老的城楼之上,他背着手,看着漫天飞舞的雪花,眼中闪过一个个王朝的背影,那里似乎有成吉思汗弯弓射雕的景象,也出现了唐宗宋祖的挥毫泼墨的身影,接着这些景象开始变换,幻化为抗日战争和解放战争中那些英雄的身影,最后定格在人民群众正在热火朝天的建设社会主义的背影之上,他回身,挥毫泼墨,一口气写下了这篇《沁园春·雪》……看到这样的真实的情景,同学们仿佛自己就站在呼啸的北风中,飞舞的雪花下,似乎自己正在经历这一切……,随着歌曲的结束,视频也慢慢停止,学生们也开始“醒”了过来。看到大家都将注意力集中到课本内容之上,我开始了这首词后续的教学。
  三、采取分组合作的方式,促进学生进行自主探究
  分组合作是近几年提出的一种新型的教学方式,它提倡教师按照不同学生的特点和能力将学生分为几个小组,让学生就一个问题或者知识点进行自由讨论和论证,让他们在相互学习、思考、交流以及论证的过程中,最终达到一致,获得正确的答案。在这过程中,学生一方面可以充分发挥自己的聪明才智,进行独立思考和自主探究,另一方面也可以相互交流和探讨,进行相互竞争与合作。
  就拿九年级下册《生于忧患,死于安乐》来说吧,我在上课之初,只是先带领学生将课本通读了一遍,接着就将学生分为了几个小组,让学生在组内就两个问题进行讨论,一是第一段里面的人物都经历了什么,以及后面都取得了什么成就,另一个问题是找出实际的例子,来证明这篇文章的观点。学生们听到我的要求,很快就积极的讨论起来,期间还相互争执着什么,不过,只过了一会儿,他们就达成了统一的意见。我对他们的答案进行了指导和表扬,接着开始了后续的教学。
  四、进行“角色扮演”,寓教于乐
  角色扮演法是指学生通过扮演课文中的主人公,再现课本中的情节,使学生可以加深对于课文的理解,促进他们对于相关知识的掌握。比如说,在教授八年级下册《口技》的时候,我在对课文进行简单的讲述之后,我便开始让学生进行角色扮演。先是有一个学生来扮演表演口技的人,接着由4个学生分别扮演夫妻二人和大小两个孩子,其他的学生都可以扮做在场的宾客……这样的教学方式,不仅激发了学生的学习兴趣,而且还提高了他们的参与性,促进了他们的全面发展。
  总而言之,对于初中教学的创新,教师一定要从两方面进行开展,一方面要充分激发学生的学习兴趣,建立以学生为主体的课堂教学新模式,让学生进行独立的思考和自主探究;另一方面教师本身要有一个开放的心态,懂得学习和借鉴新的思路和方法,能够取长补短、兼容并蓄;只有这两方面互相结合,才能有效的提高教学质量和效率,促进学生的全面发展和语文成绩的提升。
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