核心素养下初中语文写作教学探究

发布时间:2018/12/2 18:10:00 编辑:goodook 手机版
  一、初中语文核心素养的实质
  关于语文的核心素养,主要有以下四点实质性内容。其一,培养学生的语言组织能力与实际运用,它是语文核心素养的重要组成部分,主要是在日常学习语文的实践中不断地积累、整理和归纳,逐步掌握语言的运用,形成自身独特的语言组织运用能力,并且能够有效地运用语言进行交流沟通。其二,培养学生的思维延伸和升华,这同样是语文核心素养的重要组成部分,语言的发展和思维的发展是相互的,通过语言学习“量”的累积,才能得到思维“质”的飞跃。其三,提高学生的审美水平和创造力,是指学生在语文学习过程中能够学会欣赏、表达美以及最终达到创造美的能力。对于语文的教学,不只是以提高学生语文写作能力为主要目的,还需要让学生通过对优秀作品的欣赏,品味出语言文字的魅力和作者丰富的情感世界,激发自身的想象力和创造力,并提升自己的审美水平和独特的品味。最后,是对于文化的传承和发扬,语言是文化的重要载体,更是文化的重要组成部分,在学习语文的过程中,需要学生认识了解和熟悉我国的传统文化,并且懂得借鉴不同民族和地区的优秀文化,拓宽自身的眼界、提升文化自信,正确认识文化并将其继承和发扬下去。
  二、人教版新课改下的语文写作教学要求
  我国对于学生的教育向来都是很重视的,这些年也在不断地创新和发展。早在2014年,教育部《关于全国深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中就首次提出“核心素养体系”这一概念。2016年9月13日,《中国学生发展核心要素》也发布了研究成果,以培养“全面发展的人”为核心,主要内容是文化基础、自主发展、社会参与这三方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素。①
  写作教学是语文教学的一个重难点,不仅关乎到学生考试内容的主要得分项目,但是目前语文教学中仍存在诸多不可忽视的问题,教学大纲也没有针对这一模块的一个统一的教学标准,许多教师所使用的教学方法不科学,不关注学生能力的培养,只是选择以日记周记等形式打发教学任务,导致对学生的写作能力非但没有提高,反而还打击了学生写作的积极性,针对这些问题以下给出了几点建议。
  三、核心素养下语文写作教学的策略探究
  1、鼓励学生自主阅读
  根据初中语文核心素养的实质,语文写作能力的提高,是需要学生通过大量阅读来支撑的。只有在不断阅读理解别人写的一些文章和段落,不停揣摩作者想要表达的意思和内心的情感,才能够深刻体验到语言文字的内涵,渐渐地就能培养自身的语言组织能力和表达能力。而培养学生自主积极地去阅读,更是能够事半功倍。比如教师可以不只是安排课后时间给学生阅读课外读物,同样可以抽出小部分课堂时间给学生进行自主阅读,或者开展一些趣味阅读会、故事分享会等活动。从最初的督促学生进行自主阅读,到最后学生能够自己主动去阅读,从阅读中提升自己的语言组织能力和运用能力。
  2、加强学生写作训练
  仅仅靠阅读来提高语文写作能力是不可能实现的,就犹如“光说不练假把式”,要切实提高学生的写作水平,肯定要有写作训练的支撑。让学生自主进行阅读理解是一个大前提,而写作训练就是对于阅读方面能力提高的一个检测过程,通过这部分的强化,就能够知道学生哪方面存在问题,从而查缺补漏。写作训练同样是学生是否有一个清晰的思维和表达能力的展示过程。教师可以定期检查学生的写作能力,为学生制定目标,从短期目标到长期目标,在过程中训练学生的能力,全面提高其语言上的逻辑思维能力和分析表达能力。
  3、加强学生对优秀文化的认识
  中华民族有着历史悠久、博大精深的传统文化,这些传统优秀文化是通过时间的积淀和冲刷,是一代又一代优秀崇高的伟人为我们留下来的宝贵财富,而作为当今这个时代的知识传播者,教师应该重视文化的渗透,加强学生对优秀文化的了解和传承意识,让学生在优秀的文化作品中体味传统文化的魅力。具体形式可以开办一些传统文化知识竞赛、中外文化辩论赛等等,让学生在活动中了解文化学习文化,并传承优秀的文化。
  綜上所述,语文写作的教学应当是基于核心素养的教学。只有在核心素养下,学生的语文写作水平才能达到真正地提高,教师应该重视学生的核心素养教学,认真思考核心素养的实质内容,结合学生实际情况,充分利用教学资源,创新教学内容和方法,完成教育体制中对于初中语文写作基于核心素养的教学要求,提高初中学生的语文写作能力。
  注释:
  引自2016年9月13日《中国学生发展核心要素》的研究成果。
  参考文献:
  [1]《初中写作教学的问题及其对策——基于语文核心素养理论的分析》王超群;韦冬余《教育探索》2016年第0卷第3期;
  [2]《灵性与理性的融通——初中语文写作核心素养的塑造》石翠萍《课外语文》2018年第0卷第3期;
  [3]《初中语文写作评价的现状及对策研究》吕慧英《考试周刊》2014年第16期。