初中语文教学模式的创新与实践

发布时间:2018/11/30 21:27:00 编辑:goodook 手机版
  引言:
  近年来,受应试教育制度的影响,学生一从上学升入初中就开始承受着高强度的学习任务,初中学生正是身体和心理发生转变的重要阶段,也就是我们所谓的叛逆期。所以在在初中的教学学习中,你越是强迫他们学习,越是不愿意学,导致学习效率低下,我们在教育教学中应明确学生的主体性,积极创新教学模式、引导、传授学生学习语文的学习方法。如何提高当下的初中语文教育质量也是我们当下教育事业中面临的主要问题,让学生养成良好的学习方法和学习习惯在初中学习中的重要性日益明显。
  一、初中语文课堂教学中暴露出来的问题
  (一)学生资质参差不齐
  每個学生都是唯一的、独立的,所以每个学生的学习能力、理解能力、以及思维的扩散能力都是不同的,语文是一门文字类学科。对于语言天赋比较好的学生很容易就从中学到语文知识,而且对于每诗词句子也有自己的独特的见解和理解。但是对于一些男同学来说,理性思想占据感性思想,很多时候对于老师传授的语文知识并不能完全理解,所以这就出现了初中学生语文成绩两极分化的情况。
  (二)学生对于语文学习不主动
  初中是学生积累知识的初级阶段,为的就是在面对未来高考储备力量,打好基础。学生在教学安排中都是按照学校的课程安排进行语文知识学习,在传统的教学方式中老师进行灌输式教学,学生同过死记硬背来应试。学生在初中语文学习中不能自主选择自己学习的内容,导致觉得语文课堂枯燥无趣。教学中缺乏针对性,比如在一个班级课堂里,甲同学已经对于语文知识充分掌握,但是老师为了大众的进度,进行反复复习,当然,让学生的学习进度跟着大部队走是没有问题的,但是对于已经掌握的知识点进行反复学习,会导致部分学生对于语文教学失去兴趣。
  (三)缺乏创新型学习环境
  总所知周,学习环境对于学生的学习成效影响是至关只要的,我们的传统语文教学目的是为了应付考试,让学生不知道学习语文的用处,认为考试前一昧的做试卷,考试完就扔掉课本就行了。语文知识的学习最终是应用、应用于文学传播、人与人的沟通交流。我们在语文教学过程中会发现不同的老师及不同的学校,学生学习语文知识水平是不同的,这就充分说明了环境的重要性,学生、老师、教室、同学、朋友都是学生教学大环境中的一员。优化语文学习环境对于培养学生主动学习知识也是有极大的促进作用。
  二、如何改革创新语文教学中模式,并进行积极实践
  (一)针对性的进行教学改革
  学生的学习资质参差不齐,学习效率也各不相同,我们老师在日常语文教学中应该更加用心备课,针对每个学生的差异,因材施教。摒弃过时的传统教学模式,丰富教学内容,使其个性化、人性化。合理的教学教程安排可以让学生学习循序渐进,由浅及深。教材内容也不应一成不变,我们老师在语文教学中要灵活教材内容,激发学生学习语文的兴趣,主动投入到学习中来。通过对于学生的学习接受能力分析,及时与学生进行沟通交流,与学生建立良好的相互信赖的关系,对于学生心理情况及学习状况进行及时有效的引导。
  (二)辅助引导学生主动学习
  初中语文教育是一项学生基础的九年义务制教育,不管是在考试还是教学中都占用重要的比值,当前我们的教育制度倡导的是老师组织引导学生找到学习方法,我们应该尊重学生的独特思维模式,提高学生在语文学习中的主体意识,让学生成为语文学习的主体,必要时应该积极引导学习,增加学生学习语文参与度,从被动的语文学习转为主动积极,改革创新传统的教育理念,避免学生死记硬背,学习效率低下,从而打消了学生的学习积极性。学生是学习的主体,老师强制性学习,硬性灌输知识是没有用的,只有学生敞开心扉,把语文学习作为爱好,才能更将语文知识得以掌握应用。
  (三)创建多彩的课堂学习环境、氛围
  良好的语文学习环境和课堂氛围可以让学生在语文学习中学习效率达到事半功倍的效果,老师是课堂气氛的带动者,做到松弛有度,风趣幽默的老师往往更受学生欢迎。因此学生对于知识的吸收量和课堂氛围以及老师都有很大关系。同时为了满足学生对于语文知识学习的需求还要不断提高教学质量,要求教师具有专业的基础知识和教育方式,以及合格的教育水平,学习是双向性的,不是老师单方面传授知识就可以的,通过创建积极多彩语文课堂,让学生参与到语文学习中来,要让学生产生浓厚的学习兴趣,从而高效率的进行语文学习。
  结束语:
  综述,当前我们正处于新的教育时代,初中语文的教学形式也应推新除旧,我们通过分析发现,目前教学中存在问题主要是学生学习能力有所差异、学生学习缺乏主动性、教学环境老旧等原因,新课标的要求之下我们要不断提高老师的教师素养,学生的学习主动性、以及创建健康积极的学习环境,让学生在语文课本学习中汲取到更丰富的知识养分。
  参考文献:
  [1]黄社英.初中语文教学模式的创新策略探讨[J].教育界,2015,(11)
  [2]谭雄英.初中语文教学创新实践[J].新课程·中学,2017(1).
  [3]吴希武.如何活化语文课堂教学[J].新课程·中学,2017(7).