如何对语文课堂教学进行有效评价

发布时间:2018/9/13 23:50:00 编辑:goodook 手机版
  教学评价是课堂教学的重要组成元素,是提高课堂教学效率不可分割的一部分,决定着课堂教学的成败,影响着教学效果。对语文教师而言积极参加教研活动的学习,参与听、评课是提高教学水平的有效径,但是对于同一节课,有时会出现角色迷失的“假评价”,有时也会出现脱离文本的“空评价”,使授课教师感到很迷茫。那么究竟什么样的课才能称得上一节好课,一节好课要具备哪些元素?通过课堂教学观察和实践,将自己肤浅想法加以陈述,以求教于大方之家。
  一、要看教师对教材理解把握的怎样
  这就要求教师对教材进行认真的分析加工,它关系到教师对课程的精心设计、如何课程实施组织课堂教学;更关系到如何实现教学目标。因此,教材分析是怎样有效备课、怎样上好课的前提条件。要求教师事先考虑“教什么”“怎样教”“教学目标怎么界定”“重点的把握、难点的突破、关键点的理解”“教学内容在教材中的地位、作用以及蕴含的思想方法”等问题。所以说,教材分析又是教师理解教材、熟悉教材、驾驭教材的重要手段。教师要正确地处理教材,编制教案,顺利实现教学目标。就要从现象到本质吃透教材,教材分析既关系到教的成败,也关系到学的成败,意义重大而深远。
  二、要看课堂上的“语文味”如何
  《义务教育语文课程标准》指出“语文课应该有语文味。”这就要求教师学生通过规定的语文内容的学习,在运用语文这一交际工具时,要重视语文本身的熏陶和感染,教师既要关注教材的编写意图,也要尊重学生的情感体验。“语文味”既包括知识视野、情感态度、思维品质、文化品味、人文精神和特定的听、说、读、写的能力,还包括语文学习习惯和方法等。所以语文课堂要特别注意“语文味”的渗透,我个人觉得,“语文味”的课堂应该有抑扬顿挫的诵读朗朗,应该有师生对作品的体验感悟,应该有师生、生生之间的语言交流,应该有良好的学习方法的渗透,应该有“文学之美”。
  三、要看是否符合语文教育的基本原则和规律
  语文教育的基本原则主要有:思想教育和语文教育的统一;讲读教学和作文教学的有效结合;语文知识和语文训练的高度融合,精讲多练的原则等。这些基本的教学原则反映了教学过程中内容和形式的结合,体现了语文学科的特征和本质,突出了语文教学和德育的统一。教师在备课过程中如果能将这些关系处理好,会收到互相促进的效果。作为语文教师,我们在遵循这些基本的原则时,不能顾此失彼、用力不均,也不能把它们对立分割,应该相互依存才能使语文教学符合其内在的规律,从而提高课堂教学效果。
  四、要看整堂课的气氛情况和实际效果怎样
  教师要充分发挥主导作用,以积极的情感来感染学生,得到学生的认可,用情感和爱心感染打动学生,让学生能够“信其道”。以民主的方式指导和组织教学,要打破“师道尊严、高高在上”架子,建立民主和谐的师生关系,要尊重学生在课堂中的发言,尊重学生的权利,要创设民主的气氛和学生实现民主对话、进行民主交流。要树立发展的学生观,要以自身的人格魅力感召学生,以渊博的知识激发学生,让不同层次的学生都有成功的机会和收获,使学生真正成为学习的主人。教师要以精湛的教学手段吸引学生,在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的形象。学生在生动活泼的课堂氛围中对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考问题、分析问题和解决问题,课堂教学的实际效果就会得到提高。
  五、要看教师的基本素质和基本功怎样
  精当简练、抑扬顿挫、富有感染力、启发性的普通话教学是语文教师的基本功之一。课堂教学主要是以师生交流为主,语文教师应当具备幽默风趣语言表达,反应快速敏捷的思维,准确亲切的课堂用语,充满智慧与创新的文本理解,彰显师生个性的对话。在适当的时候还要做好学生的听众,倾听学生的言语品质。倾听学生对教师提问的回答,倾听学生的提问,倾听学生的质疑,倾听学生的思想。不仅要求学生广泛阅读,语文教师也要大量阅读,通过借助文献资料或工具书,充实自己的知识宝库,提高自身的文化修养。还要看教师在课堂上的亲和力,教师的亲和力,可以赢得学生的信任,亲其师,则会信其道,由此就能实现教学效益的最大化。另外语文教师应该是语文教学研究的先行者,教科研是语文教师发展的最高境界,凡是教有成就的教师,都是勇于实践,善于总结。怎样总结教学经验?怎样撰写心得体会?怎样书写教学后记和教学随笔等,只有长期不断的坚持,才能真正“教”出高质量,“研”出高水平。
  以上幾点粗浅的认识是基于我平时教学中出现的问题而思考的。当然成为一名优秀语文教师的因素有很多。我只想说,我不怕出现问题,只希望我能够进步。,愿我们的教师没有成功的尽快成功;成功了的尽快成熟;成熟了的尽快成名。愿我们的队伍在课堂教学艺术这个大熔炉里不断冶炼,不断壮大。
  参考文献:
  [1]刘士华.分析如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性[J].中国校外教育,2016(18).
  [2]王颖.高中语文阅读教学中导学案导学评价的研究[J].中学教学参考,2016(13).