试论情感教育在初中语文教学中的渗透

发布时间:2018/7/10 19:53:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  情感教育在初中语文在课堂中的作用是不言而喻的,情感教育是语文教育的灵魂,催化着语文教育,让语文教育更有意义。唤起学生自我教育的自觉性,让学生之间通过情感交流产生感情,让他们彼此信赖,彼此尊重。因为语文是传达情感的工具,又是孩子们情感交流的平台,所以请重视语文教育,重视情感教育初中语文教学中的渗透。本文主要介绍了情感教育应如何在初中语文教学中渗透。
  1重视情感教育,做好育人工作
  语文是一门以教育学生思想品德发展为目的,以社会的生活为基础的学科。目标就是渗透情感在课堂中,然后促进学生思想品德,心理健康,道德品质的进一步发展。语文是一门具有思想性,教育性,人文性,实践性和综合性的学科,但是往往在实践教学中,老师们只注重学生的成绩,以学生考高分为目的,忘记了初中语文教育的意义,较少的关注学生的情感教育,价值取向。一般来说,语文课堂是要根据社会的发展要求,有组织有目的地指导学生获得知识,让学生懂得如何学习,从而达到陶冶学生情操,发展学生的智力和体力的目的。
  语文这门学科的目的就是育人,无论是课本中的寓言,文章,都是为了达到指引学生的目的,进而将学生培养成社会所需之人。如果说只是单单为了成绩而学习语文是没有意义的,已经和语文学科的设立目的相悖。语文教育缺少情感会造成育人的不足,可能会让学生之间发生打架,学生欺凌的事件增多。近些年来,关于校园欺凌的实践不断增多,性质也多来越恶劣,学生所受到的伤害也越来越严重,不仅仅在身体上受到伤害,在心理上的伤害才是最重的。欺凌事件的增多难道不应该引起学校和老师们的思考吗?是教育不足,还是引导不够,才造成学生心理的扭曲,以欺凌同学为荣。
  所以老师在语文课堂上的情感教育是十分重要的,不光讲述知识,还有品德,心理健康等方面的东西,引导学生走向正确的方向。所以针对现在所存在的问题,学校老师们应该好好的反思,弥补不足之处,思考如何将情感教育更好地融入到语文课堂中,发挥其育人的功能。
  2立足现实,加强学生的责任和担当意识
  在如今,大多数家庭中都只有一个孩子,在家里地位都很优越,被家里的长辈宠爱惯了,造成了大多数孩子自以为是,以自己为中心的特点,缺乏对他人的关爱。并且大多数学生意志薄弱,有一丁点挫折可能就会被打败。也有的学生叛逆心理强,容易和老师唱反调,对老师的教育工作造成了很大的困扰。如果老师不够认真分析和研究学生,不能够结合课本内容知识对学生进行德育教育,那么老师的教育工作就不算是合格,并不能达到育人的目的。大多数学生都以自我为中心,缺少责任意识和担当精神,漠视集体和他人的荣誉。所以老师们应该在语文课堂上将责任意识和担当精神教导给学生,帮助学生们提升责任意识和担当精神,促进学生们形成共同的责任意识和担当精神,让个人完全融入到集体,有着强烈的集体意识,以集体荣誉为主。
  担当精神有多重要,天下兴亡,匹夫有责这句话就能够充分说明。一个国家和民族的进步与发展,兴旺与发达,都是与担当精神分离不开的。随着经济社会的发展,赋予当代青少年一种新的历史使命,为实现中国梦做出自己的贡献,责任意识和担当精神是非常重要的,加强学生们的责任意识和担当精神是老师们应该做的。
  3注重阅读,激发情感
  情感是内在的东西,无依无据,不能给予和强加,是需要人自行的感悟和激发。让学生学习阅读一些好的文章,对学生的情感激发,陶冶情操有很大的帮助。初中语文教材中的课文都是经过千挑万选的,每一篇文章字里行间都会流露出情感,老师在教学中要对课文中情感讲述出来,让学生们感受出来课文中的情感,学习课文中的情感,聆听作者的心声,领悟人生的真谛。语文教学中朗诵是情感流露的主要方式,有感情的朗诵课文,会使学生的脑海中有情有景,进而有深度的感情体验。阅读中的感情有几种,欲扬先抑,先抑后扬和感情表达方式都是初中阅读中的主要表达方式。学生在阅读中获得的情感,若没有用文字表达出来,不久就会消失,要将自己感受出来的情感,用笔记记下来,用心感受情感,将感悟沉淀下来,这样的话可以让学生在以后的阅读能更加容易的体会文章的主旨,将文章分析清楚,感受到文章中的感情,体会到作者的情感流露。所以老师要注重学生的阅读,让学生能更好的感受到情感,培养出积极健康的情感。
  结语
  语文课是情感的依托,是情感的世界,老师们要懂得激发学生们的情感,让学生们有效的意识到情感。但是在初中语文教学中如何将情感渗透其中,没有固定的方法,固定的模式,重要的是老师们既要教书,还要育人。教书育人是老师的本责,让育人成为在初中的教育工作的主旋律是老师们应当做的。每一位语文老师的责任都要比其他老师重,语文老师要在实践中不断的探索,争取能有效的将情感教育融入到初中的语文课堂中。
  參考文献:
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