浅谈高效课堂下提高初中学生学习语文积极性的方略

发布时间:2018/6/12 8:52:00 编辑:goodook 手机版
  语文是初中重点教学科目之一,学好语文科目,不仅是养成优秀阅读能力、理解能力、写作能力的关键,还是提高学生其他学科学习效率的基础。新课标实施的背景下,初中语文科目教学面临着一系列改革,想要完成新的教学要求,教师就要致力于探讨如何构建初中语文高效课堂。受初中生学生语文基础影响,学生对语文的学习积极性有极大差别。想要构建初中语文高效课堂,一定采取有效的方法和策略,提高学生的课堂学习积极性。
  1教师情绪饱满,教学语言优美
  语文相比于其他科目,其文字、文章有着优美性,正因为语文和阅读的这一特征,很多学生对语文有着特殊的喜爱。但教师枯燥、无趣的课堂教学、单调乏味的语言,直接影响了学生的语文课堂学习兴趣,影响了课堂教学质量。为了实现语文高效课堂的构建目标,在教学中教师一定要善于挖掘语文科目优美的属性,通过教学语言的设计与优化,通过对自身情绪和语言的控制,来提高课堂教学的趣味性和文化性。只有通过优美的语言,才能满足学生的追求语言美的需求,从而更认真的听老师讲课。只有情绪饱满、昂扬顿挫的授课,才能让学生跟着教师的思路探索语文世界的精彩,才能让学生全神贯注的完成课堂学习任务。除此以外,教师在教学中还要善于思考,要保证教学语言的精炼、准确,从而为提高课堂教学效率打好基础。
  2做好课堂导入设计,让学生快速进入学习状态
  初中生正处于生理和心理发展的关键期,这一时期的学生普遍有着爱玩好动的天性。语文课的导入阶段,学生大多数仍然处于课下的游戏和休息状态,这导致教师在课堂开始的前十五分钟,其教学效率是比较低的。为了解决这一问题,教师一定要加强对课堂导入环节的重视,通过灵活的运用情境导入、问题导入、游戏导入等方式,让学生迅速的进入学习状态。只要有效的调动的学生的学习兴趣,就一定能够激发学生的课堂参与积极性,从而使教师接下来的教学设计更轻松的完成,有效的实现提高课堂教学效率的目标。
  3创设情境,激发学生学习兴趣
  兴趣是学习积极性的一个重要心理成分,为了激发学生的学习积极性,教师要善于创设教学情境。教学情境的有效创设,能够有效的构建课堂教学和学习氛围,从而让学生在学习中更自然的调动自己的知识和能力,提高学习质量。例如,在课堂教学中,教师可以设计一些简单的问题,不让学生产生畏难情绪,使他们在思考之后基本上能回答出来,这样,在激起学生求知欲望的同时,还能使学生经常享受到成功的快乐,使其产生一种成就感,恢复他们在以往学习中失去的信心。除此以外,还可以设计一些有一定深度和难度的问题,使那些基础较好的学生能学到东西,杜绝他们骄傲自满的情绪。教学情境的创设,还可以引进一些课外的知识、时事,能开阔学生的视野,引导他们关心外面的世界,使他们知道生活处处有语文。
  4运用多样化教学方法,提高教学趣味性
  在多媒体设备广泛应用的今天,能够应用于课堂教学的教学方法有很多。不同的教学方法,其有着不同的优势和作用,教师只要灵活的运用这些教学方法,能够有效的调动学生的学习兴趣。在教学设计中,教师一定要注意教学方法的调用和选择,激发学生的学习兴趣。为了让课堂更加生动活泼,教师不妨在一节课,综合运用诸如案例教学法、讨论教学法等多样化教学方法与手段,来激发学生的学习积极性,从而让学生能够跟着教师更好的完成学习任务。但教师在教学设计中,却要把握好度,如果教学课堂游戏性过强,那么就无法完成教学任务,因此教学方法的运用需要科学设计,要确保课堂教学秩序并保证完成教学任务。
  5引入竞争策略,调动学生竞争意识
  想要激发学生的学习主动性,还可以通过调动学生的竞争意识来实现。初中生好胜心比较强,如果教师能够抓住这一特质,一定能够有效的提高教学质量。为了激发学习生的好胜心,可以采取分组讨论、分组朗诵等方法,让同学以小组为单位进行简单的竞争,通过将竞争融入朗诵、背诵、默写,能够有效的集中学生的注意力,从而让学生将全部的精力投入到学习活动中,实现提高教学质量的目标。除此之外,教师还可以将学生分成学习小组,通过小组间评价和点评,来对学生的学習质量进行测评,通过物质和精神鼓励,来激发学生的学习积极性。值得注意的是,在分组中,要注意学生基础水平和学习能力的搭配,确保各小组之间的实力均衡,保证竞争的公平性。
  综上所述,高效课堂的构建,是完成新课标对初中语文新的教学要求的关键。激发学生的语文课堂学习积极性,不仅需要教师不断提高自身的教学素养和能力,还要求教师要善于运用教学方法、手段和策略,只有有效的激发学生的学习兴趣和学习积极性,才能实现构建初中语文高效课堂的目的,提高初中语文科目的教学质量。