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发布时间:2018-9-24体校少数民族初中生口语交际教学的实践成效

笔者所在云南省红河州体育运动学校(以下简称红河体校)的初中口语交际教学现状令人担忧。该校成立于1997年,是红河州青少年竞技体育训练项目基地之一,前身是红河州少体校和体育中学。現有在校学生426人,其中有哈尼族、彝族等少数民族学生307人,占学生总数的72.1%。设有联办大专班、中专班和附设初中班。竞技体育训练设有摔跤、柔道、举重和篮球4个项目7支运动队

发布时间:2018-9-23初中语文个性化作业的探讨

在新课程改革背景下,如何做作业,做什么类型的作业,做多少作业才可以减轻学生的学业压力,让学生乐于做作业。我认为必须从以下几个方面进行探究。一、观察性作业:培养学生的观察能力以及丰富生活积累教师应正确地引导学生观察家庭生活、校园生活以及社会生活等。家庭是学生真实的生活世界。引导学生观察家庭生活,有利于强化学生对自身家庭的热爱,更能够优化作文内容

发布时间:2018-9-22对初中语文高效课堂的指导性意见

“学与不学,分数就在哪里,不增不减。”这句看似玩笑的仿句,是語文学科低效课堂的真实写照。作为进修校的师资培训者,我以为:语文学习虽然是慢功夫,但只要学生每节课都学有所获,那么就一定能够进步和提高。如何提升教学质量、打造高效课堂,是我们进修校在师资培训中必须研究的问题。一、认真备课,精心设计教案好好备课是好好上课的前提和基础,深入钻研教材,精心设计

发布时间:2018-9-22浅析如何有效开展初中语文写作教学

写作是初中语文教学中学生需要着重掌握的一门技能。拥有良好的写作水平,既是学生语文综合素质的体现,同时也是社会交流中所必需的。然而,在初中语文写作教学的实际过程中还是存在着很多的问题。最常见的问题,比如,教师将行文的框架和形式教给了学生,在教学中要求学生按照应有的规范来进行写作,对于文章的内容投入的精力不够。在此教学方法的指导之下,学生的作文在形式上满足了

发布时间:2018-9-22提高语文教学的有效性

一、以生为本传统的初中语文教学以教师的讲解为主,即教师根据课标的要求对教材内容进行深入的讲解,在讲解的过程中教师很少会与学生进行交流和沟通,学生只能被动地接受语文知识,这就降低了他们的学习兴趣,进而降低了课堂教学的有效性。在课堂教学中教师要转变原有的教学观念,由课堂的领导者转变为学生学习的引导者和帮助者,将课堂交还到他们手中,使他们成为课堂的主人,进

发布时间:2018-9-22浅谈愉快教育在初中语文教学中的尝试

语文作为一门基础性的语言工具,是人们日常交流、学习、生活中必不可少的,学好语文是我们生活和发展的基本需要。但是现实教学中,学生面对语文学科常常出现学习兴趣不高、学习信心不足等问题,无法从语文学习中感受到乐趣、满足,这与新课改的快乐学习理念是相违背的。作为初中语文教师,应该在语文教学中实施愉快教育,积极探索符合学生需要的方法。因此,我在语文教学中为实施“愉

发布时间:2018-9-22利用微写作提高初中生写作能力

随着微博、微信等网络自媒体的兴起和发展,社会生活开始步入“微时代”,在此背景下,微写作逐渐进入公众的视线,并以自由、灵活的写作形式得到迅速发展。2014年微写作形式出现在北京语文高考试题中,从此得到语文教师的关注并进入语文写作教学领域。作为一种新生事物,微写作教学方兴未艾。初中语文教学要做到与时俱进,应用微写作教学开展相应的写作训练,就要深入研究和分析微

发布时间:2018-9-22多媒体在初中语文教学中的应用研究

多媒体的到来打破了传统教学的单一模式,为学生带来了多样化的学习体验,使得教与学的过程更具趣味性,同时也拓宽了语文教学的范围,将语文教学带入到了更广阔的发展空间中。但多媒体教学同样是一把双刃剑,教师必须合理利用,适度利用,才能真正发挥其作用,因此必须掌握科学的应用方法。一、将多媒体应用于初中语文教学中的优势多媒体具有图片、音频和视频的播放功能,能够

发布时间:2018-9-22初中古诗词有效教学法之探索

古诗词是我国传统文化的体现和精髓所在,学生通过对古诗词的学习,除了能够掌握相关的古诗词知识,还能够实现对我国优秀传统文化和民族精神的传承和发展。古诗词本身具有情感真挚、内涵丰富、语言凝练等的特点,学生在学习的过程当中想要彻底地掌握古诗词具有一定的难度。在这种情况下,初中教师需要根据语文新课程标准的具体教学要求,科学合理地制定古诗词教学的有效方案。然而

发布时间:2018-9-22初中语文教学如何开展名著教学探析

对初中学生而言,学习语文知识不仅是学习课本知识,还必须要扩大课外阅读量。阅读不能只局限于现代语文知识,还必须要包含名著知识。因此,初中语文教师在名著课堂教学中,必须要采取合理教学手段和方式激发学生学习的积极性,为课后扩大阅读量奠定基础。在这种形势下,如何开展名著教学是相关人士探究的重要课题。一、开展名著教学的意义要探究如何开展名著教学,就必须要明

发布时间:2018-9-22浅析素材积累在初中语文作文教学中的运用策略

一、素材积累在语文教学中的作用中国古代教育家荀子早在战国时期就意识到积累的重要性,提出了关于学习积累的名言:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话换言之就是说在学习中要注重积累,如此才能“神明自得”,将真理纳入自己的知识体系中,增长智慧,为崇高道德的养成奠定坚实的基础。二、素材积累在初中语文教学中的运用原则初中教师在运用素材教

发布时间:2018-9-22农村中学作文教学困境与对策分析

作文教学作为整个初中语文教学的重要组成部分,在新课程改革的发展趋势中,越来越备受瞩目,培养学生能说会写的能力成为目前初中语文教学的核心任务,而作文教学恰恰能实现这一任务。但是在实际的初中语文教学中,写作教学一直是困扰学生的一大难题,面对写作学生往往是望而生畏、胆战心惊,致使作文教学身陷囹圄之中,难以摆脱各种纷争和困扰。作为长期工作在农村的初中语文教师,要

发布时间:2018-9-22巧创“切入点”提高农村初中语文阅读教学效率

当前农村初中语文阅读教学活动的开展不是十分理想,学生的阅读兴趣不高,对教师组织的阅读教学活动参与度较低,在实际学习中对教师的指导不能真正吃通、吃透,不能进行及时有效的训练,这些都成为严重制约农村初中语文阅读教学有效开展的重要因素。因此作为一名初中语文教师,应当在阅读教学中巧妙设置“切入点”,以初中语文教材为基点,以激发学生的学习兴趣为前提,以提高学生的阅

发布时间:2018-9-22浅析如何提高初中语文写作水平

写作是初中语文教学中的重要组成部分,是检验学生语文能力的重要标准。学生写作水平的提高可以锻炼学生的语言表达能力,提高其语文综合运用能力,因此,学生写作水平的提高已经成为初中语文教师亟待解决的问题。一、当前初中写作教学中存在的问题1.教学方式比较单一,学生写作兴趣不大传统的写作教学模式就是在写作前让学生看几个模板,照着模板进行写作,这样会大大降

发布时间:2018-9-22初中语文阅读教学中文本细读的有效对策

随着新课程改革的不断推进,初中语文教师在阅读教学中也在积极探索新的教学模式。作为对文本进行分析的一种重要方式,文本细读是对阅读改革的一个有效尝试。从目前初中语文阅读教学情况来看,文本细读在初中语文阅读教学中还存在诸多问题。本文在此基础上,就文本细读在初中语文阅读教学中的有效运用对策展开论述。一、注重语言品味一篇完整的阅读素材是由段落、标点符号和语

发布时间:2018-9-22让情感之花开在农村语文课堂

笔者结合十多年的教学实践,谈谈语文教师如何在课堂教学中渗透情感教育,促进语文教学,提高教学效率。一、让新颖独特的导语拨动学生情感的心弦导语就是激发学生情感关键性的一环。一节好的语文课开头十分重要,要精心设计,灵活采用情景导入、朗读激情、气氛烘托等方法,拨动学生心弦,诱发学生的探求热情,使学生全身心投入语文课堂中。如笔者在讲《天鹅的故事》时,先深情

发布时间:2018-9-19初中语文教学中学生口语表达能力的培养

作为一门工具性兼人文性学科,语文在我们的生活与工作中具有较强的交际性功能,其口语交际在教学中占有非常重要的地位。基于此,在素质教育背景下,初中语文教育把培养学生的口语表达能力作为学生综合素质的直接体现,新课标也要求教师对学生自身的口语表达能力加以重视,把培养学生的口语表达能力作为一项重要的教学工作来抓,以使学生将来能够更好地提升自身各方面的能力,适应社会

发布时间:2018-9-19初中语文教学中学生自主学习能力提升

随着我国教育行业的不断发展,教学的不断改革,更加对素质教育越发重视。而语文作为各个学科学习的基础,不仅包含了多种过于语言,还包含了各个方面文学的有关知识,可见语文对我们自身的影响重大。但要想学好语文并非一朝一夕,要不断积累和运用,这也是培养学生文化底蕴的基础,所以就要求老师在初中语文教学中注重对学生自主学习能力的培养与提升,从而使其为学生日后的学习和发展

发布时间:2018-9-19谈谈如何有效提高学生语文背诵默写能力

一定的阅读量加上一定的背诵量,這是语文学习最原始也是最有效的方法。这方法看似简单,其实并不简单,因为这需要坚持。要想提高语文成绩,背诵是必不可少的途径,除了会做试卷中默写题外,也是培养语感的秘密武器。且从近几年的高考试题内容分布来看,默写的分值从未减少,篇目却在增加,除了要会背诵,从全国卷来看还要能够在深刻的理解基础上写出准确的诗句。因此默写是语文教学的

发布时间:2018-9-18核心素养下初中语文高效课堂的构建

在新课程改革不断深入的今天,语文教师只关照学生的学习情况是远远不够的,核心素养的培养也慢慢步入了教师教学的重要轨道中,核心素养要求语文教师除了在课堂课下关心学生的科目成绩外,还要让学生培养起创新的意识,树立正确的价值观与人生观,拥有坚忍不拔的意志力,促进学生的多方面发展。教师基于对学生核心素养的培養,主要是让学生形成一种能够在现代社会中长久发展下去的能力

 

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