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发布时间:2018-7-13在语文阅读教学中培养“核心素养”

当前,随着全球化、信息化时代的来临,基于学生核心素养的教育改革逐渐引起全球关注,成为许多国家和地区制定教育政策、开展教育实践的基础。我们要培养怎样的人?他们应该具有哪些核心素养?2016年9月13日,北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。所谓“核心素养”,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,以培养“全面发展

发布时间:2018-7-13农村中学生语文课外阅读方法探究

长期以来,阅读教学都以其地位的特殊性占据着语文教学的一片天空,虽然教师总是针对阅读存在的问题提出相应的对策,但是还是存在一定的问题,所以如何通过有限的课堂教会学生阅读,一直是语文教育工作者思考和急待解决的一个问题,本人结合自己所学的专业知识、有限的工作经验以及研读的资料,对课外阅读指导方法做了以下设想。一、营造氛围,激发乐读1.营造良好的班级乐读

发布时间:2018-7-12初中语文情感教育与创新思维培养分析

教育与创新在人类的生活中是必不可少的,教育是每一个人的必经之路,情感教育是教学的根本,教育不能没有情感,足以看出情感教育的重要性。在语文教学中,许多语文老师往往重视了知识和能力的培养,重视了过程和方法的指导,往往会把学生的情感和陶冶情操忽视,在教育的基础上,老师也应该注重创新思维的培养,让更多的学生能有自己的一种思考问题的思维方式。下面谈谈语文教学中的情

发布时间:2018-7-12试析如何在初中语文课堂教学中引领动态生成

近几年来,课程改革深入人心,如何引领动态生成是新课改的核心要求之一。初中语文教学是一个时时刻刻都在变、都在动的过程,这就要求教师在教学过程中把握课堂教学动态过程, 转化为教学优势从而能够提高教学的质量和学生的学习能力。对教师来说,就要面对更多的挑战。首先,师生互动的方式是引领课堂动态生成的最主要也是最基本的方式。师生互动丰富多样, 收获颇丰一直是课堂

发布时间:2018-7-11新课改下的初中语文阅读教学探究

阅读是初中语文教学中的重要组成部分,其主要教学目的是要提升学生的阅读能力和理解能力。随着新课程改革的不断深入,阅读教学中的教学方法和教学理念也出现了相应的变化。但是,从目前实际情况来看,阅读教学中依然存在着一些问题,影响了阅读质量与学生阅读能力的提高。一、初中语文阅读教学中的主要问题1.忽视了学生的主体地位学生在学习中占据着主体地位,但由于长

发布时间:2018-7-11如何将中华传统文化融入初中语文教学中

初中语文教师将中华传统文化融入教学中,有利于提高学生文化素养,增强学生的民族认同感。在初中语文教学中融入中华传统文化的途径多种多样,教师在融入的过程中一定要做到顺其自然,从教材内容出发,结合学生的学习情况,做到具体问题具体分析,将中华传统文化有效融入语文教学过程中。一、在初中语文课堂融入中华传统文化的意义(一)有利于拓宽学生知识面我国传统文化

发布时间:2018-7-10试论情感教育在初中语文教学中的渗透

引言情感教育在初中语文在课堂中的作用是不言而喻的,情感教育是语文教育的灵魂,催化着语文教育,让语文教育更有意义。唤起学生自我教育的自觉性,让学生之间通过情感交流产生感情,让他们彼此信赖,彼此尊重。因为语文是传达情感的工具,又是孩子们情感交流的平台,所以请重视语文教育,重视情感教育初中语文教学中的渗透。本文主要介绍了情感教育应如何在初中语文教学中渗透。

发布时间:2018-7-10浅谈初中语文教学对传统文化的传承

著名中国文化国学大师南怀瑾曾经认为,一个国家和民族亡国并不是最可怕的,最让人觉得可怕的是这个国家的根本文化灭亡了,那么这个民族将永远不会有翻身的机会。众所周知,中国有着五千年文明史,中华文化在世界各地得以播撒,传承中华文化,让中华文明世世代代延续下去,便成为当今社会的主要议题之一。其中,初中语文教学是一个重要的传承途径,它可以在实现育人目标的同时,将传统

发布时间:2018-7-9有关优化语文阅读教学的思考

语文是体现教育诗性的优美的诗句,阅读教学则应是吟哦这优美诗句的美妙乐音。可是,审视和观照传统语文教学和现代极端语文教学,我们发现这种优美诗句和美妙乐音正渐渐离我们远去,仿佛欲成绝响。在当前的唯理性阅读教学模式中,我们往过份强调理性和智力因素的作用,忽视非理性和非智力因素的作用;过份强调逻辑性和时间连续性,忽视直觉、空间连续性和“反联结”的作用;过份强

发布时间:2018-7-9情景教学在初中作文教学中的应用

我国的新课程改革在不断地深化和进步,教育工作者们的教学观念也有了一定的变化。在实际的教学工作中,许多教师已经意识到传统的教学方法已经不适应时代发展的需求,特别是在初中语文教学的过程中,如果还采用传统的教学方法,学生的语文学习很难达到预期目标。在初中写作教学的过程中,教师可以通过营造教学情景的方式,对传统的教学模式进行革新,来把学生们的写作兴趣激发出来,这

发布时间:2018-7-9提高初中学生写作水平的几点做法

作文教学是语文教学的重点和难点。要求学生写作的目的是为了培养学生优良的品质,培养学生高尚的审美观、陶冶性情,使学生形成健康的人格。所以,作文教学,是语文教学中关键的关键。因此提高学生的写作水平就显得分外重要了。笔者有以下几点做法可以提高学生作文水平的。一、养成认真观察、深刻思维、大胆想象的习惯在学生作文是教师应着力解决学生有东西可写有感情可以抒发

发布时间:2018-7-9浅谈初中古诗词教学设计的思路

一、充分搜集课内外资料,寻找矛盾处备课时,既要仔细研读文本,又要广泛浏览可搜集到的课外资料, 捕捉有价值的信息,为教学设计做准备。除了教材和教参,笔者还搜集了杜甫的生平资料(含历代杜甫画像、人生经历、该诗的写作背景详情等)、杜甫各时期的代表诗作、后代名家对杜甫及其诗歌的研究及评价等。在研读文本及浏览课外资料时,多留心思考,多问几个为什么,多探寻文

发布时间:2018-7-9初中生语文课程综合性学习策略的相关探究

新课程改革背景下,初中语文教学获得了新的发展,综合性学习理念越来越受到广大教师和学生的青睐,这种教学方法对于激发初中生学习语文的兴趣、自主性的提升以及培养初中生自主合作探究地学习精神和能力方面和语文综合素养方面都发挥着积极的作用。事实上,语文学科的知识很多都是来源于生活,只不过经过加工之后又高于生活。所以,语文教师进行教学的过程中,应当紧密结合生活实

发布时间:2018-7-9初中语文分层教学模式探讨

初中语文开展分层施教,即将学生、目标、作业、评价等整个教学进行分层,是贯彻新课程理念“因材施教”的具体举措,也是全面提高教学质量的有效策略,更是有效解决传统教学“齐步走”导致的“吃不饱”和“难消化”问题的有效途径。实践教学中,教师应以调动学生参与语文课堂教学积极性为前提,对整个教学活动进行统筹规划,通过有效开展分层教学,逐步缩小学生之间语文成绩的差距,进

发布时间:2018-7-9初中语文赏识教育在教学中的应用

教育者需要通过多样化的方式来提升初中语文教学的效果,最关键的还是通过赏识教育来加强学生学习知识的自主性。众所周知,信心的鼓舞可以让学生更好地提高对于学习语文的积极性。特别是教师在进行初中语文教学过程中,赏识教育可以让学生的思维模式得到更新,可以更好地跟上课堂教学的进程,最终对现有的教学模式进行发展。一、中学语文课堂中开展赏识教育的意义赏识教育可以

发布时间:2018-7-8初中语文作文教学困境分析及对策初探

在语文教学中,作文教学一直占据着重要的位置。但在当前语文作文教学中仍存在着诸多的问题,严重的影响了学生作文能力的提升。因此,初中语文教师要打破传统教育的束缚,坚持以学生为本,充分发挥学生的主体性,促使学生自主学习,激发学生的写作兴趣,引导学生发挥想象力,并使学生熟练的掌握各种写作技巧,进而提升学生的写作能力。一、初中语文作文教学中存在的问题1.教

发布时间:2018-7-8初中作文教学发散思维训练

初中作文教学开展过程中,学生受到思维、环境等的束缚限制,写作时容易出现定向思维,写作时受到性限制较多,不能在学习中锻炼自己,达到提高写作水平的目的。学生写作的宽度和广度不够,在写作时还存在一定数量的抄袭等现象,不利于学生写作的进步,必须采取措施加以纠正。一、初中作文写作中出现的问题作文写作并不只是动笔的过程,还需要学生进行认真审阅和思维解读。学生

发布时间:2018-7-4浅谈立德树人任务在语文教学的渗透

在中学众多学科的教育过程中,语文学科是最为基础的一门课程,所以在教学过程中深化立德树人也是这门学科的重要职责。这也要求广大语文教师要充分适应和满足当前时代的要求,在对自身素质进行不断提升的同时,还要加强立德树人在语文教育中积极作用的有效发挥,从而更有效对学生文化素养进行提高,在教会学生怎样做人的同时,为学生整体素质的提升奠定良好基础。一、立德树人任务

发布时间:2018-7-4课外阅读提高学生语文素养的实践创新路径

美国有个调查报告《成为阅读大国》,得出结论“学校的每一项课程都依赖于阅读基础,阅读能力是学习能力的核心。”良好的语文素养是学生学好其他课程的坚实基础,而课外阅读对提高初中生的语文素养有着极为重要的意义。在实施素质教育的今天,课外阅读更是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读,能够巩固和深化提升课堂教学的成果,有效地完成语文教学任务,更好地达到语文教育目

发布时间:2018-7-4基于农村初中生语文阅读能力提升的教学策略

随着社会经济的高速发展,科学技术的日新月异,人类进入网络信息社会,阅读成为人人必备的生活技能,谁的阅读能力强,谁就能把握最新信息,因此,帮助义务教育阶段的学生学会学会有效地阅读,养成良好的阅读习惯,以便使他们在未来生活中成为学习的强者,社会发展的主人,这是语文教学中头等重要任务。《语文新课程标准》语文课程标准指出:“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维

 

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