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发布时间:2019-1-12浅谈多媒体辅助教学在语文学科上的运用

随着社会经济的快速发展,教育改革的逐步深入,素质教育理念的扩大影响,怎样在教学改革中不落后时代,怎样才能够适应素质教育,怎样在教学过程中最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,使他们由接受知识的被动地位转变为自己发现和获取知识的主动地位,可以说是每一位教师必然思考的问题,作为一名中学语文教师,我也不例外。我是一名毕业四年的教师,在大学里面专门学习了“怎样

发布时间:2019-1-12让多媒体与初中语文课堂教学充分融合

近几年在初中语文教学中,现代化电教手段越来越受到重视,多媒体计算机正逐渐成为语文教学的一种重要工具。要充分发挥语文课堂教学中多媒体教学的优势,它通过文本、图像、动画、声音等方式,创设情景、激发情趣、突出重点、突破难点、化静为动,发展了学生的思维,培养了学生的能力,打破了传统单一的教学模式,大大提高了课堂教学效率。多媒体辅助教学有着明显的优势:有利于个别教

发布时间:2019-1-11新课标背景下初中语文多元化教学方法应用研究

与知识结构相对简单的小学语文教学不同,初中语文的教学内容要更为繁杂,对于知识点的掌握要求也更为严格。如果还是采用过去一成不变的教学方式,只会逐渐打消学生对于语文这门学科的学习积极性,最终导致课堂教学质量不高。因此,初中语文教师应该要结合实际情况,针对教学内容不断进行创新,将激发学生学习积极性作为根本出发点,以便能够提高教学质量。面对如此繁重的教学任务,使

发布时间:2019-1-8交际语境下的初中语文写作教学

传统教学理念中,教师过分注重学生的写作结果和写作分数,而忽视了对学生语言交际能力和实际应用能力的培养,这不仅不利于学生写作水平的提高,也十分不利于学生的全面发展。随着教育理念的不断深化改革,语文作文逐渐与社会实际需要产生联系,不仅注重对学生知识的传播,更加注重对学生实际交际能力的培养。这就要求教师在语文教学过程中,不仅要对学生的写作技巧进行知识点播,也要

发布时间:2019-1-8浅谈初中语文教学的创新

创新是落实科学发展观的需要,是时代对于人才的要求,我们教育教学也要时刻铭记这一点,力求在教育教学中开创新的教学思路和教学方法,提高教学质量和效率,促进学生的全面发展和核心素养的提升。一、利用榜样的力量,培养学生的学习兴趣随着中华民族的伟大复兴,中国在世界上的影响力的加大,越来越多的人开始将目光对准中国,向中国了解和学习中国文化。作为本土文化的传承

发布时间:2019-1-7创新评价方式,提升学生写作素养

为了更好地调动学生写作的积极性,从不同的视角给予他们不一样的评价反馈,我们要不断创新作文的评价方式与机制。比如我们可以将学生自改、互改,家长参与和老师精改相结合,这也是课程标准的要求。在评价过程中,尤其要发挥学生的主体作用,学生通过互批互改,不仅可以从别人的进步与缺陷中发现自己作文存在的问题,及时纠正失误,养成修改文章的习惯;更能形成自我检查、自我评

发布时间:2019-1-7“微写作”嵌入初中语文阅读教学探索

近年来,随着现代信息技术的不断进步,新媒体得到了良好的发展空间,并且已经开始渗透进人们生活的各个领域。其中,“微写作”正是因为微博快速进入人们的生活而产生的新文学形态,可以说微写作已经成为现代人的另一大阅读领域。本文通过分析初中语文阅读存在的问题,来探析“微写作”嵌入语文阅读教学中的有效运用方式。“微写作”对于初中阅读教学而言,拥有字数精简、风格多样

发布时间:2019-1-7基于写作素养的初中写作教学刍议

写作素养就是一个人在写作学习中所达到的水准和品质,包含写作的情感、选材、思维、表达、思辨、创新、修改等诸要素。写作素养的多寡、高低,不仅制约了学生的写作活动,而且影响着学生的写作质量。尽管写作素养如此重要,但我们的写作教学多有追求随意化、简单化、功利化的倾向,所以就会忽略写作素养与写作教学的关系。可以说,不注重写作素养的培养,没有了写作素养观照的写作教学

发布时间:2019-1-7实现深度阅读的路径

《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文教学中,我本着鼓励多元解读,展现独特思维的观念,努力让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。同时我也在个性化阅读方面做了一些尝试,在学生充分阅读的基础上,尊重学生的主体感受,鼓励学生敢于提出自己的看法,尽展其独特的思维和丰富多彩的个性,培养学生的人文精神。一

发布时间:2019-1-7初中语文朗诵优化的探索实践

朱熹在《训学斋规·读书写文字》中提出“读书百遍,其义自见”,亦有古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,可见朗诵在语文学习中的重要地位。结合初中语文教学中朗诵的现状,对朗诵教学的具体优化进行实践探讨,总结教学思路如下:一、发挥学生的主体作用学生是语文教学活动中的主体,是学习的主人,学生在语文诵读中的主观能动性直接影响诵读效果。一是让学生真

发布时间:2019-1-7高效阅读课堂教学策略分析

初中教育过程中,语文是非常重要的科目,其对于学生的成长和进步,能够产生特别大的影响,应坚持从长远的角度出发,最大限度地提高学生的综合素养。现阶段的阅读教学,比较崇尚的理念在于高效課堂,通过开展合理化的教育不仅能够更好改善现有的不足,同时可以在未来教育上获得更好的发展。所以,初中语文高效课堂阅读教学的实施,具有很强烈的必要性。以下是几条初中语文高效课堂阅读

发布时间:2019-1-7谈谈初中语文课堂学习中的默读

针对初中语文的阅读部分,朗读与默读均有不可或缺的重要意义,而默读是新课程改革标准要求以及阅读教学重点,其无论是对学生阅读效率的提升以及在促进学生阅读能力的发展等各方面均能起到良好的促进作用。在任何阶段的语文教学中,默读均是一种常见的阅读方式。对此,作为初中语文教师,在实际的阅读教学过程中亦当注重发挥默读训练的教学价值,以切实培养学生的默读能力,继而促进学

发布时间:2019-1-7初中生语文阅读能力的培养技巧

阅读属于初中语文中的重要一环,也是学生语文综合素质提升、培养审美能力的有效途径,特别是对于初中语文教学来说,这是培养和提高学生语文阅读能力的关键时期,对于他们未来的发展也具有非常重要的意义。初中语文一线教师应当积极转变教学理念,创新阅读教学方法,促进学生语文阅读能力的提升。本文结合笔者实际教学经验,探讨了初中语文阅读教学技巧。培养初中生良好阅读习惯,引导

发布时间:2019-1-7语文名著导读的教学方法试析

“导读”是语文课堂阅读教学的重要途径,在名著导读实践中,利用“导读”来架设学生与经典名著学习的桥梁,增进学生人文精神的熏染。对于经典的名著文学作品,其丰富的思想性、高超的艺术生,有助于开阔学生的视野,从名著阅读中认识自我,感悟经典。如《西游记》《水浒》《三国演义》等名著文学,更成为中华民族文化传承的重要宝库。为此,利用“导读”策略,以合理的指导来突出学生

发布时间:2019-1-7新课标下语文自读课文教学模式初探

新的语文课程标准指出初中阶段要逐步提升学习者的阅读能力,引导学习者在实践中进行独立、自主、个性化的阅读。备受社会关注的部编版教材也加大了自读课的比例,自读课文逐步成为初中语文教学中不可或缺的部分。自读课文教学侧重学生自主读书,目的是学生能够使用老师授课中讲授的阅读技巧,它是学生从课内阅读走向课外阅读的重要桥梁。因此,语文老师需重视自读文本的教学,敢于放手

发布时间:2019-1-7要善于把“多元比较法”嵌入阅读教学

在学校教育中,阅读教学不仅是语文课程活动中的“重头戏”,而且是一项人所共知的难教难学内容。本文结合初中语文教学的实践与思考,立足于“多元阅读比较法”这一角度,主要从“作品题材”“作者风格”“作品内涵”“作品体裁”等几个方面,试对此作出一些简要性阐述,期望从中收获更多的商榷和指正。一、把同一题材的不同作品比较阅读中国自古就有“仁者见仁、智者见智”的

发布时间:2019-1-7精准切入,开展读写教学活动

学者叶圣陶认为读写有着十分密切的关系,读之得法则眼界能够变得广博,写作时就会有所获益。叶圣陶认为读了什么,就要写什么,如阅读了记叙文,就要尝试写记叙文,《语文课程标准》中也提出要在作文教学时引导学生将阅读中学到的基本功用到写作中。教师在指导初中生展開语文学习时也要注意这一点,要找到文章中有助于展开读写活动的切入点,促使学生更积极地展开读写结合的活动。

发布时间:2019-1-7开放性阅读教学的五个“切入点”

在教育途径多样化且日益发展的今天,“以教材唯本”的课程模式早已翻开了新的历史篇章,代之以开放性教学活动不仅掀起了阵阵热潮,而且形成了一种无可逆转的强烈发展态势。就初中语文课来说,教师善于通过各类途径和方式,积极开展丰富多彩的开放性教学活动,不仅有利于激发学生情趣,丰富课程内涵,开阔学习视野,而且有利于增加教学厚度,促进个性发展,提升核心素养,从而为推

发布时间:2019-1-7“群引研演”:语文阅读教学的发展方向

阅读自古即有“教育之本、学习之母”之誉。语文是学好其他课程的基础,阅读在语文课程中拥有无可替代的“半壁江山”地位,长期以来,广为流传着“得语文者得天下,得阅读者得语文”的经典说法。在教学改革如火如荼的今天,要想从根本上赢得“高效、良性”的语文阅读效果,我们应当本着“以生为本、以学为主”的指导思想,解放思想、顺势而为、善于创新,快速走向“群读、引读、研读、

发布时间:2019-1-6初中阶段文言文教学思路浅谈

“语文教学一怕文言文二怕写作文三怕周树人”的说法,已经成为广大中学生学习语文畏惧心理的生动说明。尤其是初四阶段,需要对整个初中阶段文言文的重点篇目进行系统、集中的学习和复习,因此,怎样激发学生学习和复习文言文的兴趣,达成“和谐高效”的理念,取得优异成绩,势在必行。下面就谈谈我们课题组的做法:一、营造良好氛围,消除恐惧感“思想有多远,我们就能走多远

 

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