中学音乐课的教学实践与思考

发布时间:2018/11/1 20:54:00 编辑:goodook 手机版
  在当前的中学教育中,大力推广素质教育与实施素质教育的效果甚微,对于学生身心健康的正确培养成果并没有十分显著,因此,应该选择生理与心理能够同时接受的一门课程作为重点开展对象。音乐课作为素质教育的传播途径之一,具有十分重要的教育意义,不仅能够陶冶学生的自身节操,更能够对学生身心健康的发展起到重要作用,因此,在音乐课的教学实践活动中,应该不断提高音乐教学质量,促进音乐教学活动的开展,推动学生素质教育的提升。
  一、 中学音乐课教学现状思考
  在我国的现阶段中学教育中,素质教育的推广对多个教学副课产生了影响,其中尤以音乐课的教学影响最大,虽然素质教育已经深入教学中,但是在教学过程中,素质教育理念的展现并不多,且教学效果并没有得到很大的改变,结合教学情况不难发现,在当下的中学音乐教学中,虽然有采用素质教育理念,但实际教学效果并不理想,且在教学中仍旧存在一定的教学漏洞,导致素质教育理念无法有效实施,其体现方面主要在:
  (一) 教育思想缺乏重视度
  在近几年的多种教育改革下,虽然每所学校的反响与实行态度十分高涨,但是在实际教学过程中,无论是教师还是学生受应试教育影响过深,在教育中虽然加入了一定的素质教育,但是过多的还是将教学重点放于考试科目上,在升学压力的影响下,对于音乐课的教学仍旧缺乏重视,导致学生对于音乐课的学习态度也是无关紧要的,造成音乐教学效果长期以来无法得到有效提高。
  (二) 缺乏完善的教学体系与条件
  随着教学知识的升级,课程内容也产生了一定的改变,中学音乐课程内容也与小学的学习内容产生了改变。但是在大多数中小学一体学校中,多数小学音乐教师同时也是中学音乐教师,学校对于音乐教师的要求也十分松懈,并没有意识到专业教师的重要性,在教学课堂中,多数音乐教师所采用的教学模式与小学时期的没有不同,导致音乐教学无法有效展示自身教学效果。
  除此之外,音乐教学作为一门专业的艺术性教学,应该寻找适合的教学资源,但是教学条件的稀缺,导致教学资源缺少丰富性,无法激发学生的学习兴趣,在课堂教学中的参与积极性不高,对于音乐的学习兴趣低下,多种因素结合导致音乐教学受到影响。
  二、 中学音乐课实践措施
  (一) 教师自身的各方面素质需要不断提高
  著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”教师的言行举止对学生会产生一定的影响作用,在潜移默化中成为学生的模仿与学习对象。因此,在教育中,教师需要时刻注意自身的教学影响,不断提高自身的教学素质,树立良好的榜样模范,通过自身工作态度,教学行为以及行为诡诞,对学生进行无声教育。利用多种教学方式,为学生营造出一种良好的教学氛围,课堂作为教学的主要场所,应该对学生的多种观念的养成进行一定的教学。教师应该通过日常的言行举止对学生进行良好的教育养成,在对学生进行行为规范时,应该采用婉转的、迂回的方式对学生进行教学,帮助学生感受到音乐教学的魅力,提高音乐教学对学生的影响作用。
  对于音乐教师素质的提高,应该从多方面进行,以确保教师多方能力的巩固。首先,应该树立教师正确的、创新的音乐教学观念,在音乐教学中,传统的音乐教学已经无法满足现阶段素质教育的要求,教师需要提升自身教学创新能力,对学生进行创新教育,通过自身影响培养学生的创新能力与创造能力。其次,应该加强教师基本知识涵养的巩固与掌握,基础是发展的前提,只有夯实基础,才能够获取更多的知识,才能够不断地提高自身知识水平,对于教师而言,在音乐教学过程中,需要时刻充实自我,夯实知识基础,奠定良好的基础,才能够在之后的教学中确保对学生的高效教学。最后,是多样化的教学方式,在传统的教学中,教师所采用的教学方式多是以自身做示范教学生唱歌,无法确保学生教学效果,在当下的网络社会发展中,教师应该提高自身信息技术能力,利用多种教学观念与教学思想充实教学,对教学模式进行创新改革,优化教学过程,推动音乐教学效果的提升。
  (二) 激发学生学习兴趣,注重引导学生的创新思维
  再传统的音乐教学中,教学场所是课堂,教学内容是教材知识,教学方式是教师的言传身教。多种固有形式的教学组合无法激发学生的学习兴趣,导致学生在学习中的实际学习效率并不高,学习效果并不理想。因此,音乐教师应该针对教学中所存在的问题进行改革,根据学生的实际需求以及实际学习情况,改变教学模式,建立新型音乐教学情境,为培养学生的良好素质教育营造环境,推动教学影响。对于中学生而言,仍旧处于万事新鲜的状态,因此,在教学中,根据实际教学需求,通过多种教学方式的引进,实现学生的教学目的,带动学生积极参与教学活动中。
  例如,可以采用多媒体教学方式带动学生参与课堂教学活动,为学生营造全新的教学环境,从全方位为学生提供良好的学习氛围,以促进学生的学习主动性。在学习《重振河山待后生》的音乐课中,教师可以利用多媒体播放歌曲,以及曲目视频,帮助学生更加投入地欣赏歌曲。在播放过后,还可以选取一段经典的影视片段进行放映,帮助学生更为深入的了解歌曲的创作背景以及创作情感,帮助学生在掌握歌曲的同时,获取了更多的知识,懂得了抗日战争来之不易的胜利,培养学生的爱国情怀,给学生身心发展起到一个良好的影响作用。
  三、结束语
  综上所述,在中学音乐课教学中,随着素质教育的影响,音乐教学逐渐成了重要教学内容,但是在現阶段的应试教育的限制下,教学力量依旧存在一定的问题。因此,对于中学音乐教学而言,学校与教师需要共同努力,不断提高音乐教育的影响,推动学生素质教育的发展,通过不断的实践与研究,促进中学音乐教学的质量与效果,提升音乐艺术对学生身心健康的培养作用。
  参考文献:
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  [2]阮婷.运用新课标进行中学音乐课教学[J].艺术教育,2012(09):60.